- •Рабочая тетрадь учебной дисциплины история для самостоятельной работы студентов (2 часть)
- •1.Пояснительная записка
- •Содержание второй части:
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века.
- •Тема 2.2 Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй пол. 80-х гг.
- •Тема 2.3 Россия и мировые интеграционные процессы
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века. Тема: 2.1 Постсоветское пространство в 90 –е гг. Хх века.
- •3.Что понимается под конфликтом
- •4.Раскройте понятие «обострение проблемы беженцев в конце 1980-х – 1990 –е гг».
- •5.Перечислите основные конфликтогенные факторы на постсоветском пространстве
- •7.Дайте определение следующим понятиям:
- •8. Сравните национальную политику ссср при л.И. Брежневе и м.С. Горбачеве.
- •10.Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений политики России на Северном Кавказе в 1990-е гг.
- •11.Как вы думаете, почему в условиях поиска новых путей развития страны внимание общества оказалось привлечено к анализу исторического прошлого России, ссср?
- •12.Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории ссср.
- •1.Составьте план-конспект по вопросу «Межэтнические отношения на Северном Кавказе в 1990-е гг.».
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века. Тема: 2.1 Постсоветское пространство в 90 –е гг. Хх века.
- •1.Почему в условиях окончания «холодной войны» руководство России выступало радикально против расширения нато на Восток? Чем завершилось решение этой проблемы?
- •2.В чем заключается специфика миротворческих операций с участием России на постсоветском пространстве?
- •3.Дайте характеристику основных направлений внешнеполитической деятельности России по предотвращению и урегулированию конфликтов на постсоветском пространстве.
- •4.Какова роль Содружества Независимых Государств в урегулировании конфликтных ситуаций на постсоветском пространстве?
- •5. Дайте определение следующим понятиям:
- •7. Укажите пути и механизмы урегулирования конфликтов в международных отношениях
- •8.Обьясните понятие: «Превентивная дипломатия» в современном мире
- •9. Формы участия оон в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве
- •10. Классификация и проблемы применения принудительных мер при урегулировании современных конфликтов
- •11. Назовите основные организации, осуществляющие взаимодействие народов и государств мира
- •12.Как вы считаете, их международное влияние в современном сложном мире растет или ослабевает? Вывод подтвердите примерами
- •13.Оцените вмешательство транснациональных террористических организаций в региональные и локальные конфликты
- •14. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений национальной политики ссср в 1985-1991 гг.
- •16. Оцените роль религии в возникновении межэтнических и межгосударственных конфликтов
- •17. Попытайтесь сделать прогноз востребованности конкретных профессий и специальностей для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой ответ.
- •1.Сравните характер межэтнических отношений в разных регионах России в 1990-е гг.
- •2.Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений осетино-ингушского конфликта в 1990-е гг.
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века. Тема: 2.1 Постсоветское пространство в 90 –е гг. Хх века.
- •1.Какую роль играет современная Россия на международной арене? Ответ подтвердите фактами ее участия в разрешении главных проблем нашего времени.
- •3. Чем была вызвана новая «смена вех» внешней политики рсфср после распада ссср?
- •4. Что определяло новые подходы к внешней политике страны?
- •5.Назовите основные направления внешней политики России в 1992—1998 гг.
- •6. Какие меры предприняло новое руководство страны в отношении ведущих западных стран?
- •7.Расскажите о первых итогах внешнеполитической деятельности российского руководства
- •8.В чем вы видите наиболее важные результаты внешней политики России в 1992—1998 гг.?
- •9. Какие, на ваш взгляд, наиболее серьезные проблемы возникали для России в этот период во внешнеполитической ситуации?
- •11. Основные меры нато Стратегической концепции программы «Партнерство ради мира» ( 1994 г) в отношении России
- •12. Согласны ли Вы с выражением «обсе – мост между Россией и нато», если да то почему?
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века. Тема: 2.2Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.
- •1.Приведите примеры в соответствии с данным положением:
- •3.Чем привлекает Украину Запад?
- •4.Почему Каспий является морем раздора?
- •5. Чем обусловлена политика Грузии в отношении России?
- •6. Какие есть “за” и “против” создания единого экономического пространства?
- •12.Чем объяснить усиление в некоторых республиках бывшего ссср стремления к воссозданию единого государства?
- •13.Какие политические решения последних лет свидетельствуют о стремлении к воссозданию единого государства?
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века. Тема: 2.2Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.
- •1.Основные задачи политики России на кавказском направлении
- •2.Укажите актуальные проблемы Северного Кавказа
- •3.Пути преодоления проблем Северного Кавказа
- •6. Останутся ли этнические проблемы актуальными в XXI веке?
- •7.Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990-2009гг.
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века. Тема: 2.2Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.
- •1.Укажите основные преобразования административно-территориального деления с 1953 г по 1991 г
- •2.Охарактеризуйте постсоветское территориальное пространство России (с 1991 г по 2001 г)
- •3.Прокомментируйте высказывание:
- •4.Дополните ответ:
- •5.Ваше мнение: Сохранить ли существующее государственное устройство или строить федерацию на других принципах?
- •6.Точки зрения:
- •7. Ваше видение вопроса Территориальное устройство России в будущем:
- •8. Ваша модель устройства местного самоуправления
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века. Тема: 2.3 Россия и мировые интеграционные процессы.
- •1.Укажите приоритетные направления деятельности оэср
- •2.Раскройте особенности взаимоотношений между оэср и Российской Федерацией
- •3. Особенности современных мировых рынков труда состоят в следующем:
- •4.Ваше мнение:
- •5. Укажите перспективы расширения Евросоюза
- •6.Объясните термины и понятия
- •7.Дайте определения:
- •8. Влияют ли внешнеполитические условия на процесс интеграции?
- •10. Как Вы представляете «Европейская интеграция на новом этапе – в будущем»
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века. Тема: 2.3 Россия и мировые интеграционные процессы.
- •1.Приведите аргументы доказательств следующего положения:
- •3.Раскройте основные тенденции развития системы образования в мире
- •4.Перспективы формирования мирового образовательного пространства в XXI веке
- •5. Раскройте смысл основных функций современного образования
- •6. В каких аспектах может рассматриваться взаимосвязь образования и культуры, образования и социума
- •7.Российские национальные приоритеты в сфере образования
- •8.Объясните данные высказывания:
- •1) «Мировой организм есть непрерывное целое”. Цицерон.
- •10.Ваша модель по вопросу: «Россия в глобальном мире: отечественное образование и Болонский процесс. Каким Вы видите образование лет через 15-20?»
- •1.Болонский процесс и национальные интересы России: плюсы и минусы
- •2.Как Вы понимаете данное выражение: «Новая парадигма европейского образования – Европейское измерение в образовании»
- •Содержание
- •Раздел 2 Россия и мир в конце хх начале ххi века.
- •Тема 2.2 Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй пол. 80-х гг.
- •Тема 2.3 Россия и мировые интеграционные процессы
Филиал федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Сибирский государственный университет путей сообщения» в г.Новоалтайске
Рабочая тетрадь учебной дисциплины история для самостоятельной работы студентов (2 часть)
190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)
270835 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство
220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном
транспорте)
(базовый уровень среднего профессионального образования)
Новоалтайск
2013
ОДОБРЕНА Цикловой комиссией социально-экономических и естественнонаучных дисциплин
Протокол №__ « »______201 г. Председатель ___________Н.Н. Макарова
|
Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом подготовки выпускников по указанным специальностям.
Заместитель директора по учебной работе __________С.Л. Ананьина
|
Автор: Макарова Н.Н. преподаватель филиала СГУПС в г.Новоалтайске
Согласовано
Методист:
________ Мирошникова Н.Я.
1.Пояснительная записка
Рабочая тетрадь состоит из 3 частей и включает в себя хронологический период истории нашей страны с 1960г. до настоящего времени. В рабочую тетрадь (вторая часть) включены задания для самостоятельной работы студентов при изучении курса истории.
Данная тетрадь поможет студентам развивать мышление, практические умения и навыки самостоятельной работы. Пособие включает в себя хронологический период истории нашей страны с 1960г. до настоящего времени.
Рабочая тетрадь содержит вопросы и задания для самоконтроля. Даны разнообразные задания, предназначенные для закрепления и обобщения изученного материала и контроля за уровнем знаний студентов.
Данное учебное пособие рекомендовано студентам указанных специальностей. В рабочей тетради материал расположен в хронологическом порядке выполнения практических заданий. Указан раздел, тема, порядковый номер практического занятия.
Обратите внимание, что после темы практического задания указана индивидуальная цель работы студента. Это значит необходимо указать вашу индивидуальную цель работы в каждой теме. Например: проверить свои знания по вопросам, теме; знания глоссария и т.д.
Выполнять задания необходимо в тетради в соответствии с вопросами. Ответ необходимо давать точный, конкретно на данный вопрос. Если в ответе необходимо мнение студента, подумайте и укажите ваше мнение с учетом изученного материала. В рабочей тетради имеются дополнительные задания: выполнение которых предполагает более высокую оценку.
В конце каждой работы необходимо подвести итог, указать итоги вашей работы – рефлексию (укажите, что было сложным в выполнении), поставить самооценку.
Выполненные задания необходимо предоставить преподавателю на проверку. Задания должны быть выполнены самостоятельно, своевременно.
Структура и содержание пособия соответствуют требованиям стандарта ФГОС СПО и рабочей программы по учебной дисциплине.
Объём учебной дисциплины История составляет: общее количество часов – 72 часа;
практических - 44 часа; самостоятельная работа студентов – 24 часа.
Рабочая тетрадь состоит из 3 частей.