Висновки :

1) кожна людина протягом свого життя проживає певні періоди розвитку психіки , для яких характерні свої , притаманні тільки цьому періоду особливості ,

2) кожна система ( в тому числі і нервова ) зазнає інволюційних змін при старінні організму ,

3) той стан системи , який є нормою для одного віку , може бути патологією для іншого віку ,

4) для оцінки психічної діяльності також є ряд досліджень( в т. ч. психологічні тести) , які мають характерні особливості для дослідження певного вікового періоду життя людини ,

5) знання віковий особливостей психічного розвитку необхідне для чіткого уявлення про патологічні зміни в психіці та диференцировку їх від вікових змін , які притаманні тій чи іншій віковій категорії .

VII.Матеріали активізації студентів під час викладення лекції .

( ПИТАННЯ , ЗАДАЧІ , ІЛЮСТРАТИВНІ МАТЕРІАЛИ ТОЩО )

А) ПИТАННЯ:

1) В чому полягають нові аспекти Я – концепції в похилому і старечому віці?

2) Що таке мудрість ?

3) Що радять психологи літнім людям після виходу на пенсію?

4) Які емоційні позиції старості існують?

5) В чому полягає конструктивна позиція старості?

6) В чому полягає залежна позиція старості?

7) В чому полягає захисна позиція старості?

8) В чому полягає позиція ворожості до світу?

9) В чому полягає позиція ворожості до себе?

10) В чому полягає мотивація до життя в старості?

Б) ЗАДАЧІ:

1) Відомо , що для літніх людей притаманна мудрість. Чи можна назвати літню людину пенсійного віку мудрою, якщо вона не хоче передавати свій професійний досвіт молодим фахівцям, вважаючи що після передачи досвіту вона стане непотрібною на роботі і її відправлять на пенсію?

2) Людина віком 80 років живе в селі. Вона , незважаючи на погане самопочуття, намагається працювати в городі, виконувати іншу складну роботу і не шукає допомоги близьких людей. Що це за емоційна позиція старості?

3) Людина віком 78 років живе поряд з дітьми. Вона , незважаючи гарне самопочуття, сама нічого не хоче робити, більшість часу проводить в ліжку, дивлячись телевізор. Що це за емоційна позиція старості?

VIII. Матеріали для самопідготовки студентів :

А) по темі , що викладена в лекції

( література , питання , завдання ) .

ОСНОВНА : В. С. Тарасюк « Ріст і розвиток людини».

ДОДАТКОВА : Ф. Г. Хрипкова „ Возрастная физиология»

Б) по темі наступної лекції ( література , перелік основних питань ) . Тема наступної лекції - „Анатомо – фізіологічні , психічні характеристики; емоційний, соціальнийі духовний розвиток жінок і чоловіків у репродуктивному періоді. Статеве життя. Шлюб і сім`я”.

ОСНОВНА : В. С. Тарасюк « Ріст і розвиток людини».

ДОДАТКОВА : Ф. Г. Хрипкова „ Возрастная физиология и

школьная гигиена”,

А) ПИТАННЯ:

1) Які біоритми працюють протягом життя людини?

2) Які відмінності сексуальної поведінки жінок і чоловіків?

3) Що таке планування сім`ї та аспекти включає ВООЗ в цю програму?

4) Що таке шлюб та його роль і значення в житті людини?

5) Які моделі шлюбу вам відомі?

6) Які є ритми любові?

7) Які методи контрацепції вам відомі , їх недоліки та переваги .

8) Які методи боротьби з жіночим і чоловічим безпліддям вам відомі?

9) Які передбачувані і непередбачувані кризи сімейного життя ви знаєте?

10) Які заходи включає в себе статеве виховання?