
- •Раздел 1Переменные и основные типы переменных. Объявление и инициализация переменных. Задание 1.1*
- •Задание 1.2*
- •Задание 1.3*
- •Задание 1.4*
- •Задание 1.5*
- •Задание 1.6*
- •Задание 2.6*
- •Задание 2.7*
- •Задание 3.10*
- •Задание 4.19*
- •Задание 4.20*
- •Задание 5.2*
- •Задание 5.3*
- •Задание 6.2*
- •Задание 6.3*
- •Задание 7.2*
- •Задание 7.3*
- •Задание 7.4*
- •Задание 8.2*
- •Задание 8.3*
- •Задание 8.4*
- •Задание 8.5*
- •Задание 8.6*
- •Задание 8.7*
- •Задание 8.8*
- •Задание 8.9*
- •Задание 8.29*
- •Задание 8.30*
- •Задание 9.2*
- •Задание 9.3*
- •Задание 9.4*
- •Задание 9.5*
- •Задание 9.6*
- •Задание 9.7*
- •Задание 9.13*
- •Задание 9.14*
- •Задание 9.15*
- •Задание 9.16*
- •Задание 10.9*
- •Задание 10.10*
- •Задание 10.11
- •Задание 10.21*
- •Раздел 11Цикл for Задание 11.1*
- •Задание 11.2*
- •Задание 11.3*
- •Задание 11.4*
- •Задание 11.5*
- •Задание 11.6*
- •Задание 11.22*
- •Задание 11.23*
- •Задание 11.24*
- •Задание 12.12*
- •Задание 12.13*
- •Задание 13.12*
- •Задание 13.13*
- •Задание 13.14*
- •Задание 13.29*
- •Задание 13.30*
- •Задание 13.31*
- •Задание 15.2*
- •Задание 15.3*
- •Задание 15.46*
- •Задание 15.47*
- •Задание 15.48*
- •Задание 15.49*
- •Задание 15.50*
- •Задание 15.51*
- •Задание 15.52*
- •Задание 16.21*
- •Раздел 17Использование методов в программах на языке Java
- •Задание 17.1*
- •Задание 17.2*
- •Задание 17.3*
- •Задание 17.4*
- •Задание 17.5*
- •Задание 17.6*
- •Задание 17.7*
- •Задание 18.11*
- •Задание 18.12*
- •Задание 18.13*
- •Задание 18.14*
- •Задание 18.15*
- •Задание 18.16*
- •Задание 18.17*
- •Задание 18.18*
- •Раздел 19Массивы и методы
- •Задание 19.1*
- •Задание 19.2*
- •Задание 19.3*
- •Задание 19.4*
- •Задание 19.5*
- •Задание 19.66*
- •Задание 19.67*
- •Задание 19.68*
- •Задание 19.69*
- •Задание 20.12*
- •Задание 20.13*
- •Задание 20.14*
- •Задание 20.15*
- •Задание 20.16*
- •Задание 20.17*
- •Задание 20.18*
- •Задание 20.19*
- •Задание 20.20*
- •Задание 20.21*
- •Задание 20.22*
- •Задание 20.23*
- •Задание 21.2*
- •System.Out.Println(twice("Мама");
- •Задание 21.21*
- •Задание 21.22*
- •Задание 22.2*
- •Задание 22.3*
- •Раздел 23Приложение Государственные экзамены на аттестат зрелости по специальности «Основы компьютерных наук» за 1993–2011 годы
- •Экзамен на аттестат зрелости 1993 года Часть 1
- •А. Дайте словесную интерпретацию этой блок-схеме. Б. Дано следующее утверждение: «в любом случае будет напечатано большее из двух введенных значений». Верно ли это утверждение? Объясните свой ответ.
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Часть 2
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Экзамен на аттестат зрелости 1996 года Часть 1
- •Часть 2
- •А. Проследите с помощью таблицы трассировки за выполнением алгоритма для двух пар вводимых чисел:
- •Б. Замените команду в строке 2 алгоритма на следующую команду:
- •Часть 2
- •Б. Дано следующее утверждение: «в результате выполнения алгоритма будет напечатано хотя бы одно число».
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Б. Напишите программу, которая вводит целые положительные числа от 1 до 9 включительно. Ввод закончится, когда будет введено число, большее 9.
- •А. Дан одномерный массив м.
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Часть 3 (20 баллов)
- •В. Определите и обоснуйте, какой из алгоритмов более эффективный.
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Часть 2
- •А. Напишите метод. Б. Дан массив change размером 19 ячеек, заполненный целыми положительными числами, меньшими 100.
- •А. Выберите для переменной а три значения, для каждого из которых будет выведено свое сообщение. Объясните свой выбор.
- •Б. Заполните пропущенные сообщения. Часть 3 (20 баллов)
- •А. Разработайте алгоритм, позволяющий автоматизировать работу фирмы.
- •Б. Напишите программу, которая реализует разработанный алгоритм, используя написанные в пункте а методы.
- •А. Дан следующий массив a:
- •А. Напишите метод, который получает в качестве параметров стаж работы и уровень образования, вычисляет индекс sel и возвращает:
- •Часть 3 (20 баллов)
- •А. Напишите метод, который получает в качестве параметров:
- •Экзамен на аттестат зрелости 2006 года Часть 1
- •А. Проследите с помощью таблицы трассировки за исполнением алгоритма для следующего ввода: 10, 4. Запишите, каким будет вывод. Б. Приведите пример ввода, для которого цикл не будет выполняться.
- •Часть 2
- •А. Перед вами входные параметры и результат метода bigSums:
- •Б. Дан массив размером 23 ячейки. Каждое число в массиве – двузначное, положительное, с отличными друг от друга цифрами.
- •Б. Для другого массива a после исполнения фрагмента программы на экране было получено значение 0.
- •Часть 3 (20 баллов)
- •А. Напишите метод, получающий в качестве параметров:
- •Б. Дан массив размером 1010, элементами которого являются числа 0 или 1. Напишите фрагмент программы, который подсчитает и выведет на экран число «окруженных» элементов массива.
- •А. Разработайте алгоритм, обеспечивающий ввод заказов и расчет необходимых сумм.
- •Б. Напишите программу, которая реализует разработанный алгоритм, используя написанные в пункте а методы.
- •Экзамен на аттестат зрелости 2007 года Часть 1
- •Часть 2
- •А. Разработайте алгоритм, обеспечивающий управление стоянкой в определенный день. Алгоритм должен включать в себя следующие подзадачи:
- •Экзамен на аттестат зрелости 2008 года Часть 1
- •А. Проследите с помощью таблицы трассировки за выполнением алгоритма и запишите, каким будет его вывод для следующего ввода: 2, 3.
- •Б. Приведите пример ввода, при котором выводится сообщение «equals»
- •Часть 2
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Часть 2
- •А. Проследите с помощью таблицы трассировки за выполнением метода для данного массива arr, и запишите, что вернет данный метод.
- •Б. Приведите пример массива из 9 ячеек, для которого метод вернет 3. В. Приведите пример массива из 9 ячеек, для которого метод вернет 0.
- •Часть 3 (20 баллов)
- •А. Напишите метод, который получит:
- •Экзамен на аттестат зрелости 2010 года Часть 1
- •Б. Приведите пример значений переменных X и y, для которых будет выведена только одна строка.
- •Часть 2
- •Б. Приведите пример значений переменных a и b, для которых вывод будет отличаться от вывода, полученного в пункте а.
- •Часть 2
- •А. Дан массив names длиной 5.
- •Б. Приведите пример массива длиной 5, для которого данный метод вернет значение, отличное от того, что он вернул в пункте а.
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Б. Напишите метод, который получит первую введенную клиентом цифру (одну из цифр 1–8).
- •А. Напишите метод, который получит массив, содержащий целые числа. Метод вернет длину отрицательной группы, первой от начала массива.
- •Б. Напишите программу, которая 672 раза выполнит прием с клавиатуры целых чисел в массив длиной 83.
Задание 15.52*
Игра в кости проходит по следующим правилам: в каждом «круге» игры два игрока бросают каждый по два кубика, на гранях которых – цифры от 1 до 6. Игра заканчивается, если хотя бы один из победителей набрал больше 100 очков. Если один из игроков набрал больше 100 очков, а второй – нет, набравший более 100 объявляется победителем. Если оба игрока набрали более 100 очков, объявляется ничья.
Напишите класс, реализующий модель этой игры и определяющий результат, в соответствии с которым на экран выводится текстовое сообщение.
Раздел 16Вложенные циклы
Задание 16.1*
Перед вами фрагмент класса:
for (int i = 0; i <4; i++)
for(int j=0; j< 5; j++)
System.out.print (i+j);
С помощью таблицы трассировки проследите за выполнением фрагмента и запишите, что будет выведено на экран.
Задание 16.2*
Перед вами фрагмент класса:
for (int i = 0; i < 4; i++)
for(int j=0; j<i ; j++)
System.out.print (i*j);
С помощью таблицы трассировки проследите за выполнением фрагмента и запишите, что будет выведено на экран.
Задание 16.3*
Перед вами фрагмент класса:
for (int i = 0; i < 4; i++)
{
int s=0;
for(int j=0; j<i ; j++)
s=s + i + j;
System.out.print (s);
}
С помощью таблицы трассировки проследите за выполнением фрагмента и запишите, что будет выведено на экран.
Задание 16.4*
Напишите класс, который выводит на экран построчно таблицу умножения: в первой строке – умножение чисел от 1 до 9 на 1, во второй – умножение на 2, и так далее до умножения чисел от 1 до 9 на 12.
Задание 16.5*
Напишите класс, который выводит на экран:
в первой строке все четные двузначные числа,
во второй строке – двузначные числа, делящиеся на 3 без остатка,
в третьей строке – двузначные числа, делящиеся на 4 без остатка,
и так далее.
Задание 16.6*
Старинная задача: сколько можно купить быков и коров на 100 рублей, если плата за быка 10 рублей, за корову - 5 рублей (во всех вариантах).
Напишите класс, который выводит на экран все возможные варианты решения задачи.
Задание 16.7*
Напишите класс, который будет выводить на экран делители каждого числа от 1 до 75.
Задание 16.8*
Напишите класс, который будет выводить на экран суммы делителей каждого числа от 1 до 75.
Задание 16.9*
Напишите класс для графического изображения делимости чисел от 1 до n (значение переменной n вводится с клавиатуры). В каждой строке надо вывести число и столько плюсов, сколько делителей у этого числа (считая и единицу, и само число). Например, если исходное данное – число 4, то на экран должно быть выведено:
1+
2++
3++
4+++
Задание 16.10*
Целое число называется «полноценным», если сумма делителей (включая 1, но не включая само число) числа равна самому числу.
Напишите класс, который выводит на экран все «полноценные» числа от 1 до 100,000.
Задание 16.11*
Напишите класс, который принимает с клавиатуры целое число, а затем проверяет, можно ли представить его в виде суммы квадратов двух целых чисел.
Задание 16.12*
Напишите класс, который находит натуральное число от 1 до 10000 с максимальной суммой делителей.
Задание 16.13*
Два положительных трехзначных числа а и b называются «родственными», если сумма делителей числа а равна b, а сумма делителей числа b равна а. Например, это числа 220 и 284, так как сумма делителей 220 равна 284, а сумма делителей 284 равна 220.
Напишите класс, который принимает с клавиатуры положительное трехзначное число и ищет ближайшее к нему и большее него «родственное» число.
Задание 16.14*
Напишите класс, который выводит на экран все двузначные простые числа.
Класс также должен определить количество и сумму этих чисел.
Задание 16.15*
Напишите класс, который выводит на экран все трехзначные простые числа.
Класс также должен определить количество и сумму этих чисел.
Задание 16.16*
Напишите класс, который выводит на экран все положительные четные двузначные числа, сумма делителей которых тоже является четным числом.
Задание 16.17*
Напишите класс, который выводит на экран все простые двузначные числа, квадрат которых не превышает 999.
Задание 16.18*
Напишите класс, который принимает с клавиатуры целое положительное число и выводит на экран все его делители, которые являются простыми числами.
Задание 16.19*
Напишите класс, который выводит на экран все трехзначные числа, для которых соблюдаются два условия:
само число заканчивается на 0;
сумма нечетных делителей этого числа тоже заканчивается на 0.
Задание 16.20*
В классе 35 учеников. В конце учебного года каждый ученик получает ведомость с оценками по 8 предметам.
Напишите класс, который генерирует по 8 оценок для каждого ученика и подсчитывает для него среднюю годовую оценку.
Для каждого ученика класс должен выводить на экран в одну строку оценки каждого ученика и его среднюю годовую оценку.
После завершения вывода на экран оценок всех учеников класс должен выводить в отдельной строке количество учеников, у которых среднегодовая оценка выше 4.5, и наивысшую среднегодовую оценку.