- •Вместо предисловия
- •Введение
- •Активные участники образовательного процесса
- •Сферы деятельности самоуправления в образовательном учреждении
- •Стиль и форма реализации ученического самоуправления
- •Глава I. Теоретические основы развития ученического самоуправления
- •§ 1. Что такое школьное ученическое самоуправление
- •Будет ли в Вашей школе ученическое самоуправление?
- •Сделает ли российский учитель выбор в пользу самоуправления?
- •§ 2. Самоуправление и российская школа (историко-педагогический экскурс)
- •Какие подходы к самоуправлению выберет российский педагог?
- •Ученическое самоуправление в педагогической системе Януша Корчака
- •§ 3. Правовые основы организации школьного самоуправления
- •Устав государственного образовательного учреждения (выдержки)
- •2. Цели, основные задачи и предмет деятельности Гимназии.
- •6. Управление Гимназией.
- •7. Права и обязанности участников образовательного процесса.
- •11. Порядок изменения Устава Гимназии.
- •12. Локальные акты Гимназии.
- •Устав муниципального общеобразовательного учреждения
- •2. Цели, основные задачи и предмет деятельности школы.
- •5. Управление школой.
- •6. Права и обязанности участников образовательного процесса.
- •Положение о Совете центра (Думе республики)
- •Общее положение
- •Формирование Совета Центра
- •Функции Совета Центра:
- •Прекращение полномочий
- •Положение о Малом совете Думы Республики
- •Общее положение
- •Формирование Малого совета
- •Полномочия мс
- •Прекращение полномочий
- •§ 4. Основы моделирования самоуправления в общеобразовательном учреждении
- •Классификация моделей
- •Классификация моделей с учетом фактора времени
- •Классификация по области использования
- •Классификация по способу представления
- •Основные принципы построения модели школьного самоуправления
- •Требования к разработке модели самоуправления
- •Раздел I. Требования к качеству разработки модели
- •1. Научная обоснованность:
- •2. Четкость структуры модели:
- •7. Учет условий данного общеобразовательного учреждения:
- •8. Положительное отношение к данной модели:
- •9. Творческий вклад авторского коллектива:
- •Раздел II. Структура модели
- •Раздел III. Характеристика функциональных взаимосвязей
- •Раздел IV. Условия эффективного функционирования модели
- •Раздел V. Оценка эффективности функционирования модели
- •Раздел VI. Перспективы развития модели
- •Управленческая модель
- •Глава II. Модели школьного ученического самоуправления
- •§ 5. "Школьный Совет" – административная модель самоуправления
- •Общие положения
- •1. Блок целеполагания модели "Школьный совет"
- •2. Позиционный блок модели "Школьный совет"
- •3. Организационный блок модели "Школьный совет"
- •4. Нормативный блок модели "Школьный совет"
- •Общие органы самоуправления образовательного учреждения Полномочия органов самоуправления
- •Полномочия ученического самоуправления
- •5. Содержательный блок модели "Школьный совет"
- •Содержание деятельности общих органов самоуправления образовательного учреждения
- •6. Технологический блок модели "Школьный совет" Основные формы работы органов ученического самоуправления:
- •Основные методы ученического самоуправления:
- •Графическое описание модели "Школьный совет"
- •Типовое положение о представительном органе ученического самоуправления
- •Положение об Ученическом Совете
- •1.Общие положения
- •2. Цели и задачи ученического совета
- •3. Функции ученического совета:
- •4. Права ученического совета
- •5. Порядок формирования и структура ученического совета.
- •6. Заключительные положения.
- •§ 6. "Ньюландия" – игровая модель самоуправления
- •Общие положения
- •1. Блок целеполагания модели "Ньюландия"
- •2. Позиционный блок модели "Ньюландия"
- •3. Организационный блок модели "Ньюландия"
- •4. Нормативный блок модели "Ньюландия"
- •Правила поведения в лагере
- •Общие правила поведения
- •5. Содержательный блок модели "Ньюландия"
- •6. Технологический блок модели "Ньюландия"
- •Графическое описание модели "Ньюландия"
- •Положение о проведении образовательного лагеря "Ньюландия"
- •I. Общие положения
- •Заявки на участие:
- •II. Разрешите представиться
- •III. Что вас ждет в лагере
- •IV. Организация жизни в лагере
- •V. Программы для педагогов, гостей и экспертов
- •VI. Условия в лагере
- •VII. Персонал лагеря
- •VIII. Церемонии
- •IX. Правила поведения в лагере
- •X. Форма участника
- •Конституция Ньюландии
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Права и свободы граждан
- •Глава 3. Президент
- •Текст присяги Президента Ньюландии
- •Глава 4. Парламент
- •Глава 5. Правительство
- •Глава 6. Судебная власть
- •Глава 7. Порядок внесения поправок
- •Закон "о выборах государственных органов власти Ньюландии"
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Избирательная комиссия
- •Глава 3. Выдвижение кандидатов
- •Глава 4. Предвыборная кампания
- •Глава 5. Регистрация избирателей
- •Глава 6. Голосование
- •Глава 7. Определение результатов выборов
- •Глава 8. Апелляция в случае нарушения Закона о выборах
- •§ 7. "День дублера" – раздельная административно-игровая модель самоуправления
- •Общие положения
- •1. Блок целеполагания модели "День дублера"
- •2. Позиционный блок модели "День дублера"
- •3. Организационный блок модели "День дублера"
- •4. Нормативный блок модели "День дублера"
- •Примерное Положение о "Дне дублера"
- •5. Содержательный блок модели "День дублера"
- •6. Технологический блок модели "День дублера"
- •Графическое описание модели "День дублера"
- •§ 8. "Демократическая республика" – совмещенная административно-игровая модель самоуправления
- •Общие положения
- •1. Блок целеполагания модели "Демократическая республика"
- •2. Позиционный блок модели "Демократическая республика"
- •3. Организационный блок модели "Демократическая республика"
- •4. Нормативный блок модели "Демократическая республика"
- •Глава 4. Парламент
- •Глава 5. Правительство
- •Примерное положение о программе ученического самоуправления "Демократическая республика"
- •1. Общие положения
- •2. Цели и задачи "Демократической республики"
- •3. Структура "Демократической республики"
- •4. Порядок формирования органов ученического самоуправления.
- •5. Заключительные положения
- •5. Содержательный блок модели "Демократическая республика"
- •6. Технологический блок модели "Демократическая республика"
- •Графическое описание модели "Демократическая республика"
- •Конституция Демократической Республики
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Права и свобода человека и гражданина
- •Глава 3. Президент Демократической Республики
- •Глава 4. Парламент
- •Глава 5. Правительство
- •Глава 6. Судебная власть
- •Глава 7. Порядок внесения поправок
- •Приложение № 10 Закон о гражданстве
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Основания приобретения гражданства
- •Глава 3. Регистрация граждан
- •Глава 4. Основания прекращения гражданства
- •Закон о выборах депутатов Парламента
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Выдвижение кандидатов
- •Глава 3. Предвыборная кампания
- •Глава 4. Регистрация избирателей
- •Глава 5. Голосование
- •Глава 6. Определение результатов выборов
- •Глава 7. Избирательная комиссия
- •Глава 8. Апелляция в случае нарушения Закона о выборах
- •Приложение № 12 Административный Кодекс
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Административные правонарушения
- •Глава 3. Исполнение административных взысканий
- •Глава III. Методические аспекты организации и развития ученического самоуправления
- •§ 9. Технология составления локальных актов
- •Положение об Ученическом Совете
- •1. Общие положения
- •2. Цели и задачи Ученического совета
- •3. Функции ученического совета:
- •5. Порядок формирования и структура Ученического совета.
- •6. Взаимосвязи с другими органами школьного самоуправления.
- •7. Ответственность Ученического совета.
- •8. Делопроизводство Ученического совета.
- •9. Заключительные положения
- •1. Общие положения
- •2. Цели, задачи, виды деятельности Малого Совета
- •3. Полномочия мс
- •4. Имущество и финансовые средства мс
- •5. Управление мс
- •6. Реорганизация и ликвидация мс
- •7. Изменения и дополнения Положения
- •8. Заключительные положения
- •1. Общие положения
- •2. Права Ученического Совета.
- •3. Функции Ученического Совета
- •4. Обязанности членов Ученического Совета
- •Положение о Совете старшеклассников Муниципального образовательного учреждения средней школы № 43
- •I. Общие положения работы Совета старшеклассников.
- •II. Задачи Совета старшеклассников.
- •III. Организация работы Совета старшеклассников.
- •Положение о родительском комитете класса муниципального общеобразовательного учреждения
- •Цели и задачи родительских комитетов.
- •Организация и содержание работы родительских комитетов.
- •Права родительских комитетов.
- •Принято на заседании Совета образовательного учреждения
- •Распоряжение по школе об организации избирательной кампании
- •Распоряжение по Экспериментальной средней школе № 75 от 23.10.2000 г.
- •Игра-практикум
- •Примерный план проведения деловой игры
- •Регламент деятельности законодательного органа ученического самоуправления Общие положения
- •Глава 1. Председатель Парламента
- •Глава 2. Комитеты и комиссии Парламента
- •Глава 3. Парламентские слушания
- •Глава 4. Работа депутатов с избирателями
- •Глава 5. Порядок голосования и принятия решений
- •Глава 6. Порядок внесения законопроектов в парламент и их предварительное рассмотрение
- •Глава 7. Порядок рассмотрения законопроектов Парламентом
- •Глава. 8. Повторное рассмотрение законов, отклоненных советом учебного заведения
- •Глава 9. Повторное рассмотрение законов, отклоненных директором учебного заведения
- •§ 10. Основные этапы развития и функционирования самоуправления
- •Краткое описание основных этапов (разделов)
- •1. Организационный этап (запуск модели)
- •Функционал рабочих групп
- •2. Избирательный (политический) этап
- •3. Законотворческий (правовой) этап
- •3.1. Формирование состава правительства
- •3.2. Законотворческая деятельность
- •4. Деятельностный (экономический) этап
- •4.1. Составление и принятие бюджета
- •4.2. Создание системы денежного обращения
- •5. Отчетный этап (годовой отчет органов государственной власти)
- •Деловая игра "Школьный педсовет"
- •1. Позиционирование участников:
- •2. Уровни организации обсуждения
- •3. Цель деловой игры:
- •4. Форма организации деятельности.
- •5. Циклограмма деловой игры:
- •6. Содержание:
- •7. Нормативная база деловой игры.
- •Протокол №1 Заседания педагогического совета школы №1 от 17.05.03
- •Повестка:
- •Решение педагогического Совета школы №1 от 17.05.03
- •§ 11. Типичные ошибки ученического самоуправления
- •"Тотальные" педагогические ошибки
- •"Принципиальные организационные ошибки"
- •"Частные" методические ошибки
- •Заключение
- •Рекомендуемая литература
- •Оглавление
Рекомендуемая литература
Абрамова И.Г. Игротехнические приемы. Рекомендации для организации игровых занятий в школе.- С.-П., 1992.- 43с.
Азимов Л., Журавская Е. Уроки экономики в школе, активные формы преподавания. - М.: Аспект-Пресс, 1995.
Анжанд Б.Т. Система самоуправления в ученическом коллективе. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - Алма-Ата, 1991.
Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М.: Просвещение, 1989. – 224 с.
Антропология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV—XVII вв. - М.: Педагогика, 1985.
Бабурин В.Л. Деловые игры по экономической и социальной географии: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1995. - 143 с.
Байбородова Л.В. В помощь организатору самоуправления в школе. Ярославль, 1984.
Байбородова Л.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе. Ярославль: ЯГПИ, 1991
Байбородова Л.В. Формы взаимодействия педагогов, учащихся и родителей. Ярославль: ЯГПИ, 1992
Байбородова Л.В., Паладьев С.Л., Степанова Е.Н. Изучение эффективности воспитательной системы школы. Псков, 1994
Байбородова Л.В., Щелкунов Л.А. Методика внеучебной воспитательной работы. Материалы к практическим занятиям Ярославль: ЯГПУ, 1995
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.,1989.
Божович Л. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 1972.
Борисова Н.В., Соловьева А.А. Новые технологии обучения: блиц-игры и нетрадиционные лекции. - М., 1992.
Бочкарев В. И. Делиться властью - трудная наука//Народное образование.-2000. - № 3.
Бочкарев В. И. Потребности субъектов школы — учащихся, учителей, родителей//Магистр, 1997. - № 2.
Бочкарев В.И. Директору школы о самоуправлении: Пособие для руководителей общеобразовательных школ. – М.: Гуманит. изд. центр "Владос", 2001. – 192 с.
Валеев И.И. Самоуправление учащихся как средство эффективности патриотического воспитания. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - Москва, 1992.
Васильев Ю. В. Педагогическое управление в школе: методология, теория, практика. — М., 1990.
Виноградова М. Д. Взаимодействие педагогического и ученического коллективов в процессах педагогического руководства, самоуправления и саморегуляции//Воспитательные функции педагогического коллектива. – М., 1985.
Вопросы теории и практики внутришкольного управления/Отв. ред. П. В. Худоминский. - М., 1984.
Воспитательные функции педагогического коллектива/Под ред. Н. С. Дежниковой. – М., 1985.
Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Время взрослых поступков. М., Новая школа, 1993
Вульфов Б.З., Харькин В.Н. Педагогика рефлексии. М.,"Магистр", 1995
Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка//Вопросы психики. - 1966. — № 6.
Газман О.С. Базовая культура и самоопределение личности. - М., 1989.
Груздев И.Ф. Проблема ученического самоуправления в отечественной общеобразовательной школе в период поиска ее реформ (1980-1990г.г.). - Москва 1992.
Жуков И.Н. Игра в детское движение. М., 1992
Иванов В.Д. Самодеятельность, самостоятельность, самоуправление или несколько историй из жизни школьников с вопросами, письмами, монологами и документами: Кн. для старшеклассников. – М.: Просвещение, 1991. – 128 с.
Иванов В.Д. Самодеятельность, самостоятельность, самоуправление или несколько историй из жизни школьников с вопросами, письмами, монологами и документами: кн. для старшеклассников. – М.: Просвещение, 1991. – 128 .
Игры — обучение, тренинг, досуг/Под ред. В.В. Петрусинского. - М., 1994. - 136с.
Ильина Т.В. Республика, как форма жизнедеятельности детского коллектива. Ярославль, 1995.
Карнышев А. Д. Организационно-психологические вопросы деятельности совета школы. - Кырен, 1990.
Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М.: Знание, 1989. - 64с.
Классному руководителю. Учеб-метод. пособие/Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.- 280 с.
Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. - М., 1982.
Коротов В. М. Самоуправление школьников. - М., 1976.
Коротов В.М. Педагогическая технология гуманистического воспитания. - Соликамск, СГПИ, 1996 .— 78 с.
Куликова Л,Н, Воспитать себя: Кн. для учащихся. – М., Просвещение, 1991.
Магомедов Н.М. Внеурочные формы организации обучения и воспитания школьников. - Самара:СамГУ, 1991. - 32 с.
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т. - М., 1984.
Маслоу А. Мотивация личности. - Нью-Йорк, 1954.
Моисеев А. М., КаптоА. Е., Лоренсов А. В., Хомерики О. Г. Нововведения во внутришкольном управлении. - М., 1998.
На службе у детства. Основы, создание и функционирование воспитательной системы "Новая цивилизация". М.: Народное образование, 2003. – 304 с.
Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сборник документов 1917-1973 гг. - М., 1974.
Новикова Т.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах. – М.: АПК и ПРО МО РФ, 2002. – 112 с.
Опалихин В. М. Развитие ученического самоуправления в школе (актуальные проблемы). - М., 1987.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР, 1961-1986 гг. /Отв. ред. Ф. Г. Паначин, М. Н. Колмакова, 3. И. Равкин. - М., 1987.
Петрова Е. В. Самоуправление как социальная система. - Казань, 1993.
Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии: Учеб. пособ. - М.: МПУ, РПА, 1996. - 268 с.
Полубояров Б. В. На пути к демократической школе. - М., 1991.
Поляков С.Д. Технология воспитания: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гумант. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 144 с.
Постановление Правительства РФ № 1058 от 9 сентября 1996 г. "О внесении изменений и дополнений в Типовое положение об общеобразовательном учреждении"//Российская газета. - 1996. - 26 сентября.
Поташник М. М. Демократизация управления школой. - М., 1990, № 3.
Приходько Н.И. Педагогические основы ученического самоуправления. М., Просвещение, 1990
Прутченков А.С., Райзберг Б.А. Деловая игра в экономической подготовке школьников: Сборник методических разработок. - М.: РПА, 1992.
Прутченков А.С. Демократическая республика. Методическая разработка деловой игры. - М., 1998.
Прутченков А.С. Новая цивилизация. Сценарий и методическая разработка общегородской политико-экономической игры. - М.: Ариант, 1996.
Прутченков А.С. Специализированный тренинг "Предприниматель". Методическая разработка занятий. - М.: Новая школа, 1993.
Прутченков А.С. Учим и учимся, играя. Игровая технология экономического воспитания школьников. - М.:МПА, 1997.
Прутченков А.С. Школа деловой игры//Социально-политический журнал, 1994, №1-8.
Прутченков А.С., Райзберг Б.А. Мир рыночной экономики: Сборник деловых игр. - М.: РПА, 1992.
Прутченков А.С., Райзберг Б.А. Твой бизнес. Сборник деловых игр. - М.: Ариант, 1995.
Прутченков А.С., Райзберг Б.А. Финансовая пирамида. Сборник деловых и ролевых экономических игр. - М.: Ариант, 1995.
Прутченков А.С., Райзберг Б.А. Экономика и жизнь. Методические разработки экономических практикумов и деловых игр. - М.: Творческая педагогика, 1993.
Пункевич А. П. Советская педагогика за десять лет. - М., 1927.
Райзберг Б.А., Прутченков А.С. Деловые игры и практикумы к курсу "Основы экономики и предпринимательства". - Ростов-на-Дону: РГУ, 1994.
Райзберг Б.А., Прутченков А.С. Деловые игры и экономические практикумы к курсу "Введение в экономику". - Ростов-на-Дону: РГУ, 1994.
Ребус Б. М. Психологические основы управления школой. - Ставрополь, 1990.
Рожков М.И., Трегубова Т.М. Ученическое самоуправление в техникуме. М., 1991
Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., Просвещение,1991
Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе/М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе/М.:Центр "Педагогический поиск", 2000 – 160 с.
Сорока-Росинский В. Н. Школа Достоевского. - М., 1978.
Социально-педагогические основы школьного самоуправления. Материалы международной конференции/Отв. ред. В. И. Бочкарев. - М., 1999.
Справочник классного руководителя/Сост. В. М. Коротов. - М., 1979.
Терехов В. А. Управленческая деятельность в школе. Психологический аспект. - М., 1987.
Титова Е.В. Если знать, как действовать. М., Просвещение, 1993
Титова Е.В. Методика воспитания. С.-Петербург, 1996
Титович С. П., Алферов Ю. С. Управление школой в федеративном государстве. - М., 1992.
Третьяков П. И. Управление общеобразовательной школой в крупном городе. - М., 1991.
Тубельский А.Н. Формирование опыта демократической культуры поведения у школьников и учителей: Методическое пособие.- М, 2001. – 154 с.
Улановская И.М., Поливанова Н.И., Ермакова И.В. Что такое образовательная среда школы и как ее выявить? - Вопросы психологии, № 6, 1998, с. 18-24.
Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения/Под ред. В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 264 с.
Управление современной школой/Под ред. М. М. Поташника. - М., 1992.
Управление школой: теоретические основы и методы/Под ред. В. С. Лазарева. - М., 1997.
Фролов П. Т. Теория и практика демократизации управления учебно-воспитательным процессом в школе. - Белгород, 1991.
Хейзинга И. Hоmо ludеns. В тени завтрашнего дня/Пер. с нидер. В.В.Ошиса. - М.: Прогресс, 1992.
Хрестоматия по истории школы и педагогики в России/Сост. С. Ф. Егоров. - М., 1977.
Чижова С.Е. Деловые игры. Методика и практика проведения деловых игр. - М.: Институт туризма, 1991.
Чошанов М. Что такое педагогическая технология?//Школьные технологии. - № 3. - 1996.
Шамова Т.И. Педагогические технологии: что такое и как их использовать в школе.- М.,1994.
Шацкий С. Т. Педагогические сочинения: В 4 т. - М., 1964—1965.
Школьный совет в моей жизни//За школьные советы. - М., 1994.
Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М., Новая школа, 1994.
Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., Новая школа, 1993
Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. Владимир,1993
Я и мы. Сб. СПО ФДО. М., 1996.