Альбом упражнений по развитию речевого (фонематического) восприятия, подготовке к обучению грамоте детей 5-6 лет

1.Игра «Слушаем тишину»:

• Закрой глаза и послушай тишину.

• Открой глаза и расскажи, какие звуки ты слышал.

2.Игра «Слушаем звуки»:

Попросить ребенка закрыть глаза и не подглядывать (или отвернуться), выполнять действия с предметами, спрашивая каждый раз: «Что ты слышишь?». Действия:

• пошуршать бумагой;

• потопать ногами;

• включить воду;

• включить звонок будильника.

3.Игра «Угадай, что звучало?»:

Взять 4 игрушечных музыкальных инструмента: барабан, колокольчик, погремушку, дудку.

• предложить ребенку послушать их звучание.

• воспроизвести за ширмой, большим листом картона и т.п. звучание одного из инструментов и предложить ребенку угадать, какой инструмент звучал.

4.Игра «Хлопни, как я!»:

Взрослый хлопает 1 раз, через паузу - еще 1 раз, ребенок повторяет; взрослый хлопает 2 раза, через паузу - еще 2 раза, ребенок хлопает так же.

5.Назови, что нарисовано на картинках. Раскрась их.

6.Назови барабан, пианино, трубу, скрипку, гармонь, гитару вместе.

7.Скажи, что мы слышим, когда играют музыкальные инструменты. (Музыку, звуки.)

8.Скажи, кто на чем играет.

• на скрипке играет скрипач, а на трубе

• на пианино играет пианист, а на гармони - ... , на гитаре - ... - а кто играет на барабане?

1. Покажи на картинках и назови:

• Где рот (губы, верхняя губа, нижняя губа, зубы, верхние зубы, нижние зубы, язык)? Мама показывает на картинках, а ребенок называет:

• Это рот (губы, верхняя губа, нижняя губа, зубы, верхние зубы, нижние зубы, язык).

2.Покажи на себе и назови.

Посадить ребенка перед зеркалом. Предложить ему показывать органы артикуляции на себе и называть.

3.Узнай, что это?

Широко открой рот и посмотри, какой у тебя во рту «потолочек», - это нёбо. За верхними зубами есть бугорочки. Потрогай их язычком.

4.Выполни перед зеркалом упражнения для языка (повторить 5 раз каждое упражнение).

• «Окошечко»: широко открыть рот - «жарко», закрыть рот - «холодно».

• «Чистим зубки»: улыбнуться, открыть рот; кончиком языка с внутренней стороны снизу вверх «почистить» нижние зубы, сверху вниз - верхние зубы.

• «Посмотри налево, посмотри направо»: широко открыть рот; языком дотронуться до левого уголка рта, затем до правого.

«Солнышко или дождик?»: потянуть язык к носу (посмотри, светит ли солнышко); потянуть язык к подбородку (посмотри, остались ли после дождя лужи).

1.Отгадай загадку:

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался … (Колобок).

Ты сказал слово «Колобок» и отгадал загадку. Вспомни русскую народную сказку «Колобок». Обведи только тех животных, которых Колобок встретил в лесу. Каких животных обвел? Каким словом назвали каждого животного? Какое животное не обвел и почему?

Взрослый: Колобок встретил в лесу много разных животных. У каждого животного есть свое название. Все животные называются разными словами.

Запомни: слова нужны для того, чтобы называть предметы. У каждого предмета есть свое название. Название предмета – это слово.

2.Назови предметы, которые находятся у тебя в комнате (ребенок называет предметы). Ты правильно назвал все эти предметы, сказал много разных слов. А теперь внимательно слушай и сосчитай, сколько слов я произнесу (взрослый произносит 2, 1, 4, 3 слова). Сколько слов услышал? Какое первое слово? А второе слово? Третье?

3.Придумай и скажи 3/1/2/4 слова. Какое слово произнес первым? Вторым? Третьим?

4.Назови слово, которое отличается от остальных (взрослый отчетливо произносит 4 слова):

канава – канава – какао – канава

ком – ком – кот – ком

утенок – утенок – утенок – котенок

будка – буква – будка – будка

винт – винт – бинт – винт

5.Доскажи словечко, в окошечке нарисуй подходящую картинку:

Я рубашку сшила мишке, Верещунья-белобока,

Я сошью ему … (штанишки) А зовут ее … (сорока)

Нарисуй под каждой картинкой прямоугольник по точкам. Таким прямоугольником мы обозначаем слова. Соедини прямоугольник с картинкой – с предметом, который ты назвал в конце стихотворения.

6.Слова бывают длинные и короткие. Длинные слова мы произносим долго, в них много звуков; короткие – кратко, быстро, в них мало звуков. Дотронься до короткой веточки, если услышишь короткое слово, до длинной – если услышишь длинное слово (взрослый произносит слова мак – кот – телевизор – магнитофон – электричество – мед – дуб и т.д.).