Аудирование

При восприятии речи на слух студенты умеют:

• понимать развернутые высказывания монологического и диалогического характера, имеющие четкую логическую структуру;

• понимать содержание аутентичных профессионально-ориентированных аудиотекстов, догадываясь о значении незнакомых слов по контексту и обходя слова, не препятствующие извлечению значимой информации; предъявляемые в звукозаписи в нормальном темпе в исполнении носителя языка;

• воспринимать на слух и понимать аутентичные высказывания в стандартных ситуациях общения, пользуясь переспросом, уточнением и т.д.

• понимать детально аудиотекст, отражающий обиходно-разговорный, публицистический стили речи, а также аудиотекст с элементами научно – технического стиля в пределах речевой тематики;

• понимать содержание беседы между носителями языка; прагматические тексты (объявления на вокзале, конференц-зале и т.д.);

• выделять профессионально-значимую информацию;

• дифференцировать полученную на слух информацию (определять главные и второстепенные факты);

• вставлять слова / предложения в аудиотекст с пробелами;

• оценить профессиональную значимость полученной информации.

Критерии оценивания уровня сформированности аудитивных умений:

1. Степень полноты понимания аудиотекста (в соответствии с поставленными задачами) (правильность выполнения тестовых заданий).

2. Точность понимания аудиотекста.

3. Степень глубины понимания аудиотекста.

4. Критическое понимание аудиотекста (в соответствии с поставленными задачами).

Аудирование

Нормативы:

Время звучания и на выполнения заданий - 45 мин.,

Объем - 1 фрагмент радиопередачи (4 мин., всего с паузой 10 мин), 1 выступление на собрании (4 мин., всего с паузой 10 мин), 1 радиопередача-интервью (6 мин., всего 16 мин), 5 коротких монологов/диалогов (35 сек., всего с паузой 9 мин.)

Темп речи: нормальный

Количество предъявлений: 2-х кратное прослушивание

ЧТЕНИЕ

Студенты умеют:

• понимать технические тексты, их стилистические особенности;

• понимать специальные статьи общепрофессиональной направленности, а также разного рода узкоспециальные тексты.

В рамках различных стратегий чтения студенты умеют:

в области ознакомительного чтения:

• ориентироваться в содержании и структуре текста;

• передавать основное содержание смыслового отрезка;

• извлекать профессионально значимую информацию;

• соотносить факты текста друг с другом;

• составлять план, аннотацию и др.

в области изучающего чтения:

• понять во всех подробностях сложные тексты при условии возможности перечитать трудные отрезки;

• вычленять в тексте элементы, служащие опорой в преодолении трудностей;

• выстраивать факты/события в логической последовательности;

• определять основную мысль / идею текста, опираясь на приведенные в нем факты;

- давать аннотацию / резюме, как в устной, так и в письменной форме.

в области просмотрового чтения:

• определять наличие необходимой / интересующей информации и принимать решение о ее "нужности / ненужности", опираясь на заголовки, подзаголовки, отдельные абзацы;

• синтезировать главную информацию ряда текстов.

в области поискового чтения:

• извлекать информацию для доклада, сообщения, аргументации;

• извлекать профессионально-значимую информацию;

• делать обзор отобранных письменных источников информации;

• реферировать, аннотировать;

• излагать содержание в виде аннотации, резюме; и др.

Критерии оценивания уровня сформированности умений чтения:

1. Степень полноты понимания текста (в зависимости от вида чтения)

2. Выражение собственного отношения к фактам.

3. Точность извлекаемой информации.

Чтение

Нормативы:

Время - 1час 15 минут

Объем - 1 статья из журнала (500 слов), изучающее чтение

• 1 газетная статья (800 слов), просмотровое чтение

• 1 текст из туристического проспекта (1000-1200 слов), поисковое чтение

Домашнее чтение: объем текста - 2300 слов (в неделю)