5. Содержательный блок модели "Школьный совет"

Содержание деятельности органов ученического самоуправ­ления:

• обеспечение благоприятного психологического и правового положе­ния обучающихся в образовательном учреждении;

• содействие созданию необходимых санитарно-гигиениче­ских, тепловых, воздушных и иных благоприятных условий для обучения и отдыха обучающихся в образовательном учреждении;

• активизация познавательной деятельности учащихся;

• включение школьников в трудовую деятельность, которая может быть (или уже организована) данным образовательным учреждением;

• организация культурно-массовой и досуговой деятельности, направленной на свободное время и досуг школьников;

• содействие организации спортивно-туристской деятельности, направленной на оздоровление учащихся;

• организация самообслуживания учащихся;

• изу­чение потребностей и интересов школьников;

• работа по улуч­шению правового положения и защите прав учащихся и т.д.

Примечание.

1. В.И. Бочкаревым установлена закономерность: если в начальный пери­од в деятельности органов ученического самоуправления пре­обладает содержание, направленное на организацию досуга, отдыха и развлечений учащихся, то по мере его развития в со­держании деятельности все больше места отводится обществен­но полезным делам и мероприятиям, а также деятельности, на­правленной на организацию жизни, учебы, труда, поведения школьников, благоустройство окружающей среды — конечно, при педагогически целесообразной позиции их наставников.

2. Ученическое самоуправление выполняет свое предназначение только в том случае, когда в нем принимает участие максимально большее число учеников (в идеале все), а его деятельность направлена на реализацию их потребностей и интересов в образовательном учреждении, улучше­ние жизни в нем.

Содержание деятельности общих органов самоуправления образовательного учреждения

Содержание деятельности совета образовательного учреждения и дру­гих общих органов самоуправления.

1. Законотворческая деятельность - разра­ботка, принятие и реализация различных школьных "законов" и локальных нормативных актов, регламентирующих жизнеде­ятельность образовательного учреждения. Здесь два уровня участия школьного совета.

1-й уровень — школьный совет организует разработку, об­суждение Устава образовательного учреждения и других "законов" образовательного учреждения. Их утвер­ждать совет образовательного учреждения не правомочен, они утверждаются обще­школьным собранием (конференцией).

2-й уровень — совет образовательного учреждения организует подготовку, обсужде­ние и сам утверждает локальные нормативные акты образовательного учреждения — правила (порядок) приема учащихся в первый и десятый клас­сы, в специализированные классы; режим работы образовательного учреждения; со­вет образовательного учреждения принимает решения о переходе образовательного учреждения на пятиднев­ную (шестидневную) учебную неделю, о введении (отмене) единой формы школьной одежды учащихся и др. Эту работу организует правовая комиссия школьного совета.

2. Координирующая деятельность — это координа­ция деятельности коллективов педагогов и учащихся образовательного учреждения, ассоциации родителей по подготовке и обсуждению проектов школьных нормативных документов, параллельному согласован­ному обучению учащихся и родителей — членов органов соуп­равления по вопросам самоуправленческой деятельности (конеч­но, с учетом работы по повышению квалификации педагогов), по срокам и технологии планирования работы и т. д.

3. Изучение потребностей и интересов всех субъектов школь­ной жизни. Итоги этой работы и полученные рекомендации должны стать основой всей деятельности совета и его комиссий.

4. Организаторская деятельность – выявление и обмен мнениями членов школьного коллектива и родителей по вопросам совместной работы, выработка согласованных управленческих решений по ним. Сюда относится и организация совместных мероприятий — общешкольных собраний (конференций), "круглых столов", дис­куссий, крупных школьных мероприятий: праздника первого звонка, дня знаний, новогоднего вечера, загородного турист­ского слета учащихся образовательного учреждения, дня рождения образовательного учреждения и др., тре­бующих участия и педагогов, и учащихся, и родителей.

5. Гармонизация взаимоотношений участ­ников образовательного процесса — это работа по достижению со­гласия, взаимопонимания школьных работников, учащихся и родителей, согласовании их прав и обязанностей в образовательном учреждении, по разрешению различных спорных вопросов и конфликтов.

6. Совершенствование образовательного процесса — это прове­дение экспертной оценки проектов перестройки школьного процесса, выявление и реализация резервов улучшения учебно-воспитательной работы с учащимися, разработка и введение в действие мер стимулирования общественной работы педагогов, учащихся и родителей.

7. Укрепление здоровья учащихся и школьных работников, то есть проведение работы по изучению состояния их здоровья, ини­циирование углубленных медицинских осмотров, содействие в организации лечения школьников и педагогов, летнего отдыха учащихся и их наставников и др.

8. Представление и защита интересов образовательного учреждения и членов кол­лектива от неблагоприятного воздействия окружающей среды. Рассмотрение вопросов целесообразности привлечения учащих­ся к сельскохозяйственным работам, отвлечения педагогов на выполнение несвойственных им функций, проверки образовательного учреждения со стороны вышестоящих органов, фактов исключения учащихся из образовательного учреждения, незаконного увольнения директора образовательного учреждения и других школьных работников, обсуждение условий принятия образовательного учреждения после текущего или капитального ремонта и др.

9. Привлечение помощи образовательному учреждению сил и средств юридических и физических лиц.

10. Контролирующая деятельность. Контроль за полнотой и своевременностью выполнения принятых решений, ходом под­готовки плановых мероприятий, деятельностью комиссий и фракций совета образовательного учреждения, выполнением содержащихся в Уставе образовательного учреждения прав педагогов, учащихся и родителей и др.

Контрольно-ревизионная комиссия, подотчетная только об­щешкольному собранию (конференции), избравшему ее, прово­дит проверку финансово-хозяйственной деятельности совета образовательного учреждения, выполнения им решений и постановлений общешколь­ного собрания (конференции), которому и докладывает о своей работе.