1. Блок целеполагания модели "Школьный совет"

Общая цель самоуправления образовательного учреждения — реализация законных прав и интересов всех участников образовательного процесса в деятельности общеобразовательного учреждения.

Задачи самоуправления:

• изучение потребностей участников образовательного процесса, связанных с жизнью и деятельностью в образовательном учреждении;

• выявление интересов, которые могут быть реализованы в условиях конкретного образовательного учреждения в последующий период;

• составление и осуществление плана деятельности органов самоуправления по реализации выявленных потребностей;

• внесение по мере необходимости корректив в план деятельности всех органов самоуправления;

• оценка результатов запланированной деятельности и т. д.

Педагогическое самоуправление в данной модели представлено педагогическим советом, методическими объединениями педагогов-предметников, малыми педагогическим советами, психолого-педагогическими консилиумами и т.д. Ведущим органом самоуправления является педагогический совет, который возглавляется директором образовательного учреждения. Цель педагогического самоуправления — реализация профессиональных потреб­ностей и интересов педагогических работников в образовательном учреждении.

Ученическое самоуправление представлено общешкольным собранием (или конференцией представителей классов), советом старшеклассников, собраниями классов и советами классов. Особенно в этом звене самоуправления прослеживается административная структура образовательного учреждения.

Цель ученического самоуправления — реализация интере­сов и потребностей учащихся в образовательном учреждении.

Задачи ученического самоуправления:

• выявление реальных потребностей учащихся в той или иной мере, связанных с их образованием и личностным развитием;

• выявление интересов и потребностей учащихся, реализация которых реально выполнима в условиях образовательного учреждения;

• опреде­ление организационной структуры ученического коллектива, призванной реа­лизовать выявленные потребности и интересы учащихся;

• организация деятельности органов ученического самоуправле­ния;

• подведение итогов работы, анализ ее результатов.

Данная модель предполагает активное включение родителей в самоуправленческую деятельность, опираясь на административную структуру образовательного учреждения: общешкольное родительское собрание (или конференция родителей), собрания родителей класса, классный родительский комитет и т.д. Цель родительского самоуправления - реализация потребностей и интересов родителей, связанных с обучением и воспитанием ребенка.

2. Позиционный блок модели "Школьный совет"

3. Организационный блок модели "Школьный совет"

Высший уровень. Образовательное учреждение

Директор образовательного учреждения ————————————————————— Общее собрание участников образовательного процесса (или Конференция представителей) —————————————————————————— Совет образовательного учреждения (или Школьный Совет) Представительство по 1/3 от каждого коллективного участника образовательного процесса (от педагогов, обучающихся, их родителей) ———————————————————————————Президиум (бюро) Школьного совета ——————————————————— Общешкольные комиссии, комитеты по направлениям деятельности

III-й уровень. Коллективный субъект образовательного процесса	Педагогический совет	Общее собрание обучающихся (или Конференция представителей классов) ———————— Ученический Совет образовательного учреждения (или Школьный ученический совет) ——————— Комиссии, комитеты по направлениям деятельности	Общее собрание родителей образовательного учреждения (или Конференция родителей) ———————— Общешкольный родительский комитет
II-й уровень. Первичный коллектив образовательного процесса	Методическое объединение учителей-предметников _____________ Малый педагогический совет _____________ Педагогический консилиум	Общее собрание класса ——————— Совет класса ——————— Комиссии, комитеты по направлениям деятельности	Классное родительское собрание ————————— Классный родительский комитет
	Собрание учащихся, родителей и учителей, работающих в данном классе
I-й уровень. Отдельный участник образовательного процесса	Участие в самоуправлении, как правило, по должности или рекомендации педагогического совета	Участие в самоуправлении, как правило, по рекомендации класса и/или классного руководителя и учителя	Участие в самоуправлении, как правило, по приглашению администрации и классного руководителя
	Педагоги	Школьники	Родители

Возможности, которые открывает данная модель самоуправления перед участниками образовательного процесса:

Совет школы дает педагогам возможность:

• участвовать в управлении школой, разработ­ке и принятии Устава и других нормативных локальных актов;

• получать доброжелательную поддержку учеников и родителей при условии совместного принятия планов и решений;

• освободиться от излишней опеки по отношению к учени­кам, от отвлечения на мелкие повседневные вопросы, снятие излишней сопротивляемости воспитательному воздействию на учащихся;

• гармонизации внутришкольных отноше­ний с учащимися и их родителями;

• защищать интересы и права педагогов от произвола и необъек­тивности представителей администрации;

• удовлетворять потребности в благоприятных условиях работы в школе;

• дополнительное средство социализации и гражданского воспитания учащихся;

• оживить работу с родителями и их детьми через осуще­ствление совместных планов и программ;

• использовать механизм получения дополнительной оплаты за дополни­тельный труд в школе.

Совет школы дает учащимся возможность:

• участвовать в управлении школой, в выра­ботке и принятии школьных "законов" и других локальных актов, регламентирующих жизнь школы;

• высказывать и отстаивать свое мнение по любому вопросу жизни школы;

• создать благоприятные условия для учебы, труда и отдыха в шко­ле,

• уважительного отношения к их достоинству;

• защищать свои права, содержащиеся в Уставе школы;

• наладить деловое общение со взрослыми на равноправной основе;

• создать атмосферу доверия и взаимопонимания в школе;

• удовлетворять потребности в самоутверждении, самовы­ражении и самореализации;

• для реализации своих потребностей во внеурочной работе, досуге в школе и вне ее;

• для практики гражданского поведения и социальной деятель­ности;

• получать материальную поддержку в случае необходимости;

• влиять на содержание образования и усло­вия его получения.

Совет школы дать родителям возможность:

• участвовать в управлении школой, в выра­ботке и принятии Устава и других нормативных документов школы;

• получить реальное влияние на положение своих детей в школе;

• удовлетворение потребностей в хорошем обучении и вос­питании ребенка;

• стать полноправным участником образовательного процесса;

• улучшить взаимопонимание с педагогами и детьми;

• защищать права и свободы детей в школе, независимости их личной жизни в ней;

• участвовать вместе с ребенком во внекласс­ных мероприятиях, проводимых школой;

• расширить каналы получения информации о состоянии знаний, воспитанности и жизни ребенка в школе;

• получать материальную помощь семье при финансовых затрудне­ниях.

Школьный совет дает директору школы возможность:

• обретение дополнительных помощников и единомышлен­ников из числа учителей, учеников, родителей;

• партнеров в работе по совершенствованию образователь­ного процесса в школе и улучшению условий его функциони­рования.