
- •І. Актуальність теми .
- •II. Навчальні цілі .
- •Ш. Виховні цілі .
- •IV. Міжпредметний зв`язок .
- •V. Зміст теми практичного заняття (розгорнутий конспект).
- •Обмін речовин та енергії
- •Температура тіла людини та терморегуляція
- •Vі. План та організаційна структура практичного заняття.
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу.
- •2. Матеріали контролю основного етапу заняття.
- •Орієнтовні карти.
- •Нормальні показники обміну речовин .
- •1. Виділення ендогенного азоту з сечею ( мг/кг за добу) залежно від віку і статі Добова потреба в білках, жирах, вуглеводах представлена в таблиці
- •4. Матеріали для контролю заключного етапу практичного заняття.
- •VIII.Література.
4. Матеріали для контролю заключного етапу практичного заняття.
А) задачі та завдання:
1. Пояснити закономірності білкового обміну в організмі в різні періоди життя. Визначити поняття « основний обмін», «азотистий баланс», « білковий оптимум», «білковий мінімум».
2. Виявити розлади білкового обміну, користуючись показниками основного обміну.
3. Проаналізувати вплив йодованих гормонів щитоподібної залози на основний обмін.
4.Охарактеризувати особливості вуглеводного обміну в різному віці.
5. Пояснити вплив інсуліну підшлункової залози на вуглеводний обмін.
6. Визначити особливості мінерального обміну у дітей.
7. Пояснити значення вітамінів для нормального росту і розвитку дитини .
Б) тести:
1. Що таке пластичний обмін:
а) виділення кінцевих продуктів обміну речовин у навколишнє середовище;
б) сукупність реакцій біосинтезу речовин;
в) сукупність реакцій окиснення і розпаду речовин;
г) виділення травних соків у шлунок та кишки?
2. Що таке енергетичний обмін:
а) сукупність реакцій окиснення і розпаду речовин у клітині;
б) розщеплення складних органічних речовин у травному каналі;
в) виділення кінцевих продуктів обміну речовин у навколишнє
середовище;
г) сукупність реакцій біосинтезу речовин у клітині?
3. Які перетворення відбуваються з органічними речовинами під час енергетичного обміну:
а) окиснення і розпад білків;
б) окиснення і розпад амінокислот;
в) синтез глюкози з води та вуглекислого газу;
г) окиснення і розпад глюкози на воду та вуглекислий газ?
4. Які енергетичні процеси відбуваються під час енергетичного обміну:
а) перетворення хімічної енергії на механічну;
б) перетворення хімічної енергії на теплову;
в) перетворення хімічної енергії на електричну;
г) звільнення хімічної енергії в клітинах?
5. Визначте кінцеві продукти обміну речовин:
а) глюкоза;
б) вуглекислий газ та вода;
в) сечовина;
г) гліцерин та жирні кислоти.
6. Визначте кінцеві продукти розщеплення поживних речовин унаслідок травлення:
а) глюкоза;
б) вуглекислий газ та вода;
в) сечовина;
г) гліцерин та жирні кислоти.
7. Які протилежні процеси визначають обмін речовин і енергії в клітині:
а) ріст і розмноження;
б) пластичний та енергетичний обмін;
в) газообмін у клітині й тканинах;
г) травлення і всмоктування їжі?
8. Із яких речовин синтезуються молекули білка в клітині:
а) із ферментів;
б) з амінокислот їжі;
в) із гліцерину та жирних кислот;
г) із мінеральних солей?
9. Із яких речовин синтезуються молекули жиру:
а) із ферментів;
б) з амінокислот їжі;
в) із гліцерину та жирних кислот;
г) із мінеральних солей?
10. Яке значення мають вуглеводи:
а) джерело утворення ферментів;
б) джерело енергії;
в) будівельний матеріал;
г) джерело утворення білків?
VIII.Література.
А) навчальна:
- основна – В. С. Тарасюк « Ріст і розвиток людини»,
- О. Ф. Гаврилюк « Ріст і розвиток людини» -
практикум
- допоміжна – Ф. Г. Хрипкова « Возрастная физиология и
школьная гигиена»
Б) методична:
- В. Є, Мілерян « Методичні основи підготовки та проведення навчальних занять в медичних ВУЗах»,
- Збірник нормативно – методичних матеріалів з організації навчального процесу у вищих медичних закладах освіти.