Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОЧЕРКАССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕЛИОРАТИВНАЯ АКАДЕМИЯ»

СОЦИОЛОГИЯ

Под редакцией профессора Л.А.Кайгородовой

Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов

России по образованию в области социальной работы в качестве

учебного пособия для студентов высших учебных заведений,

обучающихся по специальности 350500 - «Социальная работа»

Новочеркасск 2004

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОЧЕРКАССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕЛИОРАТИВНАЯ АКАДЕМИЯ»

СОЦИОЛОГИЯ

Учебное пособие

Новочеркасск 2004

Учебное пособие утверждено на заседании кафедры социальной работы 25.12.2000 г. протокол №5.

Учебное пособие подготовлено авторским коллективом сотрудников кафедры социальной работы и кафедры философии: проф. Кайгородовой Л.А., проф. Николаевой Л.С., проф. Чеботаревой В.И., доц. Лосевым В.А., доц. Горбовым В.А., доц. Кирсановой Е.П., доц. Бандуриным А.П., доц. Загорской О.В., асс. Дубровой О.А.

Под редакцией зав. кафедрой социальной работы, проф.

Кайгородовой Л.А.

Учебное пособие кафедры социальной работы и кафедры философии.

ОГЛАВЛЕНИЕ

с.

ВВЕДЕНИЕ. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. …………………………………	3
1 СОЦИОЛОГИЯ – КАК НАУКА. ПРЕДМЕТ И ФУНКЦИИ СОЦИОЛОГИИ………………………………………………………………………	5
1.Предмет и объект познания социологии. Понятие социального……………………	5
2. Социология и другие науки об обществе……………………………………………	7
3. Структура социологии………………………………………………………………..	9 11
4. Функции социологии…………………………………………………………………
Литература ………………………………………………………………………………………	12
2 СТАНОВЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИИ……………………………………………………..	13
1. О. Конт – родоначальник социологии. Учение о трех стадиях развития общества. Солидарность и согласие. Социальная статика и динамика…………………………….	13
2. Социальные условия и теоретические предпосылки возникновения социологии.	15
3. Классический тип научности социологии. Учение о методе Э. Дюркгейма……………………………………………………………………………….	17
4.Нетрадиционный тип научности. «Понимающая социология» Г. Зиммеля и М. Вебера…………………………………………………………………….	18
5. Основные принципы материалистического учения об обществе К. Маркса и Ф. Энгельса…………………………………………………………………...	21
6. Основные этапы и направления развития социологии в США……………………….	24
7. Развитие социологической мысли в России……………………………………………	28
Литература………………………………………………………………………………………….	33
3 ОБЩЕСТВО…………………………………………………………………………….	34
1. Понятие, сферы и развитие взглядов на общество……………………………………	34
2. Проблемы современного общества…………………………………………………….	39
Литература…………………………………………………………………………………………	43
4 ОБЩЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА………………………………….	45
1. Общественная система и ее саморазвитие……………………………………………	45
2. Исторические типы общественных систем…………………………………………...	46
Литература…………………………………………………………………………………………	51
5 СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ ОБЩЕСТВА……………………………..	52
1.Понятие социального пространства, его значение в определении социальной стратификации………………………………………………………………………………….	52
2.Основные формы и система социальной стратификации. Социальная мобильность.	54
3. Современное социально- стратификационное состояние России……………………	60
Литература………………………………………………………………………………………….	63
6 ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ……………………..	65
1. Личность как субъект и объект общественных отношений………………………..	65
2. Теория и практика социализации личности…………………………………………..	71
Литература…………………………………………………………………………………………	96
7 СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ…………………………………………………… 1. Понятие социальной нормы, ее функции……………………………………………. 2. Социальный контроль и проблема взаимоотношений между личностью и обществом………………………………………………………………………………………….	98 98 100
3. Содержание понятия «девиантное поведение»……………………………………… 4.Причины девиации…………………………………………………………………….. 5. Основные формы девиантного поведения…………………………………………… 6. Деликвентное поведение……………………………………………………………… Литература ……………………………………………………………. ………………………..	101 103 109 121 124
8 СОЦИОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ………………………………	125
1. Понятие социальной нормы, её функции…………………………………………..	125
2. Социологический контроль и проблема взаимодействий между личностью и обществом…………………………………………………………………………………..	128
Литература……………………………………………………………………………………… 134
9 СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ………………………………………………. 135
1. Организация как форма социальной общности…………………………………… 135
2. Социальная иерархия, управление…………………………………………………. 140
Литература………………………………………………………………………………….. 144
10 КУЛЬТУРА КАК ОБЪКТ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
1. Культура как явление: социологический анализ……………………………… 145
2. Основные проблемы социологии культуры…………………………………… 149
Литература…………………………………………………………………………… 153
11 СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ………………………………………………… 154
1. Культура как система ценностей, норм. Структура и функции культуры…… 155
2. Культура как средство передачи социального опыта человечества…………. 157
Литература………………………………………………………………………………… 165
12 СОЦИОЛОГИЯ НАЦИЙ……………………………………………………. 165
1. Предмет этносоциологии. Основные подходы к объяснению природы этносов. 167
2. Проблемы национальных отношений. Социокультурная природа межнациональной конфликтности……………………………………………………………….. 170
3. Этносоциальные процессы и отношения в условиях демократизации общества. Этнос и государственность: исторический опыт СССР.
Литература……………………………………………………………………… . 173
13 СОЦИОЛОГИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ………………… 175
1. Национально-этнические общности и отношения……………………… . 175
2. Пути разрешения национальных конфликтов…………………………… 178
Литература…………………………………………………………………………. 181 14 СОЦИОЛОГИЯ КОНФЛИКТА……………………………………….. 181
1. Причина, социально-экономические факторы конфликта…………… . 182
2. Пути разрешения конфликтов……………………………………………. 185
Литература…………………………………………………………………………. 189
15 СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ ТРУДА: ЕЕ ХАРАКТЕР И СОДЕРЖАНИЕ ……………………………………………………………………… 190
1. Труд – основа социальной жизни и саморазвития личности…………………… 190
2. Мотивация и стимулирование труда. Типы и механизмы регулирования трудового поведения……………………………………………………………………………… 200
Литература………………………………………………………………………… . 213
16 СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ…………………………………………………… 215
1. Семья как социальный институт…………………………………………….. 215
2. Типы семьи, отношения в семье…………………………………………….. 217
Литература……………………………………………………………………… 220
17 ОСНОВНЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ РАКУРСЫ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ
1. Социальный институт семьи и брака. Сущность, структура и основные функции семьи………………………………………………………………………………. 221
2. Типология семейных структур……………………………………………….. 224
Литература……………………………………………………………………… . 246 Приложение 1……………………………………………………………………. 248 Приложение 2…………………………………………………………………….. 249 Приложение 3……………………………………………………………………… 250

Введение

Научные исследования, проводимые в социологическом поле, составляют информационную базу развития общей социологической теории и позволяют получить сравнительно точную социально-статистическую информацию о формах проявления и механизмах действия социальных закономерностей, использовать эту информацию в целях оптимизации процессов качественного обновления общества.

На протяжении достаточно длительного периода времени многие социологи пытались найти научно достоверный критерий общественного развития, который позволил бы перейти от хаоса к системе фактов. Цели диалектики и материализма, привнесенные К. Марксом в науку об обществе, впервые в истории социологической мысли позволили бы установить вполне объективный критерий, выделив экономические отношения как основополагающую структуру общества. Эта первая и важнейшая социальная закономерность, проистекающая из материалистического понимания истории. На основе этого принципа появилась возможность упорядочить сложную сеть общественных отношений, вскрыть тесную связь их между собой и установить их обусловленность экономическими отношениями, независимыми от сознания и воли людей. Выделение экономических отношений в качестве главных, определяющих дало возможность установить и другую социальную закономерность, а именно повторяемость определенных структур и форм, что позволило синтезировать социальные порядки разных уровней в одно понятие общественной формации. Решение этой проблемы обусловило переход от описания явлений и процессов общественной жизни к их объяснению с позиций социальных закономерностей.

С созданием теории общественных формаций, появилась возможность рассматривать каждую стадию общественного развития в ее реальной целостности, как единый социальный организм. Теория общественных формаций является научной основой социологической науки. Общественная формация является тем общественным бытием, которое, с одной стороны, определяет сознание, характер содержания социальной деятельности людей, а с другой стороны, сама является результатом этой деятельности. Эта научная теория объясняет конечные причины общественного развития, вскрывающая процессы взаимодействия общества и личности, объясняющая тот факт, что человек – это не только объект, но и субъект общественного развития, субъект истории. Поэтому законы развития общества не только определяют социальное мышление и поведение людей, но и сами испытывают влияние их конкретной деятельности. В этой связи важное значение приобретает изучение взаимодействия общества и личности, т.е. анализ конкретной обстановки на каждом новом историческом этапе развития общества.

Данное пособие является одной из попыток осмысления социологического знания перестроечного периода. Целью работы является изложение социологической концепции социальной адаптации, ее понимания как социального процесса, обеспечивающего существование и развитие социума.

Учебное пособие разработано на основе государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности 350500 – «Социальная работа» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Структура и содержание пособия обусловлены логикой преподавания дисциплин учебного плана подготовки специалистов социальной работы и являются основой для усвоения базовых дисциплин «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Специальные разделы психологии», «Специальные разделы педагогики».

1 СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. ПРЕДМЕТ И ФУНКЦИИ СОЦИОЛОГИИ

1. Предмет и объект познания социологии. Понятие социального.

2. Социология и другие науки об обществе.

3. Структура социологии.

4. Функции социологии.

1.1 Предмет и объект познания социологии. Понятие социального

С термином «социология» каждый из нас встречался неоднократно. В современной жизни она, как говорится, у всех «на слуху». Телевидение, радио, газеты сообщают о результатах социологических опросов населения по самым разнообразным проблемам. Социологические службы парламента, Президента, различных исследовательских центров изучают общественное мнение по важнейшим социально-политическим и экономическим вопросам: рейтинг наиболее влиятельных лиц в государстве, проблемы ценовой политики, удовлетворенность уровнем жизни и т.д. На предприятиях, в регионах проводятся свои специфические социологические исследования, в которых определяется состояние социальной напряженности в коллективах, удовлетворенность населения транспортным обслуживанием, работой различных организаций, сферы услуг. В институтах студенты осуществляют оценку работы преподавателей, заполняя анкету «Преподаватель глазами студента». Все это внешний, лежащий на поверхности уровень социологических исследований, который создает образ социологии как прикладной эмпирической науки, служащей удовлетворению каких-то текущих, сиюминутных потребностей общества. Но можно ли сказать, что этим исчерпывается предмет и задачи социологии? Что представляет собой социология как наука? С этим как раз нам и необходимо разобраться.

Начнем с этимологии Термин «социология» — производное от двух слов: латинского слова socio — общество и греческого logos — слово, понятие, учение. Следовательно, этимологически социология — наука об обществе. Так ее и характеризует американский социолог Дас. Смелзер в своем учебнике «Социология». Но это довольно абстрактное определение, поскольку общество в его различных аспектах изучается значительным количеством гуманитарных и социальных дисциплин: социальной, политической экономией, историей, демографией и т. д. Для того, чтобы понять особенности социологии, социологического подхода к изучению общества, необходимо вычленить собственную область социологического исследования, а также определить те методы, которыми социология оперирует. Для этого, прежде всего, следует провести строгое разграничение между объектом и предметом социологии.

В качестве объекта той или иной науки всегда выступает определенная сфера объективного или субъективного мира, в то время как предмет любой науки является результатом теоретического абстрагирования, позволяющего исследователям выделить те стороны и закономерности развития и функционирования изучаемого объекта, которые являются специфическими для данной науки. Таким образом, объект той или иной науки – это часть объективной и субъективной реальности, обладающая собственными свойствами, которые изучаются только данной наукой, а предмет науки - это результат исследовательских действий.

Принято считать, что объектом социологического познания является вся совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных. Что же такое социальное? Социальное, с точки зрения российского социолога Г.В. Осипова, - это совокупность тех или иных свойств и особенностей общественных отношений, интегрированных индивидами или общностями в процессе совместной деятельности в конкретных условиях, и проявляющееся в их отношении друг к другу, к своему положению в обществе, к явлениям и процессам общественной жизни. Социальное явление или процесс возникают тогда, когда поведение даже одного индивида оказывается под воздействием другого индивида или их группы (общности) - независимо от того, присутствует ли при этом данный индивид или общность. Именно в процессе взаимодействия друг с другом индивиды оказывают воздействие друг на друга, способствуют тем самым тому, что каждый из них становится носителем и выразителем каких-либо социальных качеств. Таким образом, социальные связи, социальное взаимодействие, социальные отношения и способ их организации являются объектами социологического исследования.

Предмет же социологии, поскольку он является результатом исследовательских действий, не может быть определен столь же однозначно. Понимание предмета социологии на протяжении всей истории существования этой науки менялось. Представители различных школ и направлений высказывали и высказывают различное понимание предмета социологии. И это естественно, так как предмет науки находится в тесной связи с исследовательской деятельностью ученых.

Основоположник социологии, французский мыслитель О. Конт считал, что социология - это позитивная наука об обществе. Выдающийся французский социолог Э. Дюркгейм называл предметом социологии социальные факты. При этом социальное, по Дюркгейму, означает коллективное. Поэтому предметом социологии, по его мнению, является коллективное во всех его проявлениях.

С точки зрения немецкого социолога М. Вебера, социология - это наука о социальном поведении, которое она стремится понять и истолковать. Социальное поведение, по М. Веберу, - это отношение человека, иначе говоря, внутренне или внешне проявляемая позиция, ориентированная на поступок или воздержание от него. Это отношение является поведением, когда субъект связывает его с определенным смыслом. Поведение считается социальным, когда по смыслу, который ему придает субъект, оно соотнесено с поведением других индивидов.

В марксизме предметом социологического исследования является научное изучение общества как социальной системы и составляющих его структурных элементов - личностей, социальных общностей, социальных институтов. Широкое распространение в нашей отечественной литературе имеет следующее определение социологии. Социология - это наука об обществе как социальной системе в целом, функционировании и развитии этой системы через ее составные элементы: личности, социальные общности, институты. В учебном пособии «Социология» (М.: Мысль, 1990.- С. 25) Г. В. Осипова, написанном с марксистских методологических позиций, социология определяется как наука об общих и специфических социальных законах и закономерностях развития и функционирования исторически определенных социальных систем, наука о механизмах действия и формах проявления этих законов и закономерностей в деятельности личностей, социальных общностей, классов, народов.