IV. Слухання музики.

(Для слухання запропоновано віночок українських народних творів у хоровому та інструментальному виконанні).

1.Бесіда на основі прослуханих творів.

- Уважно послухай музику. Спробуй розрізнити звучання хору й оркестру.

- Подумай, хто такий диригент. Яка його роль у музиці?

- Який настрій створює музика? Чим вона тобі сподобалась?

2.Робота в зошиті (с.17).

- Поєднай слова у жовтих прямокутниках зліва з потрібними словами у правій колонці.

Хор співає

Оркестр диригує

Диригент грає

3.Виконання раніше розучених по співок чи пісні хором, а також у супроводі оркестру дитячих інструментів.

- Продовж речення: хор - …, оркестр - …, диригент - …,

4.Фізкультхвилинка.

V. Розучування «Калинові пісні» в.Верменича на слова м.Сингаївського.

- Відгадайте загадку і скажіть, яку пісню ми сьогодні вивчимо.

У вінку зеленолистім, у червоному намисті

Видивляється у воду на свою хорошу вроду. (Калина)

- Що ви можете розповісти про цей кущ?

- Чому люди садять його біля своїх осель?

- Чому калину вважають лікарською рослиною?

1.Виконання пісні вчителем.

- Який настрій створює ця пісня?

- Які почуття вона передає?

2.Розучування пісні за допомогою малюнка у підручнику (с.32)

- Виконуйте пісню легко та лагідно. Передавайте у співі свої почуття до рідного краю.

- Яка це пісня? (Весела, спокійна, сумна, похмура, жартівлива.)

VI. Підсумок уроку.

• Хто такі виконавці? Як називають великі виконавські колективи?

• Як треба слухати музику?

Урок 8.

Тема : Узагальнення

Мета уроку :узагальнення навчального матеріалу,

слухання та виконання улюблених творів.

Для узагальнення знань можна використовувати комплекс контрольних знань і запитань «Поясни Незнайкові…» (підручник, с.34).

Урок 9.

Тема: Осіння мозаїка.

Мета уроку :

Навчальна: дати уявлення про сутність поняття

«мистецтво»;

-на прикладі творів осінньої тематики

ознайомити дітей з особливостями мови

різних видів мистецтв: музики, поезії,

живопису, вчити розрізняти різні настрої у

їхніх творах

Виховна: Виховувати любов та інтерес до музики.

- Виховання відчуття ритму на уроках

музики.

Розвиваюча: Розвиток вокально – хорових навичок.

Корекційні завдання: корекція дикційно – співацького

апарату та фонематичного слуху;

- корекція правильної постави під час

співу;

- корекційний розвиток моторних функцій

і дихання;

- корекційний розвиток особистості дитини

із ЗПР.

Наочні посібники: малюнок осені, репродукція картини на осінню тематику, портрет М.Пархаладзе, А.Артюнов.

Музичний матеріал: М.Пархаладзе «Осінній дощик», А. Артюнов «Осінь»

Т. Н. З : магнітофон.