«Методика изучения мастера» Характеристика темы

Основная задача темы – раскрыть слушателям систему методической работы в училище и показать место в этой работе мастера производственного обучения, его участие в различных её формах.

Содержание материала темы достаточно полно изложено в учебнике, в методической литературе Всесоюзного научно-методического центра в профессионально-технического обучения молодежи (ВНМЦ), в «Методических плакатах» (Часть ΙΙΙ – «Методическая работа в училище»).

В этой связи методические рекомендации по изучению темы даются сокращенно, в них отражена только специфика раскрытия учебного материала.

Основные вопросы содержания темы и их примерное поурочное распределение

1-й урок. 1. Задача и система методической работы в училище.

2. Участие мастера в работе педагогического совета.

2-й урок. 3. Участие мастера в работе методических комиссий.

3-й урок. 4. Самостоятельная методическая работа мастера.

4-й урок. 5. Массовые формы методической работы в училище и участие в них мастера.

6. Педагогическое наставничество.

7. Индивидуальная методическая работа руководителей училища с мастерами.

Учебно-материальное оснащение занятия

1. Плакаты серии «Методические плакаты», часть ΙΙΙ «Методическая работа в училище»:

«Методические органы системы профессионально-технического образования»;

«Педагогический совет»;

«Методические комиссии»;

«Массовые формы методической работы»;

«Индивидуальная методическая работа»;

«Схема методической разработки по теме (производственное обучение)»;

«Анализ урока производственного обучения»;

«Педагогический кабинет училища»;

«Изучение и внедрение передового педагогического опыта»;

«Подготовка докладов, статей, брошюр о передовом педагогическом опыте»;

«Педагогическое наставничество».

2. Положение о методической работе в профессионально-техническом училище.

3. Образцы методических разработок, планов, мастеров по педагогическому самообразованию.

4. Плакат «Система целей анализа урока».

Раздел 3. Организация и проведение профессионального обучения

3.1 Общая структура уроков производственного обучения

Урок производственного обучения соответственно темы и целей имеет свою последовательность и делится на различные структурные этапы (части), а каждый структурный этап урока включает в себя структурные элементы.

Рассматривая структуру урока по п/о следует отметить, что урок состоит не из отдельных обособленных этапов (частей) и составных структурных элементов, а взаимосвязанных, последовательно группируемых по характеру деятельности мастера п/о и учащихся.

Структурными этапами (частями) урока п/о являются:

Ι	ΙΙ	ΙΙΙ	ΙV
организационный момент, этап урока	вводный этап (часть) урока	основной этап (часть) урока	Заключительный этап (часть) урока

Каждый этап урока включает в себя следующие структурные элементы:

Ι. Организационный этап (1-1% времени занятия)

- выявление отсутствующих учащихся

- проверка внешнего рабочего вида (соответствие одежды требования ТБ)

- организация внимания готовности учащихся к уроку.

ΙΙ. Вводный этап (часть) урока (занятия) (12-15% времени занятия):

- сообщение темы

- ознакомление с целями

- мотивация деятельности учащихся

- повторение материала спец.предметов, теоретических предметов

- показ и выполнение трудовых приемов, освоенных на предыдущих

уроках (актуализация знаний, умений учащихся)

- инструктирование, формирование ориентировочной основы учебно-производственной деятельности по новой теме урока (показ, объяснение приемов, способов работы, показ, чертежей, инструкционно- технологических карт, тех.процесса)

- пробные выполнения изучаемых новых трудовых приемов, умений

- объяснение приемов самоконтроля и контроля мастера

- закрепление требований ТБ

- определение и разъяснение заданий учащимся по выполнению операций,упражнений, учебно-производственных работ

- сообщение норм времени, критериев оценок

- организация рабочего места.