- •« Морфо - функціональні особливості основних аналізаторів людини , їх розвиток у різні періоди життя» .
- •І. Актуальність теми .
- •II. Навчальні цілі .
- •IV. Міжпредметний зв`язок .
- •V. План та організаційна структура лекції .
- •VI. Зміст лекційного матеріалу
- •Хронологія розвитку зорового аналізатору у внутрішньоутробному періоді розвитку дитини .
- •Хронологія розвитку зорового аналізатору після народження .
- •Іі. Особливості акомодації дитини. Гіперметропія новонароджених . Геронтологічні зміни зорового аналізатору .
- •IV. Становлення слухового та вестибулярного аналізатора в процесі онтогенезу . Особливості вестибулярних рефлексів у дітей .
- •Хронологія розвитку слухового та вестибулярного аналізатору у внутрішньоутробному періоді розвитку дитини .
- •Хронологія розвитку слухового аналізатору після народження .
- •Хронологія розвитку вестибулярного аналізатору після народження .
- •Методика дослідження слуху .
- •V. Аналізатори смаку , нюху , шкірної чутливості . Хронологія розвитку смакового аналізатору у внутрішньоутробному періоді розвитку дитини .
- •Хронологія розвитку смакового аналізатору після народження .
- •Хронологія розвитку нюхового аналізатору у внутрішньоутробному періоді розвитку дитини .
- •Хронологія розвитку нюхового аналізатору після народження .
- •Хронологія розвитку аналізатору шкірної чутливості у внутрішньоутробному періоді розвитку дитини .
- •Хронологія розвитку аналізатору шкірної чутливості після народження .
- •Висновки :
- •VII.Матеріали активізації студентів під час викладення лекції .
- •VIII. Матеріали для самопідготовки студентів :
Хронологія розвитку вестибулярного аналізатору після народження .
Вік |
Розвиток слухового аналізатору . |
На момент народження дитини |
Подразнення вестибулярних рецепторів викликають рефлекси положення і статокінетичні ( рефлекс Моро , ністагм ) Рефлекс Моро – якщо вдарити по поверхні , на якій лежить дитина , на відстані 20 смс з обох борків від голови , то дитина відводить руки вбік і розгинає пальці , потім руки повертаються в вихідне положення ( зникає рефлекс у 4 місяці ) . Лабіринт ний тонічний рефлекс – виникає під час зміни положення голови в просторі – якщо дитина лежить на спині , то підвищений тонус м’язів – розгиначів шиї , спини , ніг. Якщо дитину перевернути на живіт , то збільшується тонус м’язів згиначів шиї , спини , ніг . |
Діти до року |
Є всі рефлекси , які забезпечують утримання голови , вміння сидіти , стояти , ходити , говорити .Про ці рефлекси ми говорили в попередній лекції ( рефлекс опори , рефлекс автоматичної ходи , рефлекс повзання , тонічні рефлекси , тулубна реакція випрямлення , рефлекси Ландау , шийні і тулубні установочні рефлекси ) . |
Методика дослідження слуху .
Функцію слухового аналізатору перевіряють таким чином :
У новонародженого – хлопають діля дитини в долоні ( або голосно розмовляють ) – дитина , яка чує змикає повіка , і намагається повернути голову в бік звука .
У більш дорослої дитини слух перевіряють таким чином – стають на відстані 5 – 6 метрів і пошепки говорять слова ( тридцять три тощо ) дитина , яка чує , повторює сказані слова . Можна також перевіряти слух камертоном та за допомогою аудіометрії .
V. Аналізатори смаку , нюху , шкірної чутливості . Хронологія розвитку смакового аналізатору у внутрішньоутробному періоді розвитку дитини .
Термін вагітності |
Розвиток смакового аналізатору |
8 тиждень ( 2 – 3 місяць вагітності ) |
Закладка в сосочках язика смакових бруньок у вигляді клітинних пучків , які утворюються з ембріональної нейроглії . |
4 місяць |
Встановлюється їх зв’язок з нервовими волокнами . |
6 місяць |
Смакові бруньки відокремлюються від оточуючих тканин , в них формуються смакові пори . |
Хронологія розвитку смакового аналізатору після народження .
Вік |
Розвиток аналізатору . |
На момент народження дитини |
У новонароджених за смакову чутливість відповідає доволі велика поверхня ротової порожнини ( охоплює майже весь язик , губи , тверде піднебіння , щічні поверхні ротової порожнини ) Поріг смакового відчуття у дитини набагато вищий , ніж у дорослого .Адекватні смакові реакції спостерігаються з 9 10 дня життя . Дитина добре розрізняє солодке , солоне , гірке , кисле . Причому , їй подобається солодке ( виникає заспокоєння , посилення смоктальних рухів ) , а на інші подразники – зморщування , загальний неспокій , невдоволення , іноді – блювання . |
3 – 4 місяць |
Формується тонкість диференцировки основних смаків . |
2 – 6 років |
Завершує розвиток здібність розрізняти не тільки основний смак , а й градації концентрацій і співвідношення між компонентами різного смаку . |
Після 6 років |
Смак такий , як у дорослої людини. |
Методика дослідження смакових відчуттів .
На язик наноситься послідовно розчини солодкого , солоного , кислого , гіркого і спостерігається за реакцією дитини .