ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ

ШКОЛЬНАЯ ЛИГА КВН

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ КОМИТЕТ

РОССИЙСКОГО СОЮЗА МОЛОЖИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ВОСТОЧНОГО ОКРУГА МКО

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА МОЛОДЕЖИ

ГОУ ВАО

Москва 2002

От автора.

Это небольшое издание предназначено для практического использования руководителями команд, организаторами по внешкольной работе и всем тем кто решил приобщится к самому массовому движению, к КВНу.

Существование детских общественных объединений, один из важнейших факторов социализации личности ребенка, мощнейший инструмент, позволяющий эффективно решать самые сложные социо-культурные задачи. Деятельность большинства детских общественных объединений связана с использованием тех или иных творческих технологий (игра, слет, соревнование, гастроли, конференция, фестиваль и др.). Это без сомнения связано с уникальностью данного вида человеческой деятельности, являющегося универсальным полигоном для проживания детьми и педагогами вместе различных педагогических ситуаций. Такой взгляд на деятельность детских общественных объединений значительно расширяет понятие о детском КВНовском движении.

На сегодняшний день, в связи с медленным восстановлением системы молодежных организаций досуга в нашей стране и за рубежом, образовался дефицит мероприятий, призванных служить развитию индивидуума, как творчески всесторонне развитой личностью. КВН же, как одна из форм досуга (зрителей) и развития творческого потенциала (участников), является самым популярным среди молодежи России и ближнего зарубежья и в частности Москвы. До недавнего времени возможность проведения игр КВН на высоком техническом уровне была лишь у студентов. Игры школьников проходили стихийно, разрозненно и неорганизованно. Но период выживания детского КВНовского движения в России, связанный с изменением существовавшей ранее политической и экономической системы, в основном закончен. Детское КВНовское движение – реально существующий факт! Детский КВН стал одним из ведущих направлений в национальной творческой отрасли. Однако социальный потенциал детских творческих общественных объединений не востребован современным обществом в полном объеме. Государственная поддержка детского творческого движения реализуется крайне незначительно и бессистемно. Детское творческое движение практически лишено какой-либо собственности, не имеет стабильных источников дохода, лишено возможности существовать на членские взносы (специфика любого детского движения). Большинство проектов реализуемых детскими общественными творческими объединениями носит затратный характер. Нетрудно заметить, что проблем у детского творческого движения в России сегодня значительно больше, чем достижений. Но не будем отчаиваться, если есть желание, то полный вперед!

Это не самоучитель, в этой статье нет готовых шаблонов Игры, но есть конкретные советы: как начать, с какой стороны подходить и объяснения – почему именно так. Здесь далеко не вся теория Игры, здесь лишь несколько советов для новичков, накопленных Школьной лигой Международного союза КВН, как проще, быстрее и без лишних проблем высоко подняться над прошлым собственным уровнем игры. Если хотите узнать больше, читайте книги, указанные в списке литературы, но прежде чем начнем, давайте говорить на одном языке.

Краткий словарь квнщика

Визитка Приветствие.

Линейка Классическое построение актёров на сцене в Приветствии

Мизансцена Расстановка актёров и декораций по сцене в данном номере.

Канва Общая идея конкурса.

Парадокс Умозаключение. «Ядро» шутки. Несопоставимость, нелогичность

между подачей и отбивкой.

Реприза, шутка Парадоксальное умозаключение со вторым планом.

Подача, заход Первая часть репризы. Вопрос или ситуация.

Отбивка Вторая часть шутки, после которой становится смешно, антитезис к

подаче.

Добивка Вторая отбивка, идёт сразу за первой. Должна быть смешнее первой,

Что бы смех шёл по нарастающей.

Вода Не смешной текст в сценарии.

Пошлость Забитость, затасканность, низкопробность.

Бытовуха Шутки или номера на повседневные темы.

Болт Шутка или номер которая(ый) по своему эмоциональному восприя-

тию в данном сценарии сильно выделяется среди остальных.

Связка Слово или фраза, логически подводящая зрителя к следующей шутке

или какому-либо действию.

Штурм Способ написания реприз.

Вольный трёп Один из вариантов штурма.

Штурмовик Лист с зафиксированным на нём умственным творчеством.

Вёрстка Компоновка написанного материала в готовый сценарий.

Проходняк Выходной персонаж.

Музыкальный Музыкальная вставка примерно на 30 сек. Кусочек из песни с переде-

Гэг ланным текстом, смешной танец.

Продавать, Умение доносить голосом, мимикой, жестами смысл сказанного до

подавать зрителя .

Рвать зал Вызывать у зрителя долго не прекращающиеся положительные эмоц-

ции (длительный смех, шквал авлодисментов).

Минусовка Фонограмма, какой-либо песни без голоса (минус голос).

Плюсовуха Фонограмма с заранее записанным в студии голосом.

Драйв Сильное по энергетики и очень ритмичное действие или актёр

Гнать текст Говорить репризный текст без остановок и пауз, так что зритель не

успевает его понять.

Игра квн

С этими тремя буквами у людей рождаются самые различные ассоциации. Для одних это передача на Общественном Российском Телевидении; для других ежегодный фестиваль в Сочи; для третьих – молодость, азарт и что-то очень смешное. Для самих КВНщиков – это образ жизни. Вообще, многие совершенно напрасно считают, что для того, чтобы стать КВНщиком, надо родиться с микрофоном в руках и чувством юмора Жванецкого. Все не так!

Этому можно научиться, причём, чем раньше начнёшь, тем большего добьёшься. «Век» команды КВН очень не долог. И нужно использовать отведённое время с наибольшей пользой.

Пример: студенты на первом курсе решили сыграть в КВН между факультетами. Через год эти ребята регулярно устраивают игры в городе, и стыковые встречи командами Вузов области. На следующий год они наскрёбывают деньги на поездку в г. Сочи на ежегодный зимний фестиваль команд КВН – КИВИН (250-300 команд). Там они вылетают после первого тура. Оказывается, что у себя в городе они играли в какой-то другой КВН. Но Сочи, прежде всего, большая школа. Узнав, что такое профессиональный телеКВН, многому, научившись, ребята готовятся к следующей зиме. Набираются опыта, обыгрывая все команды в округе. На четвёртый год своего существования они опять едут в Сочи, показывают там «сливки» своих выступлений за год (3-4 минуты, по регламенту фестиваля). Проходят в какую-нибудь региональную лигу, например в Лигу «Старт» в г. Воронеж и играют там сезон. А на следующий год… а на следующий год – Гос. Экзамены или Диплом, потом работа, семья и т.д. От некогда большой команды остаётся 2-3 «повернутых» КВНщика. Они или сами пытаются продолжить играть, или начинают заниматься у себя в городе организацией массовых мероприятий и другими родственными проектами.

Это обычная история сотен неудавшихся команд. Но можно попробовать уберечь от этой участи молодые или даже ещё не сформированные команды. Процесс обучения можно сдвинуть. Учить играть в КВН ещё в школе. Даже если после неё выпускники никогда не возвратятся к игре, приобретённые знания и опыт очень пригодятся им в жизни.

Автор не агитирует за введение КВНа в образовательный процесс, и всеобщее паломничество детей в КВНовские команды, нет. Но если уж эта игра популярна и находит множество последователей, можно организовать и помочь юным талантам реализовать себя. Тем более что редактора профессионального телеКВН – Михаил Марфин и Андрей Чивурин давно структуровали КВН как науку. К сожалению, без этих знаний не получиться подняться до сколько-нибудь приличных высот. Так что приезжайте на фестиваль в Сочи, читайте теорию КВН в книге А. Чивурина и М. Марфина «Что такое КВН?» (1), или у них же учитесь в ежегодной школе КВН г. Казань. А в этой статье вы найдёте несколько советов конкретно для школьных команд, потому что школьный КВН имеет свою специфику.