Рекомендована література:

1. Андрейчин М. А. Біоетичні та духовні засади медичної допомоги інфекційним хворим / М. А. Андрейчин // Інфекційні хвороби. – 2010. – № 4. – С. 5 – 10.

2. Бектимиров Т. А. Вирус иммунного дефицита человека / Т. А. Бектимиров. Вопросы вирусологии. – 1990. – №3. – С. 35.

3. Довбах Г. Вивчення поведінки як складова моніторингу відповіді на епідемію ВІЛ/СНІДу в Україні / Г. Довбах // Соціальна політика і соціальна робота. – 2005. – № 2. – C. 28 – 41.

4. Кожина Г. М. Україна в епіцентрі епідемії ВІЛ/СНІДу в Східній Європі / Г. М. Кожина // СПИД – СНІД – AIDS. – 2000. – №1. – С. 10 – 11.

5. Колесов Д. В. СПИД – медико-биологические и социальные аспекты болезни / Д. В. Колесова. – М.: Педагогика-пресс, 1992. – 226 с

6. Николаенко Д. В. Эпидемия ВИЧ/СПИД в Украине. Цели и задачи исследований / Д. В. Николаенко // Эпидемия ВИЧ/СПИД в Украине. – 2006. – №1. – С. 2 – 14.

7. Папырин А. В. Сильнее профилактики пока средства нет / А. В. Папырин. – Медицинская газета. – 2000. – №62. – С. 16.

8. Подольський В. В. ВІЛ/СНІД і репродуктивне здоров'я – сучасний стан проблеми / В. В. Подольский// Здоровье женщины. - 2005. - № 2. - С. 214-216.

9. Фланаган В. Ф. Вирус иммунодефицита человека, СПИД и права человека / В. Ф. Фланаган.– СПб.: Питер, 2000. – 98 с.

10. Якименко В. І. Хвороби поведінки / В. І. Якименко. – К.: Знання, 1999. – 160 с.

Семінарське заняття №2 Теоретичні засади соціального захисту віл-інфікованих дітей та їх сімей

Мета: визначити соціально-правові особливості роботи з ВІЛ-інфікованими дітьми та їх сім’ями.

Професійна спрямованість: допомогти студентам в оволодінні нормативно-правової бази соціального супроводу ВІЛ-інфікованих дітей та їх сімей.

Основні терміни та поняття: закон, посадова інструкція, програма супроводу, наказ, угода, профілактика, діагностика, реабілітація, корекція, юридична відповідальність.

ПЛАН:

1. Загальна характеристика українського законодавства у сфері протидії ВІЛ/СНІДу.

2. Ключові нормативно-правові документи у сфері ВІЛ/СНІДу.

3. Відповідальність за порушення законодавства.

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати тему за вказаними питаннями.

2. Записати визначення основних понять.

Опрацювати тему, відповівши на тестові завдання:

1. Обставини, що об’єктивно порушують нормальну життєдіяльність особи, наслідки яких вона не може подолати самостійно (зокрема, сирітство, відсутність житла або роботи, малозабезпеченість, тощо):

а) складні життєві обставини;

б) життєва криза;

в) вікова криза;

г) фрустрація базових потреб.

2. Вид соціальної роботи, який спрямований на 1) здійснення соціальної опіки; 2) допомоги; 3) патронажу соціально незахищених верств населення з метою подолання життєвих труднощів, збереження та підвищення їх соціального статусу – це:

а) соціальне виховання;

б) соціальний супровід;

в) соціальні послуги;

г) соціальна адаптація.

.

3. Тривалий процес, спрямований на здійснення системи комплексних заходів різними спеціалістами щодо соціальної роботи із незахищеними верствами населення – це:

а) соціальне виховання;

б) соціальний супровід;

в) соціальні послуги;

г) соціальна адаптація.

4. Теоретичною основою соціального супроводу клієнтів є метод:

а) «імрауерменту»;

б) «біфрендингу»;

в) «ведення випадку»;

г) «аутріч-роботи».

5. Соціальний супровід за своїм змістом:

а) тотожній індивідуальній роботі з клієнтом;

б) тотожній груповій роботі з клієнтом;

в) виходить за межі індивідуальної чи групової соціальної роботи;

г) відповідає формі роботи у громаді.

6. Метод соціальної роботи, який полягає у забезпеченні представників вразливих груп населення необхідною індивідуальною підтримкою для продовження життя в громаді – це:

а) метод «аутріч роботи»;

б) метод «аутентифікації та персоналізації»;

в) метод «супервізії»;

г) метод «ведення випадку».

7. Форма роботи при соціальному супроводі, суть якої полягає у здійсненні соціальної допомоги, соціальних послуг і соціальної реабілітації відповідно до потреб особистості й характеру самих потреб:

а) індивідуальна робота;

б) соціальна значуща діяльність;

в) консультування;

г) дії державних і соціальних інституцій.

8. Принцип здійснення соціального супроводу, згідно до якого основний сенс допомоги полягає в оволодінні людиною спроможністю до самостійного вирішення своїх проблем:

а) комплексність;

б) добровільність;

в) персоналізація клієнта;

г) активізація клієнта.

9. Принцип здійснення соціального супроводу, згідно до якого допомога має надаватися, виходячи з добровільного звернення клієнта:

а) комплексність;

б) добровільність;

в) персоналізація клієнта;

г) активізація клієнта.

10. Особливі освітні послуги для осіб з помірною, значною та глибокою розумовою відсталістю, які все ще за колишніми радянськими мірками нібито «не підлягають навчанню»:

а) раціоналізація;

б) реабілітація;

в) абілітація;

г) експлуатація

Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:

1. Проблеми та перспективи вітчизняного нормативно-правового забезпечення соціальної роботи з ВІЛ-інфікованими

2. Інновації в підготовці фахівців, що працюють з ВІЛ-інфікованими дітьми.