МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт педагогики и психологии

Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

По написанию выпускных квалификационных работ

Учебно-методическое пособие

Специальность: 032000 – коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная); 031800 – логопедия

Череповец

2004

Рассмотрено на заседании кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии, протокол № 7 от 14.01.04 г.

Одобрено редакционно-издательской комиссией Института заочного обучения ЧГУ, протокол № 4 от 20.01.04 г.

Составитель: О.А. Денисова, канд. пед. наук, доцент; Р.А. Самофал, канд. психол. наук, доцент; Л.Я. Котляр; Л.Н. Хаджи

Рецензенты: С.И. Попова, канд. пед. наук, доцент (ЧГУ); С.С. Варфоломеева, канд. пед. наук, доцент (ЧГУ)

Научный редактор: С.С. Варфоломеева, канд. пед. наук, доцент

© ГОУ ВПО Череповецкий государственный университет, 2004

Введение

Выполнение выпускной квалификационной работы (ВКР) является завершающим этапом подготовки специалиста в университете. В процессе данной деятельности студент должен проявить способности решать комплексные задачи в соответствии со специальностью, показать умение обосновать и защитить проектное решение перед Государственной аттестационной комиссией (ГАК). Успешная защита выпускной квалификационной работы служит основанием для присвоения студенту квалификации, предусмотренной государственным образовательным стандартом.

Общие положения

Выпускная квалификационная работа – это самостоятельная исследовательская работа, выполняемая студентом на завершающем этапе обучения в вузе. Она выполняется в форме проекта или научного исследования, подлежащего защите на заседании ГАК в качестве одного из аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации.

Задания на выпускную квалификационную работу составляются на кафедре и оформляются на бланке стандартной формы. Они включают в себя следующие разделы:

1. Тема ВКР.

2. Срок сдачи студентом законченной ВКР.

3. Перечень исходных данных.

4. Содержание дипломной работы.

5. Руководитель ВКР.

6. Консультанты ВКР.

7. Дата выдачи задания.

Тема ВКР, указанная в задании, включается в приказ по ЧГУ. Изменение формулировки темы допускается в порядке исключения и оформляется соответствующим приказом по ЧГУ.

Срок сдачи студентом законченной ВКР устанавливается в задании не менее чем за 10 дней до планируемой даты защиты ВКР на заседании ГАК.

Структура и содержание вкр

Требования к тематике ВКР:

1. Темы ВКР должны быть актуальными, направленными на решение одной из теоретических или практических проблем, задач, стоящих перед конкретной областью науки.

2. Темы ВКР формулирует кафедра с учётом предложений специальных дошкольных и школьных учреждений, тематики научно-исследовательских работ кафедры. Студенту предоставляется право выбора темы ВКР вплоть до предложения своей темы при условии убедительного обоснования её актуальности и целесообразности.

3. Процесс формирования тематики ВКР и предварительное закрепление студентов за конкретными темами могут быть начаты за 1-2 года до официального утверждения тем приказом по ЧГУ в процессе изучения студентами специальных дисциплин и выполнения курсовых работ.

4. ВКР имеет текстовую часть, содержащую:

• титульный лист;

• содержание (оглавление);

• введение;

• основное содержание работы;

• заключение;

• список литературы;

• приложение.

Содержание (оглавление) – это перечень структурных элементов (глав, параграфов), составленных в той последовательности, в какой они даны в работе. В оглавлении указывают номер страницы, на которой находится начало главы, параграфа и т.д.

Во введении обосновывается актуальность проблемы; даётся краткая характеристика состояния проблемы, излагается общий замысел и логика исследования, выделяются цель, объект, предмет, формулируется гипотеза, задачи исследования; обосновывается практическая значимость работы, даётся характеристика методов исследования, описывается организация исследования, излагается структура работы в целом.

Актуальность проблемы выделяется на основе её анализа и отсутствия её решения в реальности.

Гипотеза – это главная идея, выражающаяся в начале исследования в форме предположения, которое должно найти своё подтверждение в ходе проводимой работы. Гипотеза – это то, что выносится на защиту. Она должна быть достаточно простой и ясной, она не должна вступать в противоречие с ранее установленными научными фактами.

Объект исследования – это материальный предмет, процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, выбранную для изучения.

Предмет исследования – это часть или аспект некоторого объекта, специально выделенная для исследования в данных условиях и обстоятельствах.

Практическая значимость – это всё, что отражает полезность данной работы для других, возможность её использования на практике.

Основное содержание ВКР: в работе обычно выделяют три главы: теоретическую и две практические. Главы делятся на параграфы.

Теоретическая глава – это тщательный анализ научной литературы, имеющейся в данной предметной отрасли. Здесь даётся история вопроса, показывается степень его изученности, систематизируются позиции российских и зарубежных учёных на основе обзора как отечественной, так и, желательно, иностранной научной литературы. В этой главе должны быть раскрыты понятия и сущность изучаемого явления или процесса, отслежены этапы исследования проблемы и на основании всего рассмотренного аргументируется собственная точка зрения.

Практические главы представляют результаты экспериментального исследования студента и состоят из описания организации исследования, методов исследования, анализа данных констатирующего эксперимента, программы формирующего эксперимента, анализа данных контрольного эксперимента.

Организация эксперимента: кратко описываются все обстоятельства, имеющие непосредственное отношение к исполнительской части работы с испытуемыми.

Методы исследования: кратко описываются применяемые известные методы, более подробно прописываются оригинальные приёмы, а также адаптированные методики. Количество методик – как правило, 5-6. Исследование должно строиться на основе разнообразных методов: опросников, анкетирования, наблюдения, проективных техник, экспертных оценок и т.д.

Формирующий эксперимент: описываются цель, задачи, принципы, содержание коррекционной работы. Даётся сетка проведённых занятий, описываются конкретные задания, игры, упражнения и т.д., примеры конспектов занятий.

Контрольный эксперимент: анализ полученных данных должен доказать выдвинутую гипотезу и показать эффективность проведённой коррекционно-развивающей работы.

Каждая глава должна заканчиваться выводами, облегчающими уяснение замысла, логики и результатов исследования.

В заключении делаются общие выводы по работе в целом, формулируются предложения, рекомендации по использованию полученных данных в науке и практике, ставятся проблемы, требующие дальнейшего рассмотрения.

Список литературы помещается непосредственно после основного текста работы и является её структурным компонентом.

В приложение выносятся тексты анкет, таблицы, расчётные формулы, диаграммы, графики, протоколы обследования, конспекты занятий и т.д. с целью освобождения основного текста от излишней детализации, затрудняющей его восприятие. Приложение не входит в рекомендуемый объём ВКР.

Рекомендуемый объём текстовой части ВКР – 50-90 страниц. Помимо текстовой части ВКР может содержать демонстрационные материалы в виде плакатов, рисунков и т.д.