Раздел (блок) 1. Философия о человеке, обществе, мире Тема (модуль) 1. Что такое философия?

Данная тема является первой в разделе, посвящённом изучению основ философии, и призвана помочь систематизировать знания о мире и человеке на основании представлений, полученных в курсах «Человек. Общество. Государство», «Всемирная история», «История Беларуси».

При изучении данной темы следует обратить внимание на проблемы начала философии, рассмотреть основные концепции генезиса философии, соотношение философии с мировоззрением, мифологией, религией, наукой, искусством. Ознакомиться с такими понятиями как «миф», «философия», «мировоззрение», «исторические типы мировоззрения».

Важно обратить внимание на:

основные разделы философии: онтологию, гносеологию, аксиологию, философскую антропологию, социальную философию;

Функции философии: мировоззренческую, аксиологическую, социальную, антропологическую, гносеологическую, методологическую;

Основные философские проблемы: проблема мира (объекта); проблема человека (субъекта); проблема отношения человека к миру;

Основные категории философии:

бытие и небытие, материя и сознание, пространство и время, движение, развитие, природа, общество, человек.

Литература

[4а; 5; 8; 7а; 22;]

Вопросы для самоконтроля

1. Выскажите общее суждение об особенностях философии.

2. Раскройте сущность главных философских проблем.

3. Сформируйте функции философии, раскрывая их содержание.

4. Объясните значение философии в жизни общества.

5. Назовите исторические типы мировоззрения.

Тема (модуль) 2. Философия бытия.

Содержание данной темы является базой знаний философии, всех последующих тем, так как категория «бытие» выражает проблему существования в её общем виде.

В процессе изучения данной темы следует усвоить определение таких основных понятий как «онтология», «бытие», «небытие», «материя», «сознание», «пространство», «время», «диалектика».

Для более глубокого изучения темы обратите внимание на многообразие подходов к определению диалектики и проблемы бытия, а также вспомните из истории философии, в какой период и кем была создана диалектика как наука, уясните её содержание: принципы, законы, категории. Применяя знания из естественных наук докажите существование и взаимосвязь различных форм движения материи (механическая, физическая, химическая, биологическая, социальная).

Вспомните, что изучает антропология, как раздел философии. Обратите внимание на термин – «коэволюция»

Уяснив основные вопросы, обратите внимание на специфику материального и духовного бытия, систему связей и отношений человека со всем сущим.

Литература

[21; 22; 1а; 4а; 5а; 10а.]

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите и различите понятия «бытие», «небытие», «материя», «пространство», «время».

2. Что такое онтология, каковы её предмет и основные проблемы?

3. Раскройте сущность диалектики, её принципы, законы и категории.

4. Раскройте, в чём многомерность бытия мира и человека.

Тема (модуль) 3. Философия познания.

Данная тема изучает такой раздел философии как гносеология. Стержнем гносеологической проблематики является вопрос о познаваемости мира. Решение вопроса о познаваемости мира включает три основных варианта – гносеологический оптимизм, гносеологический пессимизм и скептицизм.

Целью изучения данной темы является усвоение основных философских представлений о важнейших проблемах гносеологии, сущности, структуре, видах и закономерностях познавательного процесса.

Рассматривая вопрос о многомерности познавательной деятельности человека, начните с изучения видов познавательной деятельности человека: обыденное познание; научное; иррациональное; и художественное познание, определите субъект (кто познаёт) и объект (что познаётся) познания.

Обратите внимание, что познавательная деятельность человека может быть направлена на познание уже познанного, изученного (это узнавание, распознавание, усвоение, образование, просвещение) и на познание ещё не познанного, неизвестного, нового объекта (это исследование, научное познание, открытие).

Изучая структуру познавательного процесса, главное внимание уделите основным этапам познания: чувственное познание (ощущение, восприятие, представление), логическое познание (понятие, суждение, умозаключение) и практический этап (полученные знания применяются на практике, уточняются, корректируются).

Важно учесть, что познание – это культурно-исторический процесс получения и накопления знаний, а знание – это способ существования сознания человека.

Говоря о научном познании, необходимо обратить внимание на уровни познания – эмпирический (включает: наблюдение, сравнение, эксперимент, анализ, синтез, индукция, дедукция) и теоретический. При анализе форм научного познания остановитесь на рассмотрении понятий «научный факт», «проблема», «гипотеза», «теория». В заключении сосредоточьте внимание на функциях науки в современном обществе.