МОЗ УКРАЇНИ

ПЕРВОМАЙСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ

Цикл природничо – наукових дисциплін

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ

НА ТЕМУ :

«Психологія

людини в різні

періоди життя » .

ПРЕДМЕТ : РІСТ І РОЗВИТОК ЛЮДИНИ

Курс – 2

Семестр – 1

Спеціальність -512010102 .

Кількість годин – 2 .

ПІДГОТУВАЛА : викладач

ІІ категорії -

ПАВЛИК О. А.

Розглянуто і схвалено

на засіданні методичної комісії

природничо – наукових дисциплін

Протокол № _______від_____2010

Голова циклової комісії _________

/ І. П. Чеботар / .

І. Актуальність теми .

Протягом життя у людини постійно відбуваються зміни в психіці. Ще внутрішньоутробно у плода вже є найпростіші психічні реакції у відповідь на подразники. Самі пологи мають неабияке значення в подальшому формуванні психіки людини. В дитинстві формування психіки значною мірою залежить від якості спілкування з батьками , а потім і з однолітками та дорослими людьми. У дорослої людини продовжуються зміни в психіці, що пов`язано зі створенням сім`ї , батьківством, рівнем освіти, кар`єрним ростом, соціальним статусом та багатьма іншими показниками.

Знання особливостей психічного розвитку в різних вікових категоріях дадуть можливість медичному працівнику більш якісно побудувати відносини з пацієнтами різного вікову, зрозуміти їх емоційні проблеми, пов`язані з віковими психологічними кризами.

Метою сьогоднішньої лекції і є вивчення вікових змін в психіці людини та її особливості протягом життя .

II. Навчальні цілі .

А) розширити уявлення про ембріональний розвиток нервової системи та психіки людини ( ) ,

Б) проаналізувати зв`язок між віком людини та особливостями розвитку її психіки ( ),

В) охарактеризувати психологічні кризи для кожної вікової категорії ( )

Г) розширити уявлення про методи дослідження психіки людей різних вікових категорій ( ) .

Ш. Виховні цілі .

На матеріалі теми розвинути :

А) розуміння необхідності повного об’єму теоретичних знань в практичній діяльності медика ,

Б) почуття відповідальності за своєчасність і правильність професійних дій , які базуються на глибоких знаннях вікової анатомії та фізіології людини ( ) ,

В) розвинути у студентів клінічне мислення , вміння пов`язати матеріал теми з клінічними дисциплінами .

IV. Міжпредметний зв`язок .

№	Дисципліна	Знати	Вміти
1.	Попередні ( забезпе- чуючі) дисципліни. А) біологія Б) хімія . В) анатомія та фізіологія людини	Еволюційний розвиток вищої нервової системи та психіки людини . 1.Біохімічні процеси , які відбуваються в клітинах нервової системи та синапсах і їх значення для організму . Анатомія і фізіологія нервової системи людини	Пояснити діяльність організму як єдиного цілого. Пояснити роботу різних синапсів залежно від виду медіатору. Пояснити , будову і функції нервової системи людини
2.	Наступні дисципліни. А)терапія , неврологія , психіатрія, психологія Б) акушерство , педіатрія , В) фармакологія .	Патологічні зміни в організмі при різних нервових і психічних захворюваннях , клінічна термінологія . Розвиток нервової системи людини в процесі еволюції та внутрішньоутробно . Психічний розвиток дитини та вплив на нього батьків і оточуючих людей. Вплив лікарських засобів на функцію нервової системи	Пов`язати зміни , які відбуваються при хворобах з будовою і функціями нервової системи, методи лікування та профілактики
3.	Внутрішньопредметна інтеграція. А) вікова анатомія і фізіологія нервової системи Б) розвиток вищої нервової системи.	Будова і функції нервової системи Вплив вікових змін в нервовій системі на вищу нервову діяльність і поведінку людини.	Пояснити , як вікові зміни в будові нервової системи впливають на психіку людини.