- •Wir sind studenten
- •1.1 Unsere Universität Wortliste zum Thema
- •1 Welche Wörter werden definiert?
- •2 Ergänzen Sie die Verben. Drei Wörter passen nicht.
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •4 A) Bilden Sie zusammengesetzte Wörter:
- •5 Kombinieren Sie richtig und bilden Sie Sätze.
- •6 Stellen Sie aus den folgenden Phrasen ein Gespräch zusammen. Es gibt 3 handelnde Personen (Studenten Oxana, Nina und Ignat ).
- •Vor dem stundenplan
- •7 Spielen Sie das Gespräch aus Übung 6 in Kleingruppen.
- •1.2 Ausländische Studenten in Belarus Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Bestimmen Sie, von welchen Wörtern die folgenden Zusammensetzungen gebildet sind. Übersetzen Sie die Wörter ins Russische.
- •2 Ergänzen Sie die passenden Verben.
- •3 Antworten Sie auf die Fragen.
- •4 Antworten Sie auf die Fragen zum Text.
- •5 Ergänzen Sie die Präpositionen und gebrauchen Sie die eingeklammerten Wörter im richtigen Kasus.
- •6 Kombinieren Sie richtig und bilden Sie Sätze.
- •1.3 Studieren in deutschland Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Welche Wörter werden definiert?
- •2 Ergänzen Sie die passenden Substantive.
- •Interessante Begegnungen und Erfahrungen
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •4 A) Bilden Sie Verben mit der Hilfe von gegebenen Präfixen. Mehrere Varianten sind möglich.
- •5 A) Formen Sie die Sätze um, gebrauchen Sie dabei die Redewendung „(keinen) Spaß machen“.
- •6 Schreiben Sie einen Brief an Barbara und erzählen Sie über Ihr Studium an der Universität. Gebrauchen Sie dabei folgende Wörter und Redewendungen.
- •1.4 Deutsche Hochschulen Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Bestimmen Sie, von welchen Wörtern die folgenden Zusammensetzungen gebildet sind. Übersetzen Sie die Wörter ins Russische.
- •2 Ergänzen Sie die Substantive. Drei Wörter passen nicht.
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •4 Finden Sie im Zauberkasten 10 Wörter zum Thema „Studium“ (5 senkrecht und 5 waagerecht).
- •5 Kombinieren Sie richtig und bilden Sie Sätze.
- •6 Vergleichen Sie das Hochschulwesen in Deutschland und in Belarus nach dem Plan.
- •7 Diskutieren Sie über Vor- und nachteile des Hochschulwesens in Deutschland und in Belarus. Gebrauchen Sie dabei die tabelle aus Übung 6. Wortliste zur Lektion:
- •2.1 Berufswahl Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Bestimmen Sie, von welchen Wörtern die folgenden Zusammen-setzungen gebildet sind. Übersetzen Sie die Wörter ins Russische.
- •2 Ergänzen Sie die passenden Verben.
- •3 Antworten Sie auf die Fragen zum Text.
- •4 Welches Wort passt nicht?
- •5 Ergänzen Sie die Sätze, beachten Sie dabei die Rektion von Verben.
- •6 Bilden Sie Sätze.
- •Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •3 Was passt zusammen?
- •4 Beschreiben Sie die Situation von Vera Röder.
- •5 Ergänzen Sie die Adjektive und Adverbien.
- •6 Antworten Sie auf die Fragen.
- •7 Ihr Freund macht in diesem Jahr das Abitur und will sofort eine Stelle suchen. Sie denken, er soll zuerst studieren. Diskutieren Sie.
- •2.3 Junge Unternehmer Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 A) Übersetzen Sie die Internationalismen.
- •2 Wählen Sie das richtige Wort. Manchmal sind mehrere Varianten möglich.
- •3 Welche Informationen stehen im Text?
- •4 Bilden Sie Substantive von folgenden Verben.
- •5 Ergänzen Sie die Präpositionen.
- •6 Kombinieren Sie richtig und bilden Sie Sätze.
- •7 Möchten Sie auch eine Junior-Firma einrichten? Präsentieren Sie Ihre künftige Firma. Folgende Fragen helfen Ihnen dabei.
- •2.4 Bewerbungsschreiben und Lebenslauf Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Bestimmen Sie, von welchen Wörtern die folgenden Zusammen-setzungen gebildet sind. Übersetzen Sie die Wörter ins Russische.
- •2 Wählen Sie das richtige Wort.
- •3 Was kann man über den Bewerber aufgrund des Bewerbungsschreibens erfahren? Antworten Sie auf die Fragen.
- •5 Der Lebenslauf
- •6 Ordnen Sie die Informationen aus dem Lebenslauf den folgenden Kategorien an:
- •7 Schreiben Sie Ihren tabellarischen Lebenslauf. Wortliste zur Lektion:
- •Unsere heimat belarus
- •3.1 Belarus: Territorium, Geschichte, Bevölkerung Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch die Synonyme aus der Wortliste zum Thema.
- •2 Ergänzen Sie die Substantive. Drei Wörter passen nicht.
- •Volk und Sprache
- •3 Beantworten Sie die Fragen.
- •4 Bilden Sie Adjektive von folgenden Wörtern. Wie heißen sie auf Russisch?
- •5 Kombinieren Sie richtig und bilden Sie Sätze.
- •6 Erzählen Sie
- •7 Spielen Sie einen Dialog mit dem deutschsprechenden Ausländer, der sehr wenig über Belarus weiß. Laden Sie ihn in Ihr Heimatland zu Besuch ein.
- •3.2 Das politische System in der Republik Belarus Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Aus welchen teilen werden die zusammengesetzten Substantive gebildet? Wie heißen sie auf Russisch?
- •2 Ergänzen Sie die Verben.
- •Verfassung
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text:
- •3.3 Wirtschaft von Belarus Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Aus welchen teilen werden die zusammengesetzten Substantive gebildet? Wie heißen sie auf Russisch?
- •2 Ergänzen Sie die Verben.
- •Industrie
- •Verkehrsnetz von Belarus
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •4 Was passt zusammen? Bilden Sie Wortgruppen mit den passenden Wörtern aus beiden Sparten.
- •5 Bilden Sie Sätze mit den folgenden Wortgruppen.
- •6 Spielen Sie ein Interview mit dem belarussischen Premier-Minister für das deutsche Fernsehen zum Thema „Neue Ent-wicklungen in der belarussischen Wirtschaft“.
- •7 Machen Sie kurze Vorträge über die Betriebe ihrer Heimatstadt oder führende Betriebe unserer Republik.
- •3.4 Feste und Bräuche von Belarus Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Aus welchen teilen werden die zusammengesetzten Wörter gebildet? Wie heißen sie auf Russisch?
- •2 Von welchem Feiertag ist die Rede?
- •Iwan Kupala-Tag
- •3 Antworten Sie auf die Fragen:
- •4 Ergänzen Sie die Verben.
- •5 Ergänzen Sie.
- •6 Erzählen Sie über Ihre Lieblingsfeier. Gebrauchen Sie dabei folgende Wörter und Wendungen.
- •7 Machen Sie kurze Berichte über die belarussischen Feiertage, die im Text nicht erwähnt waren.
- •Deutschland
- •4.1 Deutschland: Geographische Lage, Kultur und Bevölkerung Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Welche Wörter werden definiert?
- •2 Ergänzen Sie die Partizipien. Drei Wörter passen nicht.
- •Verteilt, besiedelt, geheißen, verboten, vereint, gewidmet, gelegen, gebildet, geteilt, zugeschrieben, entwickelt, geschaffen, geflossen.
- •Volk und Sprache
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •4 Von welchen Substantiven oder Verben sind folgende Adjektive abgeleitet?
- •5 Ergänzen Sie.
- •6 Ergänzen Sie die Tabelle in Stichwörtern. Danach bilden Sie kurze Sätze zu jedem Punkt.
- •7 Finden Sie im Internet oder in den deutschen Zeitungen und Zeitschriften zusätzliche Informationen zu folgenden Themen. Machen Sie Vorträge im Unterricht.
- •4.2 Das politische System in der Bundesrepublik Deutschland Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Welche Wörter werden definiert?
- •Verfassung, Partei, Steuern, Wähler, Koalition, Monarchie, Minister, Mehrheit, Wahlrecht, Abgeordneter.
- •2 Ergänzen Sie.
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text:
- •4 Ergänzen Sie die Sätze.
- •5 Finden Sie im Zauberkasten 10 Wörter zum Thema „Politik“ (5 senkrecht und 5 waagerecht).
- •6 Was passt?
- •7 Erzählen Sie über das politische System Deutschlands nach dem Plan. Gebrauchen Sie dabei die eingeklammerten Wörter und Redewendungen.
- •4.3 Wirtschaft Deutschlands
- •Verben:
- •1 Was wird definiert?
- •2 Ergänzen Sie.
- •Importieren, gründen, modernisieren, ausbauen, verfügen, verkaufen, exportieren, einsetzen, einnehmen, bleiben.
- •Industrie
- •Verkehrswesen
- •3 Antworten Sie auf die Fragen:
- •5 Ordnen Sie die Produkte den Industriezweigen an:
- •6 Setzen Sie in die Lücken passende Wörter ein.
- •7 A) Vergleichen Sie die deutsche und die belarussische Wirtschaften nach den folgenden Punkten.
- •4.4 Deutschland: Feste und Brauchtum Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Welches Wort passt nicht in die Gruppe? Erklären Sie, warum.
- •2 Finden Sie für jedes Wort aus der Gruppe a) ein Synonym in der Gruppe b).
- •3 Antworten Sie auf die Fragen:
- •4 Suchen Sie zu jedem Substantiv ein passendes Verb. Bilden Sie damit Sätze.
- •5 Welche Sätze beschreiben den deutschen Weihnachtsmann, und welche seinen Kollegen Großväterchen Frost?
- •6 Spielen Sie ein Gespräch. Ihr Partner ist vor kurzem aus Köln gekommen, wo er den Karneval miterlebt hatte. Fragen Sie ihn über seine Eindrücke.
- •7 Finden Sie im Internet zusätzliche Informationen und Fotos zum Thema „Feste in Deutschland“. Veranstalten Sie ein Projekt „Auf Deutsch feiern“. Wortliste zur Lektion:
- •Umweltschutz
- •5.1 Umweltverschmutzung. Problemstellung Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Welche Wörter werden definiert?
- •2 Ergänzen Sie die Verben. Drei Wörter passen nicht.
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •4 A) Bilden Sie Verben mit der Hilfe von gegebenen Präfixen.
- •5 Was gehört zusammen? Finden Sie 6 Paare (mehrere Varianten sind möglich) und bilden Sie damit Sätze.
- •6 Sammeln Sie die Argumente zum Thema „Kehrseite des technischen Fortschritts“
- •7 Inszenieren Sie ein Gespräch zwischen einem Umwelt-Optimisten und einem Umwelt-Pessimisten.
- •5.2 Autos und die Umwelt Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Bestimmen Sie, von welchen Wörtern die folgenden Zusammensetzungen gebildet sind. Übersetzen Sie die Wörter ins Russische.
- •2 Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter und Satzteile durch sinnverwandte Wörter aus der Wortliste zum Text.
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •4 A) Leiten Sie von fogenden Wörtern möglichst mehr Wörter ab.
- •5 Kombinieren Sie richtig und bilden Sie Sätze.
- •Wortliste zum Thema:
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •4 Leiten Sie von den Verben Substantive ab und übersetzen Sie die Substantive.
- •5 Ergänzen Sie die Adjektive und Adverbien in der richtigen Form.
- •6 Wie kann man das recyclen? Sortieren Sie den Inhalt eines Mülleimers ein und sagen Sie, was man aus diesen Sachen machen kann.
- •7 Man hat in Ihrem Hof (Ihrem Wohnheim) Container für getrenntes Müllsammeln aufgestellt. Überzeugen Sie Ihre Nachbarn in einer kurzen Rede (1-2 Minuten), dass man den Müll sortieren muss.
- •5.4 Globale ökologische Probleme Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Ergänzen Sie die Verben. Drei Wörter passen nicht.
- •2 Welches Wort passt nicht in die Gruppe?
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •4 A) Bilden Sie zusammengesetzte Wörter:
- •5 Bilden Sie Sätze.
- •6 Ursachen und Folgen. Ergänzen Sie die Sätze.
- •7 Sammeln Sie die Informationen über eines der globalen ökologischen Probleme und halten Sie einen Vortrag im Unterricht. Wortliste zur Lektion:
- •6.1 Olympische Spiele Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Finden Sie Synonyme.
- •2 Ergänzen Sie die Substantive. Drei Wörter passen nicht.
- •3 Beantworten Sie folgende Fragen.
- •4 Bilden Sie Beispielsätze mit den Synonymen zu folgenden Wörtern.
- •5 Setzen Sie passende Wörter oder Wortgruppen ein.
- •6 Bilden Sie Sätze aus folgenden Wörtern:
- •7 Schildern Sie Situationen mit folgenden Wörtern und Wendungen.
- •12 Spielen Sie das Gespräch aus Übung 11
- •6.2 Sport an der Belarussischen Staatlichen Universität für Verkehrswesen Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Übersetzen Sie ins Russische.
- •2 Ergänzen Sie die passenden Verben.
- •3 Antworten Sie auf die Fragen.
- •4 Antworten Sie auf die Fragen zum Text.
- •5 Setzen Sie die eingeklammerten Verben mit „zu“ oder ohne „zu“ ein.
- •6 Stellen Sie kurze Gespräche zu folgenden Themen zusammen. Verwenden Sie dabei die Wortliste zum Thema „Sport“.
- •6.3 Das Tennisturnier Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Setzen Sie entsprechende Substantive ein.
- •2 Finden Sie Synonyme.
- •3 Übersetzen Sie ins Russische.
- •4 Geben Sie die passenden Antworten auf die Fragen zum Text „das Tennisturnier“.
- •Wortliste zum Thema
- •Verben:
- •1 Schreiben Sie Synonyme.
- •2 Übersetzen Sie ins Russische.
- •3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •8 Spielen Sie das Gespräch aus Übung 7 in Kleingruppen.
- •9 Wählen Sie aus folgenden themen ein Thema aus und sprechen Sie dazu.
- •Wortliste zur Lektion:
- •Inhaltsverzeichnis
3 Beantworten Sie die Fragen zum Text.
1 Wie verändert sich die Temperatur der Erdoberfläche?
2 Was nennt man „Treibhauseffekt“?
3 Wie wird sich das Klima künftig verändern?
4 Welche Folgen hat die Klimaveränderung für die Natur und die Menschen?
5 Wie entstehen die sogenannten Ozonlöcher?
6 Welche Aufgabe erfüllt die Ozonschicht?
7 Warum ist die erhöhte Ultraviolettstrahlung gefährlich?
8 Wie entstehen säurehaltige Niederschläge?
9 Warum sind die säurehaltigen Niederschläge gefährlich?
10 Gibt es noch wichtige globale ökologische Probleme?
4 A) Bilden Sie zusammengesetzte Wörter:
1 Arten- 2 säure- 3 Brenn- 4 Grund- 5 voraus- 6 Meeres- 7 Ozon- 8 lebens- 9 durch- 10 zurück- |
a) wasser b) spiegel c) vielfalt d) halten e) sagen f) haltig g) wichtig h) stoff i) schnittlich j) loch |
b) Bilden Sie Sätze mit diesen Zusammensetzungen.
5 Bilden Sie Sätze.
1 Voraussagen, die Wissenschaftler, sich erhöhen, werden, die Erdoberfläche, die Temperatur, dass;
2 Die Wüsten, sich ausweiten, der Treibhauseffekt, durch;
3 In, gelangen, vernichten, die Stratosphere, Freone, und, dort, die Ozonmoleküle;
4 die Ultraviolettstrahung, auffangen, schädlich, die Ozonschicht, dünn;
5 das verbrennen von Brennstoffen, Schwefeldioxid, bei, sich bilden, Stickstoffoxide;
6 Mehrere, täglich, Tiere und Pflanzen, aussterben, von, Arten;
7 Auf den Müll, Abfälle, Millionen Tonnen, werfen, man;
8 Man, machen, aus, Küchenabfälle, Pflanzenerde, können;
9 zurückhalten, gefährlich, die Filter, alle, nicht, die Mülverbren-nungsanlagen, können, Stoffe;
10 Die Menschen, technisch, gefährden, der Fortschritt, das leben.
6 Ursachen und Folgen. Ergänzen Sie die Sätze.
1 Da die Großstädte wachsen, ... . 2 ... , weil immer mehr CO2 in die Atmosphere gelangt. 3 ... , darum sterben Wälder in Europa und Nordamerika. 4 ... , deshalb gibt es immer mehr Müll. 5 Da die Abwässer der Großstädte und Industriebetriebe in Flüsse und Seen gelangen, ... . 6 ... , darum steigt der Meeresspiegel. 7 Die Wüsten weiten sich aus, deswegen ... . 8 ... , denn jede Familie will ein Auto haben. 9 ... , darum sterben viele Tierarten aus. 10 Die Ultraviolettstrahlung ist gefährlich, denn ... .
7 Sammeln Sie die Informationen über eines der globalen ökologischen Probleme und halten Sie einen Vortrag im Unterricht. Wortliste zur Lektion:
Abfall m, -s, Abfälle |
отбросы, отходы |
Abfallgrube f,-,-n |
мусорная яма |
Abschluss m, -es, Abschlüsse |
окончание; подведение итогов |
abschmelzen/schmolz ab/ist abgeschmolzen |
таять |
Abwasser n, -s, -wässer |
сточные воды |
andauern |
длиться, продолжаться |
ändern, sich |
изменяться |
anhand von+Dat. |
при помощи, посред-ством, на основании |
Artenvielfalt f, - |
многообразие видов |
Aschenbahn f,-, -bahnen |
гаревая дорожка |
auffangen/fing auf/hat aufgefangen |
улавливать |
aufhören |
прекращать |
aufmerksam aufmerksam machen auf+Akk. |
внимательный привлекать внима-ние к чему-либо |
ausrüsten |
снабжать, оснащать |
ausweiten, sich |
расширяться, распространяться; увеличиваться |
bedrohen |
угрожать |
begreifen/begriff/hat begriffen |
понимать, постигать |
beitragen/trug bei/hat beigetragen zu+Dat. |
способствовать чему-либо |
belasten |
перегружать, отя-гощать, угнетать |
beobachten |
наблюдать |
berücksichtigen
|
учитывать, прини-мать во внимание |
bewegen, sich |
двигаться |
Brennstoff m, -s, -e |
топливо, горючее |
Deponie f,-, -n |
свалка |
Dose f,-, -n |
банка |
dünn |
тонкий; худой |
durchschnittlich |
средний; в среднем |
entstehen/entstand/ist entstanden |
возникать |
erforderlich |
требуемый, необходимый |
erhöhen |
повышать, увели-чивать, наращивать |
erkranken an+Dat. |
заболеть чем-либо |
erschweren |
затруднять, ослож-нять; отягощать |
erweisen, sich /erwies sich / hat sich erwiesen (als+Akk., Nom.) |
оказываться (каким-либо) |
fordern |
требовать |
Folge f,-,-n |
следствие |
Folie f, -,-n |
фольга, пленка |
Fortschritt m,-s,-е |
прогресс, успех |
gefährden |
угрожать |
Gefährdung f,-,-en |
угроза |
Gehalt m,-s, -e |
содержание |
gelangen |
попадать |
Geschwindigkeit f,-,-en |
скорость |
Gestank m,-s |
вонь |
Gewässer Pl. |
воды |
giftig |
ядовитый |
Grundwasser n,-s |
грунтовые воды |
günstig |
выгодный, благоприятный |
häßlich |
уродливый |
herkömmlich
|
обычный, традици-онный |
herumliegen |
лежать повсюду |
je...desto |
чем ... тем … |
Katalysator m, -s, Katalysatoren
|
(каталитический) нейтрализатор |
Kehrseite f,-,-en |
оборотная сторона |
Kohlenmonoxyd, -s, -e
|
окись углерода, угарный газ |
konsequent |
последовательно |
Konservendose f,-,-n |
консервная банка |
Kraftstoff m, -s, -e |
топливо, горючее |
Kraftwerk n,-s,-e |
электростанция |
Krebs m,-es,-e |
рак |
Lärm m,-s |
шум |
lebenswichtig |
жизненно важный |
lösen Umweltprobleme lösen |
решать решать проблемы экологии |
Massenverkehrsmittel n, -s, - |
средства массового транспорта |
Maßnahme f,-,-n Maßnahmen treffen/traf/hat getroffen |
мероприятие, мера принимать меры |
Meeresspiegel m,-s, - |
уровень моря |
Mischung f,-, -n |
смесь |
möglichst
|
по возможности; возможно больший |
Müll m,-s auf den Müll werfen/warf/hat geworfen |
мусор выбрасывать в мусор |
Müllverbrennungsanlage f,-, -n |
завод по сжиганию мусора |
nach wie vor |
как и прежде |
nämlich |
именно |
nutzbar |
полезный, годный |
Oberfläche f,-, -n |
поверхность |
Ozonloch n, -s, -löcher |
озоновая дыра |
Ozonschicht f,-, -en |
озоновый слой |
Personenkraftwagen m (Pkw) , -s, - |
легковой автомо-биль |
Plastiktüte f,-, -n |
пластиковый пакет |
Rauch m,-(e)s |
дым |
Recycling n,-s |
вторичная перера-ботка |
reduzieren |
сокращать |
reichen
|
хватать, быть до-статочным; дости-гать, доходить |
Sauerstoff m, -s, -e |
кислород |
Säure f,-, -n |
кислота |
schade |
жаль |
schaden |
вредить |
Schaden m, -s, Schäden |
вред |
schädlich |
вредный |
schmutzig |
грязный |
schonend |
щадящий |
Schrott m,-es |
лом; отходы произ-водства |
schrumpen |
сокращаться |
sinnlos |
бессмысленный |
Sprühdose f, -, -n |
баллончик с пуль-веризатором |
Stau m , -s, -s
|
автомобильная пробка |
Staub m,-s |
пыль |
steigen/stieg/ist gestiegen |
подниматься; наби-рать высоту; уве-личиваться |
Treibhauseffekt m,-es,-e |
парниковый эффект |
Treibmittel n,-s, - |
топливо, горючее |
Ultraviolettstrahlung f,-, -en |
ультрафиолетовое излучение |
Umwelt f,- |
окружающая среда |
umweltfreundlich |
экологичный |
Umweltverschmutzung f,-,-en |
загрязнение окружающей среды |
untersuchen |
исследовать, изучать |
unwiederbringlich |
безвозвратный; невозместимый |
unzureichend |
недостаточный |
Verbesserung f, -, -en
|
улучшение |
verbieten/verbot/hat verboten |
запрещать |
verbrennen/verbrannte/hat verbrannt |
сжигать |
vergiften |
отравлять |
vermuten |
предполагать |
vernichten |
уничтожать |
Verpackung f,-,-en |
упаковка |
verrostet |
ржавый |
verseuchen |
заражать |
verunreinigen |
загрязнять |
verursachen |
быть причиной, вы-зывать |
verwandeln |
превращать |
voraussagen |
предсказывать |
Wärmeabgabe f,-, -n |
теплоотдача |
Wirkung f,-, -en |
эффект, действие, воздействие |
Wüste f,-,-n |
пустыня |
zugute |
на пользу |
zurück |
назад |
zurückhalten/hielt/hat gehalten |
удерживать, улавливать |
L e k t i o n 6
SPORT