12

1 Социология молодежи как отрасль соц. Знания

Социология молодежи – отрасль с. знания, в рамках которой изучается молодежь, как специфич. с. группа, обладающая особым с. статусом и с. предназначением.

Возникновение соц. мол. ,как науки было предопределено 2 основными факторами: 1. Развитие общей социологии как науки и расширение предмета ее исследования

2. Возникновение и развитие молодежи персонально как возрастной категории, а в последующем как соц. группы. Следует отметить, что развитие соц. мол. на Западе и в Сов. Союзе проходило по различным направлениям.

В Зап. соц. мол. поколение изначально рассматривалось как самостоятельная группа, которая оценивалась с позиции «хорошо/плохо» для общества, а основным предметом исследования выступали специфич. молод. проблемы.

В Сов. Союзе в рамках соц. мол. изучение молодого поколения характеризовалось чрезвычайно сильной идеологической направленностью, следоват. само мол. поколение рассматривалось прежде всего, как ресурс построения социолизма. При этом основными проблемами изучения в Сов. соц. мол. выступали: преемственность поколений; ценности и традиции, передаваемые молод. поколению; взаимодействие молодежи с иными соц. группами. В последующем в России с изменением статуса молодежи расширился круг изучаемых проблем во многом сходных с теми, которые анализируются в Зап. соц. мол.

Объектом изучения соц. мол. является молодое поколение, которое как соц. демографическая группа характеризуется след. параметрами:

1. Возраст (14-30)

2. Психолог. особенности

3. Соц. статус

Предметом изучения соц. мол. являются фундаментальные и прикладные проблемы, характеризующие жизнедеятельность молодого поколения. Указанные проблемы в зависимости от различных оснований могут подразделяться на следующие группы:

I. Вечные (отцы и дети) и сиюминутные

II. Глобальные и локальные (группировки)

III. Спонтанные (влюбленность) и предопределенные (хвосты)

IV. Внутренние (внутри молод. среды) и внешние (вне общества)

V. Разрешимые (суицид) и не разрешимые

Конкретизируя молодежные проблемы моно выделить те из них, на которые соц. мол. обращает первостепенное внимание:

1) Соц. статус и значение для общества

2) Возраст, соц.-биол. параметры

3) Мотивация, потребности и интересы, цен. ориентир мол. поколения

4) Воспитание и передача соц. опыта

5) Взаимодействие с др. группами

6) Жизненное самоопределение, обучение, трудовая деятельность.

7) Ресурсы мол. поколения, выступающие предпосылкой его соц. активности или пассивности

Целью изучения соц. мол. является формирование комплексного представления о ней, как специфич. соц. группе. Для решения поставленной цели соц. мол. осуществляет взаимосвязь с другими отраслями соц. знания:

1. Соц. личности

2. Соц. семьи

3. Соц. образования

4. Соц. труда

5. Соц. здоровья

6. Военная соц.

7. Соц. коммуникаций, организаций

8. Полит. соц.

2 Возрастная стратификация молодого поколения

Каждый индивид в процессе своего развития проходит следующие этапы:

1) Рождение

2) Детство

3) Юность

4) Зрелость

5) Старость (старение)

6) Смерть

Основным параметром, характеризующим соотнесение индивида с каждым из этапов, является возраст. В широком смысле возраст представляет собой количество лет, прожитых индивидом и определяет хронологическую составляющую его развития. Следует отметить, что хронологическая составляющая не позволяет в полной мере оценить степень развития индивида и достоверно соотнести его с тем или иным жизненным этапом.

В этой связи, паряду с хронологической составляющей выделяется биологическая составляющая возраста. Биологический возраст характеризует параметры роста и физиологического развития. Биологический возраст так же характеризует степень старения организма, т.е. состояние основных его систем. Однако выделение биологической составляющей возраста так же не всегда отражает развитие индивида и его жизненный этап.

В дополнение к хронологической и биологической составляющей принято выделять социальную составляющую возраста. Соц. возраст представляет собой период времени, прожитый индивидом в рамках определенной социальной группы, оказывающей на него наиболее сильное воздействие.

Психологическая составляющая возраста считается производной от всех вышеназванных. Исходя из этого в узком смысле возраст представляет собой количество лет, прожитых индивидом в соответствии с его биологическим развитием и формированием определенных ценностей.

Каждый жизненный этап характеризуется определенными возрастными границами, поэтому соотнесение индивида с молодым поколение требует четкого определения нижней и верхней возрастной границы молодежи. Установление возрастных границ молодого поколения связано с определенными трудностями:

1. разница между биологическим и социальным возрастом. Основным критерием завершения молодого возраста является достижение экономической независимости, обретение проффесиональных знаний , обзаведение семьей, рождение ребенка.

2. В различных сферах жизнедеятельности общества возрастные границы индивида определяются по-разному.

3. В разных странах понятие молодежи, а следовательно молодого возраста оценивается по-разному.

Для разрешения указанных проблем на заседании ООН были определены чледующие параметры возрастных границ молодежи (13-30 лет) и указывалось, что данные границы могут изменяться в зависимости от индивидуальных и культурных особенностей.

в пределах нижней и верхней возрастных границ принято различать определенные подгруппы, составляющие молодое поколение. В СССР одним из первых данное подразделение в 1941 осуществил В.В.Бунак.

Возрастные периоды	Пол
	М	Ж
1. Подростковый период	13-17	12-16
2. Юношеский период	17-21	16-20
3. Первая молодость	21-25	20-25
4.Вторая молодость	25-30	25-30

Учитывая, что возрастные границы любой социальной группы определяются на основе биологической и социальной составляющей, в зависимости от них в настоящее время производится следующая возрастная периодизация молодежи:

Биологическая составляющая

	НВГ	ВВГ
Старший подростковый период	13-14	16-17
Юношеский период	16-17	20-21
Первая молодость	20-21	25-26
Вторая молодость	25-26	29-30

Социальная составляющая

	НВГ	ВВГ
Старший школьный возраст	13-14	16-17
Период гражд. становления	16-17	20-21
Перв. гражданская молодость	20-21	25-26
Втор. гражданская молодость	25-26	29-30

? Социальный статус молодого поколения

Социальный статус молодежи определяется ее возможностями и способностями (потенциалом). Молодежный потенциал характеризует способности молодого поколения самореализоваться в обществе, усваивать и передовать общественные ценности, формировать в себе творчесоке начало. Формирование молодежного потенциала осуществляется под непосредственным воздействием социальных институтов и воздействием природной и социальной среды. В процессе формирования молодежного потенциала изменяется предназначение молодого поколения: на начальных этапах оно выступает объектом социального развития, на конечных этапах – субъектом.

Формирование потенциала зависит от следующих составляющих жизнедеятельности общества:

1)Экономическая составляющая

2)Социальная составляющая

3)Духовно-культурная составляющая

4)Политико-правовая составляющая

Следует отметить, что формирование потенциала молодого поколения может нарушиться вследствие несогласованности указанных элементов или несогласованности действий социальных институтов.

Составными элементами потенциала молодого поколения является:

1)Демографический потенциал – с помощью данного потенциала оценивается численность молодого поколения, его репродуктивные способности, национальность, пол, возрастная периодизация.

2) Потенциал здоровья – характеризует продолжительность жизни, состояние здоровья, заболеваемость, в том числе хронические заболевания, качество медицинского обслуживания, профилактика заболеваемости молодежи, склонность к вредным привычкам.

3) Образовательный потенциал - оценивается количество и качество знаний, умений и навыков молодого поколения, качество функционирования образовательных институтов, способности молодого поколения к усвоения предлагаемых знаний, востребованность знаний, престижность выбираемой профессии.

4) Трудовой потенциал – оценивается способности реализации знаний на практике, достижение профессионаного опыта, способность адаптироваться к трудовому коллективу, отношение молодежи к трудовой деятельности.

5) Культурный потенциал – оценивается способность молодого поколения усваивать элементы материальной и духовной культуры, анализировать их, уметь воспроизводить их.

6) Гражданский потенциал – оценивается степень гражданской ответственности, патриотизм, степень участия молодого поколения в жизни общества, степень отчуждения от социальных процессов.