3. Задачи обучения:

Сформировать у студента знания:

-о морфологических, культуральных, биохимических и биологических свойствах возбудителей токсинемических инфекций;

- о факторах патогенности возбудителей токсинемических инфекций;

- о методах лабораторной диагностики токсинемических инфекций;

- о принципах лечения и профилактики токсинемических инфекций:

4. Основные вопросы темы:

1. Патогенные и непатогенные коринебактерии, их дифференциальная характеристика.свойства.

2. Культуральные свойства возбудителя дифтерии.

3. Патогенез развития дифтерии, иммунитет. Бактерионосительство.

4. Дифтерийный токсин и его свойства.

5. Лабораторная диагностика дифтерии.

6. Профилактика дифтерии.

7. Постановка реакции на токсигенность по Оухтерлони. Интерпретация результатов.

8. Бордетеллы. Дифференциальная характеристика возбудителей коклюша и паракоклюша.

9. Патогенез развития заболеваний. Иммунитет.

10. Лабораторная диагностика коклюша и паракоклюша.

11. Профилактика коклюша и паракоклюша

14. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, ситуационные задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.д.)

    Пассивный метод- объяснение.

    Активный метод - выполнение и обсуждение практической работы, оформление протокола исследования; работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.

Интерактивный - работа в малых группах.

6. Литература:

Основная:

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.

Дополнительная:

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с

На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.

7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.

8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.

Дополнительная:

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.

На английском языке:

Основная:

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4^th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 ^th ,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5^th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3^th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24^th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4^th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.

Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3^th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4^th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.

7. Контроль ( вопросы,тесты, задачи и пр.):

Вопросы:

1. Дифференциация патогенных и непатогенных коринебактерий по морфологии.

2. Дифференциация патогенных и непатогенных коринебактерий по биохимическим свойствам.

3. Дифференциация патогенных и непатогенных коринебактерий по определению токсигенности.

4. Как определить токсигенность выделенной дифтерийной культуры?

5. Патогенез развития дифтерии. Фактор патогенности.

6. Особенности иммунитета при дифтерии и методы его оценки.

7. Взятие исследуемого материала при дифтерии.

8. Взятие исследуемого материала при коклюше.

9. Принципы лабораторной диагностики дифтерии.

10. Принципы лабораторной диагностики коклюша.

11. Иммунопрофилактика дифтерии и коклюша.

Ситуационные задачи:

Больному С. участковый врач поставил диагноз «Фолликулярная ангина». Какие нужно провести лабораторные исследования, чтобы доказать наличие дифтерийной палочки?

Тесты:

1. КОРИНЕБАКТЕРИИ ДИФТЕРИИ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ:

1.Капсулообразованием

2.Расположением в мазке в виде римских цифр

3.Грамотрицательной окраской

4.Кислотоустойчивостью

5.Наличием зерен волютина

2. ЗЕРНА БАБЕША-ЭРНСТА ВЫЯВЛЯЮТСЯ ПРИ ОКРАСКЕ ПО МЕТОДУ:

1.Грама

2.Ожешки

3.Нейссера

4.Романовского-Гимзе

5.Гисса

3. К ЭЛЕКТИВНЫМ СРЕДАМ ДЛЯ КОРИНЕБАКТЕРИЙ НЕ ОТНОСИТСЯ СРЕДА:

1.Клауберга

2.Тинсдаля

3.Вильсон-Блера

4.Ру

5.Бучина

4. РОСТ ДИФТЕРИЙНОЙ ПАЛОЧКИ БИОВАРА GRAVIS НА СРЕДЕ КЛАУБЕРГА:

1.Серовато-черные колонии с радиальной исчерченностью

2.Круглые, выпуклые колонии

3.Прозрачные колонии

4.Ярко-желтые колонии

5.Перламутровые колонии

5. ЦИСТИНАЗА У КОРИНЕБАКТЕРИЙ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ:

1.В реакции Перке

2.Пробой Пизу

3.В реакции Манту

4.Пробой Закса

5.В реакции Хеддельсона

6. МАТЕРИАЛОМ ДЛЯ БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИ ДИФТЕРИИСЛУЖИТ:

1.Спинномозговая жидкость

2.Гной

3.Испражнения

4.Слизь из зева, гортани

5.Фибринозная пленка

7. ТОКСИГЕННОСТЬ КОРИНЕБАКТЕРИЙ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ:

1.В реакции агглютинации

2.Иммуноферментным анализом

3.Методом Оухтерлони

4.РСК

5.В реакции Райта

8. ИММУНИТЕТ ПРИ ДИФТЕРИИ:

1.Кратковременный

2.Антитоксический

3.Нестерильный

4.Естественный пассивный в раннем возрасте

5.Выявляется в реакции Шика

9. ДЛЯ СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДИФТЕРИИ ИСПОЛЬЗУЮТ:

1.АКДС

2.АДС

3.АС

4.АД

5.АДС-М

10. ДЛЯ ВОЗБУДИТЕЛЯ КОКЛЮША ХАРАКТЕРНО:

1.Имеют капсулу

2.Строгие аэробы

3.Грамотрицательные

4.Мелкие коккобактерии

5.Палочки средних размеров с закругленными концами

11. СРЕДЫ ДЛЯ ВЫРАЩИВАНИЯ ВОЗБУДИТЕЛЕЙ КОКЛЮША:

1.МПА

2.Среда Борде-Жангу

3.КУА

4.Среда Леффлера

5.Сывороточный агар

12. СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА КОКЛЮША ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ:

1.Антибиотиками

2.Бактериофагом

3.Анатоксином

4.АКДС

5.Живой вакциной из ослабленных возбудителей

13. У РЕБЕНКА 9 ЛЕТ НАБЛЮДАЮТСЯ ПРИСТУПЫ СПАЗМАТИЧЕСКОГО КАШЛЯ. ПРИ ПОСЕВЕ НА КУА ЧЕРЕЗ 2 СУТОК ВЫРОСЛИ МЕЛКИЕ, КРУГЛЫЕ С РОВНЫМИ КРАЯМИ КОЛОНИИ. В ПРЕПАРАТЕНЕБОЛЬШИЕ НЕПОДВИЖНЫЕ ПАЛОЧКИ. НАЗОВИТЕ ВОЗБУДИТЕЛЯ:

1.Cor.diphteriae

2.B.pertusis

3.B.parapertusis

4.B.bronchiseptica

5.Cor.pseudodiphteriae

14. СЛИЗЬ ИЗ НОСОГЛОТКИ ПРИ КОКЛЮШЕ БЕРУТ:

1. Петлей

2. Трубкой

3. Методом «кашлевых пластинок»

4. Пинцетом

5. С помощью носоглоточного тампона

ТЕЗАУРУС (глоссарий):

Токсинемические инфекции

Проба на токсигенность

Метод «кашлевых пластинок»

Тампон

Носоглотка

Фибринозная пленка

Примерный хронометраж занятия:

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения (по выбору преподавателя)	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Отведенное время, на этап / мин
1	Вводный	Приветствие, перекличка, оглашение темы, цели и задач, оглашение осваиваемых компетенций, мотивационная характеристика	-	-	10 мин.
2	Контроль исходного уровня знаний	Определение исходного и текущего уровней знаний по данной теме	-	Тестирование Устный опрос	5 мин. 35 мин.
3	Бодрячок	-	Интерактивный	-	5 мин.
4	Перерыв	-	-	-	5 мин.
5	Основной этап	Разбор механизма реакции на токсигенность. Оценка полученных результатов. Заполнение протокола по дифференциации патогенных и непатогенных коринебактерий. Заполнение протокола по дифференциации возбудителей коклюша и паракоклюша. Решение ситуационных задач.	Пассивный (объяснение, демонстрация, наблюдение). Активный (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, рабочих тетрадей, работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.) Интерактивный (решение ситуационных задач, кроссвордов, работа в группах, блиц-опрос, деловые и ролевые игры, мозговой штурм, критическое мышление, мини-исследования и т.п.)	Проверка рабочей тетради	30 мин.
6.	Этап проверки	Заключительный контроль знаний. Обратная связь.	Пассивный Интерактивный	Блиц-опрос	5 мин.
7.	Подведение итогов занятия. Обсуждение достижения целей и решения поставленных задач, освоенных компетенций. Оглашение оценок и выставление их в журнал	Заполнение оценочных листов	Пассивный	-	10 мин
8.	Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия	-	Пассивный	-	5 мин