
- •Раздел 1Переменные и основные типы переменных. Объявление и инициализация переменных. Задание 1.1*
- •Задание 1.2*
- •Задание 1.3*
- •Задание 1.4*
- •Задание 1.5*
- •Задание 1.6*
- •Задание 2.6*
- •Задание 2.7*
- •Задание 3.10*
- •Задание 4.19*
- •Задание 4.20*
- •Задание 5.2*
- •Задание 5.3*
- •Задание 6.2*
- •Задание 6.3*
- •Задание 7.2*
- •Задание 7.3*
- •Задание 7.4*
- •Задание 8.2*
- •Задание 8.3*
- •Задание 8.4*
- •Задание 8.5*
- •Задание 8.6*
- •Задание 8.7*
- •Задание 8.8*
- •Задание 8.9*
- •Задание 8.29*
- •Задание 8.30*
- •Задание 9.2*
- •Задание 9.3*
- •Задание 9.4*
- •Задание 9.5*
- •Задание 9.6*
- •Задание 9.7*
- •Задание 9.13*
- •Задание 9.14*
- •Задание 9.15*
- •Задание 9.16*
- •Задание 10.9*
- •Задание 10.10*
- •Задание 10.11
- •Задание 10.21*
- •Раздел 11Цикл for Задание 11.1*
- •Задание 11.2*
- •Задание 11.3*
- •Задание 11.4*
- •Задание 11.5*
- •Задание 11.6*
- •Задание 11.22*
- •Задание 11.23*
- •Задание 11.24*
- •Задание 12.12*
- •Задание 12.13*
- •Задание 13.12*
- •Задание 13.13*
- •Задание 13.14*
- •Задание 13.29*
- •Задание 13.30*
- •Задание 13.31*
- •Задание 15.2*
- •Задание 15.3*
- •Задание 15.46*
- •Задание 15.47*
- •Задание 15.48*
- •Задание 15.49*
- •Задание 15.50*
- •Задание 15.51*
- •Задание 15.52*
- •Задание 16.21*
- •Раздел 17Использование методов в программах на языке Java
- •Задание 17.1*
- •Задание 17.2*
- •Задание 17.3*
- •Задание 17.4*
- •Задание 17.5*
- •Задание 17.6*
- •Задание 17.7*
- •Задание 18.11*
- •Задание 18.12*
- •Задание 18.13*
- •Задание 18.14*
- •Задание 18.15*
- •Задание 18.16*
- •Задание 18.17*
- •Задание 18.18*
- •Раздел 19Массивы и методы
- •Задание 19.1*
- •Задание 19.2*
- •Задание 19.3*
- •Задание 19.4*
- •Задание 19.5*
- •Задание 19.66*
- •Задание 19.67*
- •Задание 19.68*
- •Задание 19.69*
- •Задание 20.12*
- •Задание 20.13*
- •Задание 20.14*
- •Задание 20.15*
- •Задание 20.16*
- •Задание 20.17*
- •Задание 20.18*
- •Задание 20.19*
- •Задание 20.20*
- •Задание 20.21*
- •Задание 20.22*
- •Задание 20.23*
- •Задание 21.2*
- •System.Out.Println(twice("Мама");
- •Задание 21.21*
- •Задание 21.22*
- •Задание 22.2*
- •Задание 22.3*
- •Раздел 23Приложение Государственные экзамены на аттестат зрелости по специальности «Основы компьютерных наук» за 1993–2011 годы
- •Экзамен на аттестат зрелости 1993 года Часть 1
- •А. Дайте словесную интерпретацию этой блок-схеме. Б. Дано следующее утверждение: «в любом случае будет напечатано большее из двух введенных значений». Верно ли это утверждение? Объясните свой ответ.
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Часть 2
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Экзамен на аттестат зрелости 1996 года Часть 1
- •Часть 2
- •А. Проследите с помощью таблицы трассировки за выполнением алгоритма для двух пар вводимых чисел:
- •Б. Замените команду в строке 2 алгоритма на следующую команду:
- •Часть 2
- •Б. Дано следующее утверждение: «в результате выполнения алгоритма будет напечатано хотя бы одно число».
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Б. Напишите программу, которая вводит целые положительные числа от 1 до 9 включительно. Ввод закончится, когда будет введено число, большее 9.
- •А. Дан одномерный массив м.
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Часть 3 (20 баллов)
- •В. Определите и обоснуйте, какой из алгоритмов более эффективный.
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Часть 2
- •А. Напишите метод. Б. Дан массив change размером 19 ячеек, заполненный целыми положительными числами, меньшими 100.
- •А. Выберите для переменной а три значения, для каждого из которых будет выведено свое сообщение. Объясните свой выбор.
- •Б. Заполните пропущенные сообщения. Часть 3 (20 баллов)
- •А. Разработайте алгоритм, позволяющий автоматизировать работу фирмы.
- •Б. Напишите программу, которая реализует разработанный алгоритм, используя написанные в пункте а методы.
- •А. Дан следующий массив a:
- •А. Напишите метод, который получает в качестве параметров стаж работы и уровень образования, вычисляет индекс sel и возвращает:
- •Часть 3 (20 баллов)
- •А. Напишите метод, который получает в качестве параметров:
- •Экзамен на аттестат зрелости 2006 года Часть 1
- •А. Проследите с помощью таблицы трассировки за исполнением алгоритма для следующего ввода: 10, 4. Запишите, каким будет вывод. Б. Приведите пример ввода, для которого цикл не будет выполняться.
- •Часть 2
- •А. Перед вами входные параметры и результат метода bigSums:
- •Б. Дан массив размером 23 ячейки. Каждое число в массиве – двузначное, положительное, с отличными друг от друга цифрами.
- •Б. Для другого массива a после исполнения фрагмента программы на экране было получено значение 0.
- •Часть 3 (20 баллов)
- •А. Напишите метод, получающий в качестве параметров:
- •Б. Дан массив размером 1010, элементами которого являются числа 0 или 1. Напишите фрагмент программы, который подсчитает и выведет на экран число «окруженных» элементов массива.
- •А. Разработайте алгоритм, обеспечивающий ввод заказов и расчет необходимых сумм.
- •Б. Напишите программу, которая реализует разработанный алгоритм, используя написанные в пункте а методы.
- •Экзамен на аттестат зрелости 2007 года Часть 1
- •Часть 2
- •А. Разработайте алгоритм, обеспечивающий управление стоянкой в определенный день. Алгоритм должен включать в себя следующие подзадачи:
- •Экзамен на аттестат зрелости 2008 года Часть 1
- •А. Проследите с помощью таблицы трассировки за выполнением алгоритма и запишите, каким будет его вывод для следующего ввода: 2, 3.
- •Б. Приведите пример ввода, при котором выводится сообщение «equals»
- •Часть 2
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Часть 2
- •А. Проследите с помощью таблицы трассировки за выполнением метода для данного массива arr, и запишите, что вернет данный метод.
- •Б. Приведите пример массива из 9 ячеек, для которого метод вернет 3. В. Приведите пример массива из 9 ячеек, для которого метод вернет 0.
- •Часть 3 (20 баллов)
- •А. Напишите метод, который получит:
- •Экзамен на аттестат зрелости 2010 года Часть 1
- •Б. Приведите пример значений переменных X и y, для которых будет выведена только одна строка.
- •Часть 2
- •Б. Приведите пример значений переменных a и b, для которых вывод будет отличаться от вывода, полученного в пункте а.
- •Часть 2
- •А. Дан массив names длиной 5.
- •Б. Приведите пример массива длиной 5, для которого данный метод вернет значение, отличное от того, что он вернул в пункте а.
- •Часть 3 (20 баллов)
- •Б. Напишите метод, который получит первую введенную клиентом цифру (одну из цифр 1–8).
- •А. Напишите метод, который получит массив, содержащий целые числа. Метод вернет длину отрицательной группы, первой от начала массива.
- •Б. Напишите программу, которая 672 раза выполнит прием с клавиатуры целых чисел в массив длиной 83.
Задание 11.6*
Напишите класс, который выполняет следующие действия:
Принимает с клавиатуры два целых числа.
Создает и выводит на экран 20 случайных чисел в диапазоне от первого, только что введенного с клавиатуры, значения, до второго значения, также введенного с клавиатуры перед этим. Можно исходить из предположения, что первое из вводимых чисел всегда меньше второго.
Например, если с клавиатуры были введены значения -8 и 17, то класс создает 20 случайных чисел в диапазоне от -18 до 17 (включая сами эти значения).
Задание 11.7*
Напишите вариант предыдущей задачи, исходя из того, что неизвестно, какое из вводимых с клавиатуры значений больше, а какое – меньше.
Задание 11.8*
Напишите класс, который выводит на экран (в одну строку) 15 случайных чисел из диапазона -20…+35. После каждого отрицательного числа следует вывести (вплотную к числу) символ «?» (знак вопроса).
Задание 11.9*
Напишите класс, который выводит на экран (в одну строку) 20 случайных чисел из диапазона 27…73. Перед каждым значением, делящимся на 3 без остатка, следует вывести (вплотную к числу) символ «#» (решетка).
Задание 11.10*
Напишите класс, который выводит на экран (в одну строку) 19 случайных чисел из диапазона «однозначные числа». Каждое значение, равное 0, следует вывести на экран «в окружении» (вплотную к числу, перед ним и после него) символов «%» (процент).
Задание 11.11*
Напишите класс, который выводит на экран (в одну строку) 11 случайных чисел из диапазона «положительные двузначные». После каждого числа, делящегося на 5 без остатка, следует вывести (в обычных скобках, вплотную к числу) сумму его цифр; для остальных чисел следует вывести произведение его цифр (в квадратных скобках, вплотную к числу).
Задание 11.12*
Напишите класс, который выводит на экран в строку все двузначные положительные числа (в возрастающем порядке). Числа должны отделяться друг от друга знаком «пробел». Перед началом вывода на экран (в отдельной строке) следует вывести слово Старт, а после окончания вывода чисел (тоже в отдельной строке) – слово Финиш.
Задание 11.13*
Напишите класс, который выводит на экран в строку все трехзначные положительные числа (в убывающем порядке). Числа должны отделяться друг от друга знаком «пробел». Перед началом вывода на экран (в отдельной строке) следует вывести слово Начало, а после окончания вывода чисел (тоже в отдельной строке) – слово Завершено.
Задание 11.14*
Напишите класс, который выводит на экран в строку все однозначные числа (в возрастающем порядке). Числа должны отделяться друг от друга знаком «запятая» (допускается вывод запятой и после последнего числа в серии). Перед началом вывода на экран (в отдельной строке) следует вывести слова От…, а после окончания вывода чисел (тоже в отдельной строке) – слова …и до.
Задание 11.15*
Напишите класс, который выводит на экран в строку все двузначные положительные четные числа (в возрастающем порядке). Числа должны отделяться друг от друга знаком «пробел». Перед началом и после окончания вывода серии чисел на экран вывода следует вывести текстовые сообщения (по выбору).
Задание 11.16*
Напишите класс, который выводит на экран в строку все двузначные положительные числа (в возрастающем порядке). Числа должны отделяться друг от друга знаком «пробел». Рядом с числом, которое делится на 4, следует вывести знак «#» (решетка) без пробела между числом и знаком. Перед началом и после окончания вывода серии чисел на экран вывода следует вывести текстовые сообщения (по выбору).
Задание 11.17*
Напишите класс, который выводит на экран в строку трехзначные положительные числа, заканчивающиеся на 7 (в возрастающем порядке). Числа должны отделяться друг от друга знаком «пробел». Перед началом и после окончания вывода серии чисел на экран вывода следует вывести текстовые сообщения (по выбору).
Задание 11.18*
Напишите класс, который выводит на экран в строку четырехзначные положительные числа, заканчивающиеся на 00 (в убывающем порядке). Числа должны отделяться друг от друга знаком «пробел». Перед началом и после окончания вывода серии чисел на экран вывода следует вывести текстовые сообщения (по выбору).
Задание 11.19*
Напишите класс, который выводит на экран в строку двузначные положительные числа, делящиеся на 5 (в убывающем порядке). Числа должны отделяться друг от друга знаком «пробел». Перед началом и после окончания вывода серии чисел на экран вывода следует вывести текстовые сообщения (по выбору).
Задание 11.20*
Напишите класс, который выводит на экран в строку трехзначные положительные числа, делящиеся на 80 с остатком 45 (в возрастающем порядке). Числа должны отделяться друг от друга знаком «пробел». Перед началом и после окончания вывода серии чисел на экран вывода следует вывести текстовые сообщения (по выбору).
Задание 11.21*
Напишите класс, который вначале принимает с клавиатуры целое положительное число (в переменную х). Затем класс выводит на экран в строку серию из 17 целых положительных чисел, отвечающую следующим условиям:
серия начинается с числа, большего х на 1;
каждое число в серии (начиная со второго) больше предыдущего на 1.
Числа должны отделяться друг от друга знаком «пробел». Перед началом и после окончания вывода серии чисел на экран вывода следует вывести текстовые сообщения (по выбору).