Педагогическая практика в школе предполагает применение студентами знаний, полученных при изучении курса психологии. Данное пособие поможет изучить индивидуальные и возрастные особенности личности школьника, проанализировать и обобщить полученные результаты. Методики, включённые в пособие, направлены на изучение основных характеристик темперамента и характера учащегося, исследование уровня личностной адаптации ребёнка к школе, что позволяет глубже понять индивидуальные особенности личности ученика и его взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Выявление индивидуально-психологических свойств поможет студентам-практикантам определить конкретные задачи воспитательной работы с учащимися, как в аспекте развития их личности, так и в аспекте определения целей и путей коррекционной работы с теми учащимися, которые были предметом их углублённого исследования. Данные, полученные в ходе диагностики и наблюдения за учащимся, вносятся в индивидуальную карту школьника.

Диагностика темперамента

Темперамент определяет динамическую, процессуальную сторону психической деятельности человека, уровень и характер «проницаемости» личности для воздействий. Роль темперамента в учёбе заключается в том, что от его особенностей зависит влияние на деятельность различных факторов, определяющих уровень нервно-психического напряжения (например, оценка деятельности, ожидание контроля деятельности, ускорение темпа работы, дисциплинарные воздействия и т.п.). Знание особенностей темперамента учащихся позволяет индивидуализировать предъявляемые к ним требования, условия и способы работы, повысить продуктивность учебной деятельности в целом. Так, например, особая подвижность сангвиника может принести дополнительный эффект, если учебная деятельность будет предполагать частые переходы от одного вида деятельности к другому, требовать оперативности в принятии решений; а однообразие, регламентированность деятельности, напротив, приведут его к быстрому утомлению.

Для изучения свойств темперамента можно использовать как метод наблюдения, так и методику Г.Айзенка (см. приложение 1).

Обработка результатов

Экстраверсия/интроверсия — находится сумма ответов «да» в вопросах: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 51, 53, 56 и ответов «нет» в вопросах: 5, 14, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41.

Эмоциональная стабильность/нейротизм — находится количество ответов «да» в вопросах: 2, 4, 7, 9, 11, 12, 16, 19, 21, 24, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

Ложь — находится сумма баллов ответов «да» в вопросах: 6, 23, 36 и ответов «нет» в вопросах: 18, 30, 42, 48, 54. Высокий показатель по данной шкале свидетельствует о возможной недостоверности ответов испытуемого в целом.

По полученным данным строится график.

нейротизм

24

меланхолик холерик

интроверт экстраверт

0 10 24

флегматик сангвиник

0

эмоциональная

стабильность

Выявление акцентуаций

Акцентуация характера — преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Выраженность акцентуации может быть различной — от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет ли болезни — психопатии. Но, в отличие от психопатии, акцентуации характера проявляются не постоянно, а лишь в определенных ситуациях, с годами могут существенно сгладиться, приблизиться к норме. Каждый из типов акцентуаций предопределяет избирательную устойчивость человека к одним жизненным невзгодам при повышенной чувствительности к другим, к частым однотипным конфликтам, к определенным нервным срывам. В благоприятных условиях, когда не попадают под удар именно слабые звенья личности, такой человек может стать и незаурядным; например, акцентуация характера по так называемому экзальтированному типу может способствовать расцвету таланта артиста, художника.

Классификация, предложенная немецким ученым К.Леонгардом, основана на оценке стиля общения человека с окружающими людьми. Приведем краткую характеристику особенностей поведения в зависимости от типов акцентуации:

1. Гипертимный тип. Его характеризует чрезвычайная контактность, стремление к лидерству, словоохотливость, выраженность жестов, мимики и пантомимики. Он часто спонтанно отклоняется от первоначальной темы разговора. У такого человека возникают эпизодические конфликты с окружающими людьми из-за недостатка серьезного отношения к своим обязанностям. Люди подобного типа нередко сами бывают инициаторами конфликтов, но огорчаются, если окружающие делают им замечания по этому поводу. Из положительных черт, привлекательных для партнеров по общению, людей данного типа характеризуют энергичность, жажда деятельности, оптимизм, инициативность. Вместе с тем они обладают и некоторыми отталкивающими чертами: легкомыслием, склонностью к аморальным поступкам, повышенной раздражительностью, прожектерством, отсутствием самокритичности, недостаточно серьезным отношением к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

2. Дистимный тип. Его характеризует низкая контактность, немногословие, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди являются обычно домоседами, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Они высоко ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться. Они обладают следующими чертами личности, привлекательными для партнеров по общению: серьезностью, добросовестностью, обостренным чувством справедливости. Есть у них и отталкивающие черты. Это — пассивность, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.

3. Циклоидный тип. Ему свойственны довольно частые периодические смены настроения, в результате чего так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В период повышенного настроения они являются общительными, а в период подавленного — замкнутыми. Во время душевного подъема они ведут себя как люди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада — с дистимной.

4. Возбудимый тип. Данному типу присуща низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Нередко они занудливы и угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. Они неуживчивы в коллективе. В эмоционально спокойном состоянии люди данного типа часто добросовестные, аккуратные, любят животных. Однако в состоянии эмоционального возбуждения они бывают раздражительными, вспыльчивыми, агрессивными, плохо контролируют свое поведение.

5. Застревающий тип «застревает» на своих чувствах, мыслях, не может забыть обид, «сводит счеты». Его характеризуют умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. В конфликтах обычно выступает инициатором, активной стороной. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется, предъявляет повышенные требования к себе. Особо чувствителен к социальной справедливости, вместе с тем обидчив, уязвим, подозрителен, мстителен. Иногда чрезмерно самонадеян, честолюбив, ревнив, предъявляет непомерные требования к близким и друзьям.

6. Педантичный тип. Ему свойственна выраженная занудливость в виде «переживания» подробностей, уточнения деталей и соблюдения формальных требований. В конфликты вступает редко, выступая в них скорее пассивной, чем активной стороной. Вместе с тем с охотой уступает лидерство другим людям. Иногда изводит близких чрезмерными претензиями на аккуратность. Его привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах; однако формализм, занудливость, брюзжание делают данный тип одиноким и изолированным от общения со сверстниками.

7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение. Они редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и опоры. Нередко располагают следующими привлекательными чертами: дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности и нерешительности также нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.

8. Эмотивный тип. Эти люди очень ранимы, предпочитают общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливаются хорошие контакты, которых они понимают «с полуслова». Редко сами вступают в конфликты, играя в них пассивную роль. Глубоко переживают малейшие неприятности, обиды носят в себе, не «выплескивают» наружу. Привлекательные черты: доброта, сострадательность, умение радоваться чужим успехам, обостренное чувство долга, исполнительность. Отталкивающие черты: излишне чувствительны к замечаниям, неудачам, слезливы.

9. Демонстративный тип. Этот тип людей характеризуется легкостью установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Он демонстрирует высокую приспособляемость к людям и вместе с тем склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Он стремится быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой: слезами, обмороками, скандалами, болезнями, хвастовством, нарядами, необычными увлечениями, ложью. Такие люди раздражают окружающих самоуверенностью и высокими притязаниями, систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно защищаются. Обладают следующими чертами, привлекательными для партнеров по общению: обходительностью, артистичностью, способностью увлечь других, неординарностью мышления и поступков. Их отталкивающие черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы.

10. Экзальтированный тип. Ему свойственны яркая выраженность эмоций, высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Вместе с тем привязаны и внимательны к друзьям и близким. Они альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Отталкивающие черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.

Акцентуации характера часто встречаются у подростков и юношей (50—80%). Определить тип акцентуации или ее отсутствие можно с помощью специальных психологических тестов, например теста Шмишека (см. приложение 2).

Обработка результатов

Используя ключи, подсчитывается сумма «сырых» баллов по каждой шкале (число совпавших с ключом ответов). Произведение «сырого» балла на коэффициент дает показатель типа акцентуации. Показатель считается выраженным, а акцентуированная черта представленной, если он превосходит 12 баллов.

Тип акцентуации	Номера вопросов	коэффициент
1. Гипертимная	«+»: 1, 11, 23, 33, 40, 45, 48, 53, 55, 67, 77	2
2. Дистимичная	«+»: 21, 43, 44, 65, 75, 83, 87; «–»: 30	3
3. Застревающая	«+»: 2, 10, 12, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 «–»: 46, 59	2
4. Возбудимая	«+»: 8, 20, 25, 31, 42, 52, 64, 74	3
5. Эмотивная	«+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79	3
6. Педантичная	«+»: 4, 9, 14, 17, 26, 36, 39, 58, 61, 70, 80	2
7. Тревожная	«+»: 16, 27, 38, 49, 51, 60, 71, 72, 82; «–»: 5	2
8. Циклотимная	«+»: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 83, 84	3
9. Демонстративная	«+»: 7, 15, 19, 29, 34, 41, 63, 66, 73, 85, 86	2
10. Экзальтированная	«+»: 22, 32, 34, 54, 76, 88	4