
- •Оқытушылар туралы мәлімет:
- •3. Бағдарлама:
- •3.3 Пәннің міндеттері:
- •1. Жалпы микробиология.
- •1.1 Микроорганизмдердің жіктелуі және номенклатурасы
- •1.2 Морфология микроорганизмов.
- •1.3 Микроорганизмдер физиологиясы.
- •1.4 Бактериялар және вирустар генетикасы.
- •1.5 Микроорганизмдер экологиясы
- •1.6 Инфекциялық процесс туралы ілім.
- •1.7. Иммунитет туралы ілім.
- •Кредит 3
- •2. Жеке микробиология
- •2.1.4.Грам-оң бактериялар
- •2.1.6.Хламидиялар
- •2.1.7. Микоплазмалар
- •2.1.8.Жалпы вирусология
- •2.1.9.Адамның микозды қоздырғыштары.
- •2.1.10. Паразитарлы аурулар қоздырғыштары
- •3.7 Тақырыптық жоспар Дәрістердің тақырыптық жоспары
- •Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары
- •Студенттің оқытушымен өзіндік жұмысының (соөж) тақырыптық жоспары
- •Студенттің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (сөж)
- •3.8. Қолданылған Әдебиеттер
- •3.9. Үйрету және оқыту әдістері
- •Активті әдіс (Тәжірибелік жұмыстарды бағалау, хаттама толтыру, мультимедиялық негіздермен жұмыс жасау, компьютерлік және бағдарламалық модельдермен жұмыс жасау және т.Б.)
- •3.10. Студенттердің білімін және дағдыларын үйрену әдістері :
- •1. Өзі жайлы.
- •3. Жұмыстар үлгісі.
- •5. Рефлексия.
- •3.11.Студенттердің білім және тәжірибелік бағаларының ережелері мен критериилері:
- •Тәжірибелік сабақтардың компетенцияларын бағалау
- •С.Ж.Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық Медицина Университеті Микробиология, вирусология және иммунология кафедрасы дәрістік кешен
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •3 Негізгі түрлері:
- •Прокариот және эукариот жасушаларының қасиетінің негізгі ерекшеліктері
- •3 Тақырып.
- •8 Тақырып.
- •Антибиотиктерге қойылатын талаптар
- •Микробтардың антибиотиктерге тұрақтылықтары
- •Казахский национальный медицинский университет им. С.Д. Асфендиярова Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии Методические рекомендации для практических занятий
- •Алматы, 2012
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 2.Техника приготовления мазка. Простые методы окраски.Окраска по Граму.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Ситуационные задачи:
- •Тема 3. Сложные способы окраски мазков. Исследование бактерий в живом состоянии. Принцип работы фазовоконтрастного, люминесцентного и электронного микроскопов.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод- выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.
- •Тема 4.Рубежный контроль.
- •Тема 5. Выделение чистой культуры микробов-аэробов (1,2 день исследования). Выделение чистой культуры анаэробов (1,2 день исследования). Методы культивирования анаэробов.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод- выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.
- •Ситуационные задачи:
- •Тема 6.Выделение чистой культуры микробов-аэробов (3,4 день исследования). Выделение чистой культуры анаэробов (3,4 день исследования). Идентификация бактерий.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Тема7.Рубежный контроль. Морфология и физиология бактерий.
- •Тема 8.Генетические методы исследования. Постановка опыта трансформации, трансдукции и конъюгации.
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Тема 9.Экология микроорганизмов. Постановка и анализ результатов на дисбактериоз. Изучение нормальной микрофлоры различных биотопов тела человека..
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Тема10.Антибиотики. Дезинфекция. Стерилизация. Определение антибиотико – и дезинфектанточувствительности/резистентности.
- •Конечные результаты обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Тема 11.Рубежный контроль. Генетика. Экология. Микрофлора. Антибиотики. Дезинфекция. Стерилизация.
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Тема 13. Реакция иммунофлюоресценции. Радиоиммунный, иммуноферментный анализы. Реакция иммобилизации бактерий. Полимеразная ценная реакция..
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Тема 14. Биопрепараты: вакцины, сыворотки, диагностикумы, аллергены. Знакомство с национальным календарем профилактики инфекционных заболеваний
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Тема 15.Рубежный контроль. Инфекция. Иммунитет
- •2. Цель:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Тема 17.Выделение чистой культуры энтеробактерий (1,2 день).
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Тема 17.Выделение чистой культуры энтеробактерий (3,4 день). Посев на холеру.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Тема 19.Рубежный контроль. Кокки. Кишечная группа бактерий.
- •3. Задачи обучения:
- •Тема 20. Лабораторная диагностика зоонозных инфекций. Постановка реакции Асколи, Хедельсона, Райта. Интерпретация результатов.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Тема 22.Алгоритм лабораторной диагностики туберкулеза. Профилактика заболевания.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Тема 23.Алгоритм лабораторной диагностики венерических заболеваний.
- •3. Задачи обучения:
- •Сформировать у студента знания:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •3. Задачи обучения:
- •Сформировать у студента знания:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Литература:
- •Тема 25. Рубежный контроль. Зоонозы. Вензаболевания. Токсинемические инфекции. Туберкулез. Лепра. Анаэробные инфекции.
- •3. Задачи обучения:
- •Литература:
- •Тема 24. Заражение куриного эмбриона. Способы заражения.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •Литература:
- •Тема 27. Постановка рга, ртга, ртга в парных сыворотках. Интерпретация результатов.
- •Тема 28. Постановка реакции цветной пробы. Интерпретация результатов. Механизм цветной пробы.
- •Тема 29. Постановка ифа для диагностики вич-инфекции. Интерпретация результатов.
- •Тема 30. Рубежный контроль. Микробиологическая диагностика вирусных инфекций.
- •3. Задачи обучения:
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 2. Структура бактериальной клетки. Методы выявления компонентов бактериальной клетки. Кислотоустойчивые бактерии.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 3 Морфология спирохет, актиномицетов, риккетсий, микоплазм, грибов, вирусов.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 4 Питание и дыхание микробов. Питательные среды. Изучение характера роста различных бактериальных культур на жидких и плотных питательных средах.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 5. Рост и размножение микробов. Биохимические признаки бактерий.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 6.Генетика бактерий. Модификации. Мутации. Генетические рекомбинации. Плазмиды.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 7. Экология микроорганизмов. Нормальная микрофлора тела человека. Дисбактериоз.Микрофлора окружающей среды: санитарно-показательные микроорганизмы.
- •Активный метод - семинар.
- •Тема 8. Стерилизация. Дезинфекция. Антибиотики.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 9. Инфекция. Факторы патогенности бактерий. Неспецифические факторы защиты. Фагоцитоз
- •Активный метод - семинар.
- •Тема 10. Иммунитет. Виды иммунитета. Антигены, антитела.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 11. Иммунопрофилактика и иммунотерапия инфекционных заболеваний. Иммунопатология (Иммунодефицитные состояния, реакции гиперчувствительности, аутоиммунные процессы).
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 12. Грамположительные кокки. Микробиологическая диагностика, принципы лечения, профилактика. Грамотрицательные кокки. Микробиологическая диагностика, принципы лечения, профилактика.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 14. Возбудители зоонозных инфекций. Бруцеллез, чума, сибирская язва, туляремия. Особенности микробиологической диагностики в связи с патогенезом заболеваний. Принципы лечения, профилактика.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 15.Патогенные и условно-патогенные коринебактерии. Бордетеллы. Особенности микробиологической диагностики в связи с патогенезом заболеваний. Принципы лечения, профилактика.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 16. Патогенные и условно-патогенные микобактерии. Туберкулез. Лепра. Особенности микробиологической диагностики в связи с патогенезом заболеваний. Принципы лечения, профилактика.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 17. Возбудители венерических заболеваний. Спирохеты. Микоплазмы. Хламидии. Особенности микробиологической диагностики в связи с патогенезом заболеваний. Принципы лечения, профилактика.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 18. Возбудители анаэробных инфекций. Особенности микробиологической диагностики
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 19. Риккетсии, боррелии. Особенности микробиологической диагностики в связи с патогенезом заболеваний. Принципы лечения, профилактика.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 20. Вирусы. Строение и классификация. Репродукция вирусов. Культивирование вирусов. Бактериофаги.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 22. Онковирусы.Поксвирусы. Рабдовирусы. Арбовирусы. Принципы лечения, профилактика.Пикорнавирусы - возбудители полиомиелита, вирусы Коксаки, echo. Принципы лечения, профилактика.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 24. Внутрибольничные инфекции. Микробиологический контроль в лпу.Микробиологическая диагностика вби. Фаготипирование.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 2. Инфектология как наука и место в ней микробиологии. Микроскопические методы.
- •Тема 3. Культуры клеток и тканей, методы культивирование вирусов,вирусологические методы исследования.
- •Тема 4. Генетическое картирование микроорганизмов. Внехромосомные факторы наследственности: плазмиды, транспозоны, Is- последовагельности. Генетика бактерий и вирусов.
- •Тема 5. Основы микроэкологии.
- •Тема 6. Эволюция микробного паразитизма и происхождение патогенных микроорганизмов.
- •Тема 7. Особенности химиотерапии вирусных инфекций.
- •Тема 8. Характеристика инфекционного процесса. Патогенность и токсигенность бактерий. Инфекционность вирусов. Генетический контроль факторов патогенности и токсигенности.
- •Тема 9. Проблемы антибиотикотерапии в современном обществе
- •Тема 10. БаДы. Их влияние на микрофлору тела человека.
- •Тема 11. Внутриутробные инфекции. Boзрастные особенности инфекционного процесса. Патогенетические особенности инфекции у детей разного возраста.
- •Тема 13. Иммунная система организма человека. Иммунокомпетентные клетки, их основные функции. Понятие о межклеточной кооперации в иммуногенезе.
- •Тема 14. Общая характеристика антигенов. Антигены бактерий и вирусов, суперантигены. Антигены организма человека. Взаимодействие антигенов с иммунокомпетентными клетками организма.
- •Тема 15. Роль классов иммуноглобулинов в иммунитете новорожденных в связи с их накоплением в организмах матери и плода.
- •Тема 16. Иммунопатология. Постинфекционные иммунодефициты. Гиперчувствительность. Аутоиммунные заболевания
- •Тема 17. Прикладная иммунология.
- •Тема 18. Молекулярно-биологические методы: гибридизация нк, пцр, секвенирование днк.
- •Тема 19. Клебсиеллы. Патогенность. Этиологическая и патогенетическая роль Экология. Роль во внутрибольничных инфекциях Лабораторная диагностика. Профилактика и лечение.
- •Тема 22.Гемофилы инфлюэнцы. Морфологические и биохимические признаки. Локализация в организме больного. Роль в патологии человека. Профилактика и лечение.
- •Тема 23.Гарднереллы. Экология. Патогенность для человека и локализация в организме больного.
- •Тема 24.Листерии. Морфология, физиология, антигены листерий. Экология. Роль в детской патологии. Иммунитет. Лабораторная диагностика. Профилактика и лечение.
- •Тема 25. Пищевые отравления микробного происхождения. Меры профилактики.
- •Тема 26.Актиномицеты. Возбудитель актиномикоза. Патогенность для человека и животных. Локализация в организме. Иммунитет. Лабораторная диагностика актиномикоза. Профилактика и лечение.
- •Тема 27.Возбудители атипичных микобактериозов. Экология, распространение. Патогенность. Иммунитет. Лабораторная диагностика. Профилактика, лечение.
- •Тема 28.Возбудители медленных вирусных инфекций. Прионы - возбудители медленных инфекций
- •Тема 29.Систематика грибов, культуральные и морфологические свойства. Возбудители микозов.
- •Тема 30.Возбудители внутрибольничных инфекций.
- •Тема 31.Возбудители новых и вновь проявляющихся инфекций.
- •Тема 32.Возбудители пищевых токсикоинфекции и интоксикаций. Возбудители детских колиэнтеритов.
- •Тема 33.Возбудители трансмиссивных инфекций.
- •Тема 34.Возбудители энтеровирусных и нейровирусных инфекций: ротавирусы, энтеровирусы, тогавирусы, рабдовирусы. Ротавирусные инфекции у детей.
- •Тема 35.Плесневые грибы и роль в патологии человека.
- •Тема 36. Биологическая безопасность в условиях биотерроризма.
- •1.7 Контрольно- измерительные средства для итоговой оценки знаний, умений и навыков по дисциплине:
- •3. Вопросы экзамена
С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ |
|
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА |
МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ ЖӘНЕ ИММУНОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ СИЛЛАБУС |
С.Ж.Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық Медицина Университеті
Микробиология, вирусология және иммунология кафедрасы
СИЛЛАБУС
Дисциплина - микробиология
Мамандығы: 051301 Жалпы медицина
Оқу сағатының мөлшері – 216 сағат
Дәрістер - 12 часов
Тәжірибелік сабақтар - 60 сағат
Студенттің оқытушымен өзіндік жұмысы (СОӨЖ)– 72 сағат
Студенттің өзіндік жүмысы (СӨЖ) - 72 сағат
Аудиториялық сағаттар - 144 сағат
Аудиториядан тыс сағаттар (СӨЖ) - 72 сағат
Бақылау формасы – экзамен
Курс 2
семестр 3,4
Алматы 2012ж
Силлабус проф. Рамазанова Б.А., доц. Мустафина К.К. «Жалпы медицина» факультетінің студенттері үшін «Микробиология» мамандығы үшін құрастырылды.
Микробиология, вирусология және иммунология кафедрасының отырысында қарастырылып, мақұлданды.
Хаттама № _____ ___________ 20______ж.
Каф.меңгерушісі проф., м.ғ.к. Рамазанова Б.А.
Оқытушылар туралы мәлімет:
№ |
Аты-жөні |
Лауазымы |
Қызметі |
Ғылыми-қызығушылық приоритетті, жетістіктер |
1. |
Рамазанова Б.А. |
проф., м.ғ.д. |
Каф.меңгерушісі |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
2. |
Котова А.Л. |
проф., м.ғ.д. |
профессор |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
3. |
Акышбаева Г.С. |
проф., м.ғ.д. |
профессор |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
4. |
Табаева А.А. |
проф., м.ғ.д. |
профессор |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
5. |
Урумбаева К.У. |
проф., м.ғ.к. |
доцент |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
6. |
Кудайбергенулы К. |
проф., м.ғ.к. |
доцент |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
7. |
Таурбаева Н.Т. |
доц., м.ғ.к. |
доцент |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
6 |
Мустафина К.К. |
доц., м.ғ.к. |
доцент |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
7. |
Бисекенова А.Л. |
доц., м.ғ.к. |
доцент |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
8. |
Стамкулова А.А. |
доц., б.ғ.к. |
доцент |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
9. |
Хандиллаева Б.М. |
м.ғ.к. |
оқытушы |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
10. |
Бегадилова Т.С. |
м.ғ.к. |
Аға оқытушы |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
11. |
Бармакова А.М.
|
- |
Аға оқытушы |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
12. |
Бекболатова К.А. |
- |
оқытушы |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
13. |
Хандилла З.М. |
- |
оқытушы |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
14. |
Мусаева А.А. |
- |
оқытушы |
Микробиология, вирусология, инфекционды иммунология, терілік венерология, паразитология, микология, санитарлы микробиология и гигиена. |
Ақпарат: Алматы қаласы, Толе би 92 , Корпус № 3, 2-этаж.
2. Пән саясаты: Оқу процесін реттілікпен және мақсатты бағытта атқару, компетентті-бағдарлы оқытуды іске асыру болып ьабылады.Оқутышылардың студенттерге талап етуі медициналық ЖОО оқытудың жалпы принциптеріне, оқытушылар және студенттер Кодексіне негізделген.
Құрметті студент!
Сіздерге қойылатын шарттарды ұсынамыз:
Оқу прцесіне белсенді қатысу (теориялық материалды дайынду, ситуациялық есептерді, тесттерді құрастыру және шешімін беру,тәжірибелік жұмыстар конспектілеу). Басқалардың пікірлерін және көзқарастарын толерантты қабылдау. Азғантай топтың және қосақталған құрамда дұмыс атқара білу;
Студент сабаққа кешікпей келуі керек;
студент өзіне қажетті білім алу, дағдылық пен іскерлікке машықтану үшін оқытушымен белсенді бірлесіп жұмыс жасау керек;
СОӨЖ (СРСП) және СӨЖ (СРС) тақырыптары бойынша қарастырылатын сұрақтар "білім" компетенциясына, және де ағымдық, аралық және қорытынды бақылау сұрақтарын бағалау үшін міндетті түрде кіреді;
талаптарға сәйкес СӨЖ бойынша барлық тапсырмаларды орындау: тесттерді, ситуациялық есептерді тапсыру, ғылыми мақалаларды рецензиялау, СӨЖ тақырыбын қорғау тақырыптық жоспар бойынша тиісті кредит мерзімі аяқталғанға дейін міндетті түрде орындалуы керек;
аралық бақылауды белгіленген мерзімде міндетті түрде тапсыру.Аралық бақылауға студент тәжірибелік сабақтарға қатысып,СОӨЖ орындағаннан кейін, және де СӨЖ-і уақытылы тапсырғаннан кейін жіберіледі;
студент міндетті түрде тақырыптар бойынша 4 СӨЖ орындау керек: 2- жалпы микробиология, 2-жеке микробиология бойынша. Студент СӨЖ-і әрбір кредит аяқталғанша тапсыруға міндетті;
студент белгіленген уақытта аралық бақылауды тапсырғанда, тәжірибелік жұмыстар қаттамасы бар болса, дағдылық пен іскерлікті игергенде, тесттерді және ситуациялық есептерді дұрыс шешкенде, оқу процесіне белсенді қатысқанда, СӨЖ тақырыптарын уақытылы қорғаған жағдайда тиісті баллдарға ие болады;
студенттің таза, үтіктелген,қонымды халаты және қалпағы (орамалы ) болу керек;
сабақ барысында және емтихан тапсыру кезінде студент ұялы телефонды пайдаланбау керек;
студент кафедра қызметкерлеріне және басқа студенттерге ілтипатты болу керек;оқытушыны және өзінің әріптестерін сыйлаңдар, ашық жүзді, кешірімпаз және инабатты болыңдар;
студент өзінің келіспеушілігін, шағымын және ұсыныстарын ашық айтып оқытушының, оқу меңгерушісінің және/немесе кафедра меңгерушісінің қатысуымен талқылау керек; оқу процесіне жауапты қарау керек; басқалармен оңтайлы өзара қатынас орнатуға ұмтылыңдар;
Ескерту:
Кеңес беру уақыты-кесте уақыты бойынша.
Қорытынды бақылау уақыты- әрбір семестрдің соңында ОПнКУП кестесі бойынша. Есіңде сақта:
- сабаққа қатыспаса және тапсырмалар орындалмағанда сіздің қорытынды бағаңыз төмендетіледі;
- СӨЖ уақытылы тапсырмалса баға төмендетіледі;
-емтихан кезінде ұялы телефон қолданылса емтиханнан шығарылады.
және де сіз барлық сабаққа қатысуыңыз керек, кешікпеу қажет,сабақ барысында белсенділік танытыңыз. Егер де сабаққа қатыса алмайтын күрделі себептер болса, алдын-ала оқытушыға ескертіңіз.
сіздің іс-әрекетіңізді және этикаңызды біз оқу процесінің маңызды сәттері деп қарастырамыз.Біздің ойымызша, Сіз, университетте қабылданған ережелер мен нормативтерді қатал сақтайтын қоғам мүшесі болады деп сенеміз.
Ақ жол, студент!