Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків

(заключний етап заняття - 15%)

Контрольні завдання

1. Визначити відносну вологість (табличним методом) за показами аспіраційного чи станційного психрометрів у приміщеннях різного призначення, дати гігієнічну оцінку температурно-вологісному режиму приміщення і стану терморегуляції людей, що перебувають у цьому приміщенні, запропонувати заходи щодо оптимізації мікроклімату:

Варіант	Призначення приміщення	Тип психрометра	Покази термометра, С
			сухого	вологого
1	Палата терапевтичного відділення	Аспіраційний	18	14
2	Операційна	Станційний	25	15
3	Палата для хворих на гіпотиреоз	Аспіраційний	20	16
4	Палата для хворих на тиреотоксикоз	Аспіраційний	22	16
5	Житлова кімната	Станційний	16	12
6	Кабінет лікаря	Аспіраційний	20	14

Тема 4. Методика визначення та гігієнічна оцінка природного та штучного освітлення приміщень

Актуальність теми

Забезпечення нормальної працездатності зорового аналізатора, профілактика зорової втоми, яка є передумовою виникнення короткозорості, грунтується на гігієнічній оцінці та регламентуванні природного та штучного освітлення приміщень.

Навчальні цілі

Знати гігієнічне значення природного і штучного освітлення.

Вміти проводити гігієнічну оцінку природного та штучного освітлення приміщень різного призначення та опрацьовувати рекомендації щодо його покращення.

Засвоїти гігієнічні вимоги до природного та штучного освітлення приміщень різного призначення

Базові знання, вміння та навики

Фізіологічне значення видимої частини сонячного спектру, зорові функції (нормальна фізіологія), основні світлотехнічні величини (сила світла, світловий потік) і одиниці їх вимірювання, явище фотоефекту (фізика).

Зміст теми

Гігієнічне значення природного і штучного освітлення приміщень. Вплив освітлення на функції зору, стан центральної нервової системи, працездатність. Профілактика несприятливої дії недостатнього та надлишкового освітлення на здоров’я та працездатність людини.

Фактори, які впливають на рівень природної освітленості приміщень. Методика оцінки природного освітлення приміщень (геометричний та світлотехнічний методи). Гігієнічні вимоги до природного освітлення в лікувальних, дитячих установах, житлових приміщеннях та на виробництві.

Гігієнічне значення штучного освітлення. Методика гігієнічної оцінки штучного освітлення, його показники. Гігієнічна характеристика джерел штучного освітлення, їхня порівняльна характеристика. Види та системи штучного освітлення. Освітлювальна арматура та її гігієнічна оцінка. Гігієнічні вимоги до штучного освітлення в приміщеннях різного призначення.

Інсоляція приміщень, види інсоляційних режимів.

Рекомендована література

Основна:

1. Бардов В.Г. Гігієна та екологія / Бардов В.Г., Москаленко В.Ф., Омельчук С.Т., Яворовський О.П. [та ін.] // В. : Нова Книга, 2006. – С. 51-70.

2. Даценко І.І. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології./ І.І. Даценко, Р.Д. Габович // – К.: Здоров'я, 2004. – С. 278-281.

Додаткова:

1. Загальна гігієна. Посібник для практичних занять / За ред. І.І.Даценко. – Львів: Світ, 2001. – С. 84-104.

2. Даценко І.І. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології./ Даценко І.І., Габович Р.Д. // – К.: Здоров'я, 1999. – С. 304 - 308.

3. Загальна гігієна. Пропедевтика гігієни / За ред. Є.Г. Гончарука. – К.: Вища школа, 1995. – С. 197 - 207. 

Завдання для самостійної роботи студентів

Контрольні питання

1. Фізіологічний і психофізіологічний вплив освітлення на організм людини, а саме на функції зору, стан центральної нервової системи, працездатність.

2. Показники, що характеризують освітлення. Визначення поняття, одиниці вимірювання.

3. Види освітлення приміщень. Фактори, які впливають на рівень природної освітленості приміщень.

4. Методика визначення світлового коефіцієнта, кута падіння світлових променів на робоче місце, кута отвору, коефіцієнта природної освітленості.

5. Гігієнічна характеристика джерел штучного освітлення, їхня порівняльна характеристика.

6. Види та системи штучного освітлення. Освітлювальна арматура та її гігієнічна оцінка.

7. Порівняльна гігієнічна оцінка люмінесцентних ламп і ламп розжарювання.

8. Призначення і принцип дії люксметра.

9. Методика гігієнічної оцінки штучного освітлення приміщень різного призначення

10. Інсоляція приміщень, види інсоляційних режимів.

Контрольні тести

1. Коефіцієнт природного освітлення (КПО) - це:

а) щільність світлового потоку на освітлюваній поверхні; б) відношення площі вікон до площі підлоги; в) процентне відношення природної освітленості горизонтальної поверхні у приміщенні до одночасної освітленості розсіяним світлом небосхилу під відкритим небом (на тій самій горизонталі з захистом від прямих сонячних променів); г) природна освітленість, яка припадає на площу 1 м²; д) відношення природної освітленості в середині приміщення до площі підлоги.

2. Одиниця вимірювання освітленості (І) і світлового потоку (ІІ):

а) люкс; б) люмен; в) кандела; г) ніт; д) свічка.

2. Кут падіння світлових променів на робоче місце - це:

а) кут між робочою поверхнею та лінією до проекції на вікно верхнього краю протилежного будинку; б) кут між лініями від робочого місця до верхнього краю вікна та до проекції на вікно верхнього краю протилежного будинку; в) кут між робочою поверхнею та лінією до верхнього краю вікна; г) кут між лінією від робочого місця до верхнього краю вікна та світильника; д) кут між горизонтальною лінією, проведеною від центра робочого місця до вікна, та лінією з тієї ж точки на поверхні стола до верхнього краю вікна.

4. Принцип роботи люксметра:

а) К-захват; б) стробоскопічний ефект; в) фотоефект; г) люмінесценція; д) інтерференція.

5. Кут отвору повинен становити не менше:

а) 5; б) 10; в) 25; г) 27; д) 60.

6. Кут падіння світлових променів на робоче місце повинен становити не менше: а) 5; б) 15; в) 27; г) 30; д) 45.

7. Світловий коефіцієнт - це:

а) відношення площі одного вікна до площі підлоги; б) відношення площі всіх вікон до площі підлоги; в) відношення площі заскленої поверхні вікон до площі підлоги; г) відношення освітленості у приміщенні і назовні; д) відношення природної освітленості в середині приміщення до площі підлоги.

7. Недостатнє освітлення приміщень зумовлює:

а) нервово-емоційні зрушення; б) зниження резистентності капілярів; г) порушення постави; д) астигматизм; є) ксерофтальмію; ж) зниження апетиту; з) міопію.

9. Кут отвору - це:

а) кут між робочою поверхнею та лінією до проекції на вікно верхнього краю протилежного будинку; б) кут між лініями від робочого місця до верхнього краю вікна та до проекції на вікно верхнього краю протилежного будинку; в) кут між робочою поверхнею та лінією до верхнього краю вікна; г) кут між лінією від робочого місця до верхнього краю вікна та світильника; д) кут між лініями від робочого місця до верхнього та нижнього країв вікна.

9. Гігієнічний норматив освітленості операційного поля: а) 100 лк; б) 200 лк; в) 500 - 10000 лк; г) 3000 - 10000 лк; д) понад 10000 лк.

10. Які внутрішні фактори впливають на природне освітлення приміщень:

а) орієнтація вікон; б) наявність будівель, дерев; в) кількість вікон, їхня конструкція; г) якість та чистота скла; д) наявність квітів, фіранок; е) клімат місцевості; є) яскравість (відбиваюча здатність стін, стелі, меблів); ж) висота підвіконня, висота вікна; з) географічна широта.

9. Які фактори впливають на рівень штучної освітленості:

а) площа приміщення; б) висота підвішування світильників; в) висота приміщення; г) кут отвору; д) відстань між світильниками в горизонтальній площині; е) кут падіння; є) проекція небосхилу; ж) орієнтація вікон; з) наявність квітів, фіранок; к) освітлювальна арматура.

9. Присмерковий ефект – це:

а) пульсація світла люмінесцентної лампи; б) поява множинних контурів предмету, що рухається, при люмінесцентному освітленні; в) сприйняття люмінесцентного освітлення як недостатнього при розгляданні навіть великих предметів; г) вплив шуму люмінесцентної лампи на центральну нервову систему; д) вплив недостатнього люмінесцентного освітлення на центральну нервову систему.

9. Стробоскопічний ефект - це:

а) пульсація світла люмінесцентної лампи; б) поява множинних контурів предмету, що рухається, при люмінесцентному освітленні; в) сприйняття люмінесцентного освітлення як недостатнього при розгляданні навіть великих предметів; г) вплив шуму люмінесцентної лампи на центральну нервову систему; д) вплив недостатнього люмінесцентного освітлення на центральну нервову систему.

9. Вкажіть гігієнічний норматив штучного освітлення (лк) житлової кімнати при застосуванні ламп розжарювання (І)  та люмінесцентних ламп (ІІ):

а) 30; б) 50; в) 75; г) 100; д) 150.

9. Вкажіть гігієнічний норматив загальної штучної освітленості операційної при застосуванні ламп розжарювання (І)  та люмінесцентних ламп (ІІ):

а) 100; б) 200; в) 300; г) 400; д) 500.

Контрольні задачі

Задача 1. Робоче місце медсестри у маніпуляційній знаходиться на віддалі 3 м від вікна. Висота вікна – 2 м. Висота стола відповідає висоті підвіконня, вікно наполовину затінюється протилежним будинком. Визначити кут падіння світлових променів на робоче місце і кут отвору. Оцінити отримані результати.

Задача 2. Палата площею 32 м² має два вікна з розмірами 1,7  1,3 м, віконні рами становлять 3,0 % від загальної площі вікна. Визначити світловий коефіцієнт у палаті та вказати, які додаткові фактори можуть впливати на умови освітлення приміщення?

Підготовчий етап заняття (15 %)

Контроль рівня знань за темою (контрольні питання, контрольні тести, контрольні задачі)

Навчальні практичні завдання

(основний етап заняття 70 %)

1. Визначити геометричні показники природної освітленості в лабораторії (світловий коефіцієнт, кут падіння світлових променів на робоче місце, кут затемнення і отвору) і дати гігієнічну оцінку одержаним результатам.

2. Визначити коефіцієнт природної освітленості в лабораторії за допомогою люксметра і дати гігієнічну оцінку одержаним результатам.

3. Визначити штучну освітленість в лабораторії за допомогою люксметра і дати гігієнічну оцінку одержаним результатам.

4. Визначити штучну освітленість у приміщенні розрахунковим методом за даними ситуаційної задачі.

Задача. Проведено обстеження штучного освітлення у 5-ти класах середньої загальноосвітньої школи. Установлено, що у трьох класах використовуються люмінесцентні лампи, у двох інших – лампи розжарювання. Розміри класів: довжина – 9,0 м, висота – 3,4 м, глибина – 6,2 м. Кількість світильників – 5, потужність кожного складає – 200 Вт. Лампи обладнані освітлювальною арматурою напіввідбитого світла (напруга в мережі – 220 В).

1. Визначити штучну освітленість розрахунковим методом у класах, де використовуються люмінесцентні лампи та лампи розжарювання .

2. Дати гігієнічну оцінку отриманим результатам.

3. Які зміни в стані здоров’я можуть виникнути при недостатньому освітленні?

Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків

(заключний етап заняття - 15%)

Контрольні завдання

Розрахувати штучну освітленість у приміщеннях різного призначення, дати гігієнічну оцінку та запропонувати заходи покращення:

Варіант	Призначення приміщення	Кількість світильників у приміщенні	Кількість ламп у світильнику та їх потужність, Вт	Площа приміщення, м2	Освітленість, лк, при витраті енергії 10 Вт/м2
1	Лікарняна палата	2	1  100	28	23
2	Лікарняна палата	4	1  100	28	23
3	Операційна	4	4  200	36	29,5
4	Операційна	6	4  200	36	29,5
5	Житлова кімната	1	5  100	20	23