- •Методичні матеріали
- •1. Вступ
- •1.1. Загальні зауваження
- •1.2. Вимоги до навичок і вмінь – завдання вивчення дисципліни
- •3, 4 СеместрИ
- •2. Тематичний план дисципліни
- •4. Плани практичних занять очної форми навчання
- •5. Самостійна робота студентів
- •6.1. Карта самостійної роботи студента
- •Карта самостійної роботи студента з дисципліни «Французька мова для початківців» для студентів спеціалізації «Міжнародна економіка» на іv-й семестр
- •6.2. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань
- •7. Список рекомендованої літератури
4. Плани практичних занять очної форми навчання
структура ввОдно-фонетичного курсу:
-
Звуки та їх характеристика.
-
Написання літер, правила читання.
-
Вправи на закріплення введених звуків.
-
Граматичні пояснення.
-
Поурочний словник.
-
Тексти та діалоги.
-
Фонетично-лексично-граматичні вправи (мовні).
-
Мовленнєві вправи.
Вводно-фонетичний курс повинен забезпечити як розвиток звуко-літерних відповідностей, навичок володіння правилами читання, орфографії, навичок інтонування простих речень, так і навичок використання в мові граматичного і лексичного матеріалу, необхідного для володіння тематикою перших уроків основного курсу.
Заняття будується за принципом від звуку до літери. Надається транскрипція та графічне зображення звуку та слова. Потім ведеться робота над звуком у слові і в реченні. Крім того, на кожному занятті надаються спеціальні вправи на читання окремих слів, а також словосполучень.
Метою цього виду вправ є не тільки і не стільки розвиток та закріплення артикуляційних навичок, скільки розвиток техніки читання окремих незнайомих слів, що надає можливість підвести студента до самостійного читання незнайомого тексту. Більш того, матеріал дає можливість з першого етапу навчання підвести студентів до проведення природної бесіди.
|
Кіл-сть год. |
ІІІ-й СЕМЕСТР |
|||
|
Практичні заняття |
Навчально-методична література |
Самостійна робота студентів |
||
|
Лексична тема |
Граматична тема |
|||
|
|
І МОДУЛЬ
І.Вводно-фонетичний курс |
|||
|
6 |
Alphabet français. Voyelles et consonnes. Enchaînement et liaison. Intonation. Groupe rythmique. Règles de lecture. |
Ordre des mots. Phrase interrogative. Pluriel des noms. Article. Verbe copule: être. Verbes du premier groupe. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроків 1-3.
|
|
6 |
Ma famille. |
Absence de l’article. Première et troisième personne des verbes. Interrogation portée sur l’identité du sujet. Adjectifs possessifs. Négation. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроків 4-5.
|
|
4 |
Ma journée de travail. |
Tournures impersonnelles : Il est. Il y a. Adjectif. Genre des noms. La tournure: c’est. Inversion simple et complexe. Tournure: Est-ce que? |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроків 6-7.
|
|
|
ІІ. |
|||
|
6 |
Ma journée de repos. |
Interrogation sur le complément direct. Article contracté. Formes impersonnelles des verbes. Les pronoms: le, la, les. Place de l’adverbe. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроків 8-9.
|
|
8 (+2) |
Mon appartement. |
2-me personne du pluriel. Adverbe où. Article défini. Adjectif indéfini tout. |
|
|
|
|
ІІ МОДУЛЬ |
|||
|
6 |
Leçon de français. Les amis. La famille Lebrun. |
Les expressions: c’est... ce sont. Pronom indéfini on. Conjugaison des verbes du 1-er groupe. Impératif des verbes du 1-er groupe. Pronoms possessifs et démonstratifs. Verbes du 3-me groupe. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроків 11-13.
|
|
4 |
Mon appartement. |
Adverbes : en, y. Adverbes interrogatifs: quand, comment. Ordre des mots dans les propositions interrogatives commençant par quand, comment. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроку 14.
|
|
6 |
Les amis. |
Pronom cela. Absence de l’article après la négation et les adverbes de quantité. Conjugaison du verbe avoir. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроку 15.
|
|
|
|
|||
|
4 |
La journée de travail. |
Pronom en. Adjectifs numéraux cardinaux. Conjugaison de: être, mettre. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроку 16.
|
|
6 |
Ma journée de travail. |
Pronom en. Adjectifs numéraux ordinaux. Conjugaison de: être, mettre. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроку 16.
|
|
4 (+2) |
|
Révision. |
|
|
|
|
ІV-й СЕМЕСТР - І МОДУЛЬ V. Les fêtes |
|||
|
4 |
Le 14 juillet |
Interrogation portant sur le sujet. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроку 17.
|
|
6 |
Les fêtes traditionnelles ukrainiennes. |
Conjugaison des verbes en -endre, -ondre. Adjectifs numéraux cardinaux. |
|
|
|
4 |
Kiev - capitale de l’Ukraine |
Conjugaison du verbe voir. |
|
|
|
|
VІ. L’année universitaire |
|||
|
6 |
L’année universitaire |
Futur immédiat. Passé immédiat. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроку 18.
|
|
6 |
Mes études à l’Université économique. |
Pronoms personnels conjoints |
Попова Н.П. Французский язык.
|
|
|
4 (+2) |
Enseignement supérieur en France |
Conjugaison des verbes du 2-me groupe. Conjugaison du verbe savoir. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
|
|
|
ІI МОДУЛЬ VII. Mes études |
|||
|
4 |
Les cours de langues étrangères. |
Verbes pronominaux. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроку 19.
|
|
2 |
La session d’examens. |
Participe passé. |
|
|
|
4 |
Ma vie d’étudiant. |
Verbes du type prendre. |
|
|
|
|
VIII. Les monuments de Paris. |
|||
|
8 |
Paris. |
Passé composé. Accord du participe passé avec le sujet. |
Попова Н.П. Французский язык.
|
Вправи та завдання уроку 20.
|
|
6 |
Beaubourg. La tour Eiffel. |
Pluriel des noms et des adjectifs. |
|
|
|
6 (+ 2) |
Ma ville natale. |
Place des pronoms conjoints aux temps composés. Conjugaison des verbes du type connaître. |
|
|