КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

УАНМ

“Затверджено” на методичній нараді кафедри нормальної фізіології Завідувач кафедри ________З.Д.СКРИПНЮК “______“ _____________ 2012 р.

Методичні вказівки

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна	“ФІЗІОЛОГІЯ”
Модуль №1	“ЗАГАЛЬНА ФІЗІОЛОГІЯ ТА ВИЩІ ІНТЕГРАТИВНІ ФУНКЦІЇ”.
Змістовий модуль №7	Сенсорні системи.
Тема практичного заняття №17	Дослідження зорової та слухової сенсорних систем.
Курс	2-й
Факультет	Стоматологічний

Киев – 2012

1.Актуальність теми:

З усіх видів чуття зір є найскладнішим і найбільш спеціалізованим — це

результат сенсорного сприйняття та його психічного опрацювання. Близько

80% інформації людина сприймає саме через зір. Функцією зорового аналізатора є здатність сприймати світло, колір, величину, взаємне розташування та відстань між предметами за допомогою органу зору - ока.

Орган слуху – забезпечує сприйняття слухових коливань. Завдяки слуху розрізняють звуки навколишнього середовища. Людина спроможна визначити напрямок звуку з джерела, що дає змогу орієнтування в навколишньому середовищі, а також висоту, тембр, силу звуку. Слух є одним із чуттів людини, які сприяють психічному розвитку повноцінної особистості. З слухом пов'язані звукові, мовні спілкування. Орган слуху розташований в отворі слухового проходу скроневої кістки черепа. Він складається з 3-х основних відділів: зовнішнього, середнього і внутрішнього вуха. Перші два беруть участь тільки в проведенні звукових коливань, а третій містить звукосприймальний і вестибулярний апарат.

2.Навчальні цілі

• Пояснювати структуру та функціональну організацію зорової та слухової сенсорних систем.

• Зображувати схематично будову зорової та слухової сенсорних систем.

• Пояснювати фізіологічне значення та характеристики допоміжних структур у зоровій та слуховій сенсорних системах.

• Характеристика процесів, що відбуваються на різних рівнях організації зорової та слухової сенсорних систем.

• Обирати адекватні методи дослідження основних функції зорової та слухової сенсорних систем.

• Аналізувати особливості функцій сенсорних систем у віковому у віковому діапазоні життя людини.

3.Базовий рівень підготовки

Студенти мають навики з попередніх навчальних дисциплін:

2.Базовий рівень підготовки

Студенти мають навики з попередніх навчальних дисциплін:

Назви попередніх дисциплін	Отримані навики
Анатомія людини	Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини
Гістологія, цитологія, ембріологія	Інтерпретувати мікроскопічну та субмікроскопічну структуру клітин
Медична і біологічна фізика	Трактувати загальні фізичні та біофізичні закономірності, що лежать в основі життєдіяльності людини
Медична біологія	Пояснювати закономірності проявів життєдіяльності людського організму на молекулярно-біологічному та клітинному рівнях.

4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до практичного заняття

4.1.Теоретичні питання

1. Слухова сенсорна система, її будова і функції.

2. Функції зовнішнього і середнього вуха. Внутрішнє вухо, частотний аналіз звукових сигналів.

3. Зорова сенсорна система, її будова і функції.

4. Основні зорові функції та методи їх дослідження.