министерство образования и науки Российской Федерации
Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Е.А. Травкина
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Методические указания
По аудиторному и внеаудиторному чтению, развитию навыков письма и устной речи
Старый Оскол 2013
Рассмотрены на заседании П(Ц)К Методические указания составлены в
Протокол №_________ соответствии с рабочей программой по
От «_____»______________2013 г. дисциплине «Иностранный язык»
Председатель П(Ц)К зав. отделением
___________Федотова И.Н. ______________________________
Составитель: Травкина Е.А., преподаватель ОПК СТИ НИТУ МИСиС
Рецензент: Федотова И.Н., преподаватель ОПК СТИ НИТУ МИСиС
Ксенева И.Д., к. п. н., преподаватель СФ ВГУ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ………………………………………………………………4
Я и моя семья …………………………………………………7
Обучение в колледже. Изучение иностранных языков ..16
Россия. Города России ……………………………………...27
Путешествие по странам изучаемого языка......................40
Культура стран изучаемого языка………………………...60
Научно-технический прогресс. Современные
Технологии………………………………………………………63
Природа и экология………………………………………....68
Проблемы молодежи…………………………………………
Список использованных источников………………………….....76
Введение
Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции учащихся, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию языковой личности студента и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор обучающихся, содействует их общему речевому развитию, способствует формированию культуры общения.
Одним из главных аспектов проверки знаний учащихся является практическое владение устной речью в стандартных ситуациях в рамках изученных тем, а также коммуникативная компетенция учащихся. Цель данных методических указаний – помочь учащимся овладеть и развить навыки устной речи и чтения в широком диапазоне тем. Методические указания содержат 9 глав, в которых представлены темы, определенные требованиями государственного стандарта:
Я и моя семья
Обучение в колледже. Изучение иностранных языков
Россия. Города России
Путешествие по странам изучаемого языка
Культура стран изучаемого языка
Научно-технический прогресс. Современные технологии
Природа и экология
Проблемы молодежи
Спорт. Здоровье
Информативная насыщенность текстов расширяет кругозор учащихся и способствует развитию навыков устной речи. Здесь представлены познавательные материалы о России, Германии, Австралии, Швейцарии, Люксембурге других стран изучаемого языка. В текстах использованы лексика и орфография, традиционные для этих стран. Это позволит студентам расширить свою лингвострановедческую компетенцию и показать степень информативности в области социокультурных знаний, касающихся народов нашей страны и стран изучаемого языка. Современная лексика и идиоматические выражения помогут обогатить словарный запас студентов. Тексты снабжены списками слов и выражений, которые рекомендуются для запоминания и последующего употребления в речи. Сопровождающие текст вопросы способствуют лучшей подготовке к беседе по данным темам.
Критерии оценки
Разделы «Аудирование»и «Чтение»
Отметка «5» Студенты, набравшие количество баллов, равное количеству правильно выполненных заданий
Отметка «4» Не выполнившие правильно 1-2 задания
Отметка «3» Не выполнившие правильно 3-4 задания
Отметка «2» не выполнившие более 4-х заданий
Раздел «Говорение»
Отметка «5» Владение тематикой общения, использование языковых явлений и речевых средств, отсутствие грамматических ошибок, влияющих на понимание речи, эмоциональность, спонтанность ответов.
Отметка «4» Несколько неточностей в грамматическом оформлении предложений, некоторое отклонение от поставленной задачи общения, например, аргументация высказывания или убеждения, которое отличается от обычного высказывания употреблением иных речевых средств.
Отметка «3» Слабое владение технологией общения, что проявляется в отсутствии спонтанности речевого высказывания, самостоятельности и активности в диалоге, наличие грамматических ошибок в высказываниях, создающих трудности в восприятии текста.
Отметка «2» Неумение самостоятельно начать и поддержать разговор, слабая реакция на вопросы учителя, узкий лексический кругозор, простые фразы и невладение навыками аргументировать свою точку зрения.
Раздел «Письмо»
Отметка «5» Отсутствие грамматических ошибок, прозрачность и логика изложения мыслей, умелое использование грамматических явлений, владение лексическим материалом, использование разнообразных речевых средств, соблюдение правил письменного этикета, оформление работы, применение фантазии.
Отметка «4» 1-2 грамматические ошибки, незначительное нарушение правил письменного речевого этикета в виде неверного расположения обращения к адресату, даты или формул приветствия, прощания, не влияющих на логику изложения и понимания написанного
Отметка «3» 3-4 грамматические ошибки, слабо используется изученная лексика, слишком кратко излагается содержание текста, практически отсутствует собственная точка зрения на суть проблемы.
Отметка «2» Более 4-х грамматических ошибок, неумение использовать разные виды предложений, примитивность изложения мыслей, узкий диапазон лексики, слишком краткое изложение текста.
Методические указания предназначены для аудиторных и внеаудиторных занятий студентов 1-2-го курсов всех специальностей и соответствуют рабочей программе.