1. Выбор темы курсового проекта.

2. Согласование с руководителем темы курсового проекта.

3. Согласование графика работы. Установление дней консультаций.

4. Работа с литературными источниками. Составление библиографии по теме курсового проекта.

5. Сбор практических материалов на конкретных объектах.

6. Обработка и анализ собранных материалов.

7. Оценка результатов анализа и разработка мероприятий и рекомендаций по улучшению функционирования маркетинговой службы предприятия (организации маркетинговой деятельности).

8. Написание, оформление и сдача курсового проекта.

9. Защита курсового проекта.

3 Структура и содержание курсового проекта

Курсовой проект содержит следующие разделы:

• титульный лист;

• содержание;

• введение (2—3 с.);

• главы основной части (2-3 главы - 26 с);

• заключение (2-3 с);

• список литературы (2-3 с);

• приложения.

Материал располагается в указанном порядке. Кроме вышеперечисленного, курсовой проект содержит различные иллюстрации: схемы, плакаты, фотографии, необходимые в процессе защиты, которые выносятся на отдельные листы формата А1.

Во введении необходимо обосновать актуальность выбран­ной темы, кратко изложить ее суть, показать степень разрабо­танности проблемы в зарубежной и отечественной литературе.

Актуальность темы определяется значимостью теоретического решения проблемы для реализации практических задач. Например, обосновывая выбор темы, связанной с анализом конкурентоспособности российских предприятий, студент должен подчеркнуть, что знакомство с теорией и практикой маркетингового управления пред­приятием позволит: выявить направления использования и приме­нимость отдельных его элементов (или системы маркетинга в це­лом) в политике повышения конкурентоспособности данного пред­приятия в сложившихся условиях на рынке; определить эффектив­ность реализуемой деятельности предприятия; с учетом проведенно­го анализа обосновать необходимые мероприятия маркетингового управления, направленные на повышение конкурентоспособности предприятия.

После определения актуальности темы следует отразить степень ее разработанности в экономической литературе с указани­ем авторов, чьи работы оказали наибольшее влияние на формирование представления студента. Как следствие, студент должен самостоятельно сформулировать проблему, связанную с актуальностью выбранной темы.

От доказательства актуальности выбранной темы необходимо перейти к формулировке цели курсового проекта, а также ука­зать задачи, которые предстоит решить в соответствии с этой целью. Формулировка цели и задач обычно начинается с глагола в неопределенной форме (проанализировать, исследовать, рассмотреть, установить, определить, охарактеризовать, оценить). Сформулированные задачи, как правило, соответствуют содержанию параграфов курсового проекта.

Далее формулируются объект и предмет исследования. Объект исследования – это явление или процесс, на который направлен научный поиск автора работы. Предмет исследования представляет собой фрагмент объекта, подвергающийся непосредственному изучению.

Затем следует определить методы исследования, использованные в курсовом проекте, и обозначить эмпирическую основу, которую составляют статистические материалы различных организаций, данные, опубликованные в периодической и научной литературе, труды отечественных и зарубежных ученых.

Основная часть курсового проекта может состоять из двух или трех глав. Первая глава и в том, и в другом случае носит теоретический характер. В ней студент определяет методологические и теоретические основы исследуемой проблемы, рассматривает представ­ленные в литературе точки зрения разных ученых по изучаемому вопросу, выявляет противоречия, критически оценивает представленные взгляды на рассматриваемый вопрос. В ходе такого размыш­ления над литературными источниками пополняется, уточняется, вырабатывается собственный научный аппарат исследования, при­обретаются навыки подбора аргументов для доказательства своих позиций по тем или иным вопросам. Первая глава должна включать 2-3 параграфа, в которых:

а) раскрываются экономическая сущ­ность и значимость поставленной проблемы;

б) дается критический обзор литературных источников, касающихся темы курсового проекта, выявляются и систематизируются дискуссионные проблемы, наиболее актуальные вопросы, требующие решения, оценивается и обосновывается возможность их применения в конкретных условиях организации.

Вторая глава представляет собой анализ описанного в пер­вой главе теоретического материала применительно к практике конкретного предприятия (по материалам периодической литера­туры и других источников). В данной главе предполагается прове­дение анализа опыта работы российских и зарубежных предприятий, с деятельностью которых студент знако­мится по материалам периодической печати. Анализ позволит сформулировать выводы о состоянии и проблемах предприятия.

Третья глава (может входить в состав второй главы) посвящена описанию и обоснованию основных направлений совершенствования маркетинговой деятельно­сти предприятия в рамках выявленных проблем. С позитивным опытом решения конкретной проблемы студент знакомится на примере российских и зарубежных предприятий.

Заключение содержит выводы по результатам курсового проекта. В выводах кратко, но содержательно и четко формулируются итоги работы по каждому из параграфов. При этом основное вни­мание уделяется ключевым положениям, которые позволили ре­шить поставленные во введении задачи исследования.

Список литературы включает все источники, использо­ванные при написании работы, независимо от того, сделаны на них ссылки по тексту или нет. Литературные источники распола­гаются в алфавитном порядке. Источники на иностранных языках помещаются после русскоязычных изданий. Материалы с web-сайтов помещаются в конце списка литературы.

Приложения могут включать таблицы, рисунки, графики, схемы, копии приказов и другие необходимые данные.

Текст курсового проекта принято излагать обезличенно (считается, было выяснено, проанализировано) или употребляя мес­тоимение «мы» (нами рассмотрено, мы считаем). Изложение материала должно быть последовательным, логичным и творческим. Пересказывать учебники, учебные пособия, другую специальную литературу и нормативные акты не следует. Особое внимание следует обращать на «переходы» от одной главы к другой, от параграфа к параграфу, а внутри них - от вопроса к вопросу.