- •Урок 1
- •Мета уроку :
- •Хід уроку.
- •I . Організаційна частина.
- •III. Слухання музики. (пісні про школу на вибір).
- •3. Фізкультхвилинка (ритмічні рухи під музику).
- •5. Виконання дитячої пісні на вибір.
- •Урок 2.
- •Мета уроку :
- •I . Організаційний момент.
- •1.Вступна бесіда.
- •3.Фізкультхвилинка.
- •IV. Розучування пісні м.Ровенка «Ми - першокласники»
- •V. Закріплення вивченого.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 3.
- •Мета уроку :
- •Хід уроку.
- •I . Організаційна частина. Музичне вітання.
- •3.Гра «Пантоміма».
- •IV. Слухання музики.
- •V. Виконання пісні м.Ровенка «Ми - першокласники».
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 4.
- •Мета уроку :
- •I . Організація частина . Музичне вітання.
- •1.Вступна бесіда.
- •IV. Розучування української народної пісні «Ходить гарбуз по городу».
- •Гра «Збери урожай».
- •V. Слухання музики в.Косенко «Дощик».
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 5.
- •Мета уроку :
- •I . Організаційна частина. Музичне вітання.
- •1.Вступна бесіда.
- •IV. Розучування народної пісеньки «Сів шпак на шпаківню» за допомогою схеми у підручнику. (с.23).
- •V. Ознайомлення з авторською музикою.
- •VI. Слухання музики.
- •VII. Підсумок уроку.
- •Урок 6.
- •Мета уроку :
- •I . Організаційна частина. Музичне вітання.
- •IV. Розучування пісні «Веселий музикант» (муз. А.Філіпенка, сл. Т. Волгіної).
- •2.Гра «Веселі музиканти».
- •V. Слухання музики фортепіанна п’єса
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 7.
- •Мета уроку :
- •I . Організаційна частина. Музичне вітання.
- •IV. Слухання музики.
- •V. Розучування «Калинові пісні» в.Верменича на слова м.Сингаївського.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 8.
- •Урок 9.
- •Мета уроку :
- •Хід уроку
- •I . Організаційна частина. Музичне вітання.
- •IV. Розучування пісні а. Артюнова «Осінь».
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок 10.
- •I . Організаційний момент. Музичне вітання.
- •II . Актуалізація опорних знань.
- •2.Гра «Впіймай музичні звуки»
- •3.Слухання музики е. Гріг «Пташка»
- •IV. Розучування пісні «Рідний край», муз. І. Кишка, слова п. Голубничого.
- •V. Вивчення нотної грамоти.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 11.
- •Мета уроку :
- •4.Закріплення знань учнів.
- •1) Музична гра «Луна»
- •IV. Робота над піснею м.Ведмедері «Півникове горе».
- •V. Слухання музики (п.Чайковський «Баба - Яга»).
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 12.
- •Мета уроку :
- •IV. Розучування пісні л.-а. Загрудного «Сніжок».
- •V. Слухання музики (укр. Народний танець «Метелиця»).
- •VI. Закріплення вивченого.
- •VII. Підсумок уроку.
- •Урок 13.
- •Мета уроку :
- •3.Гра «Відгадай, чий голосок».
- •V. Розучування пісні «Танцювали зайчики» (муз. М.Ведмедері, сл. Л. Куліша-Зіньківа).
- •3.Гра «Веселі виконавці».
- •VI. Слухання п’єси «Зайчик дражнить ведмедика» д.Кабалевського.
- •VII. Підсумок уроку.
- •Урок 14.
- •Мета уроку :
- •IV. Розучування пісні «Запрсини Діда Мороза», муз. В. Верменича, сл. М. Сингаївського.
- •V. Слухання музики п’єса Роберта Шумана «Дід Мороз».
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 15.
- •Мета уроку :
- •IV. Фізкультхвилинка (Спів пісеньки мами-кози).
- •V. Слухання музики (фрагмент дитячої опери м.Ковеля «Вовк і семеро козенят»)
- •VI. Закріплення вивченого.
- •2.Гра «Відгадай, чий голосок».
- •VII. Розучування української народної пісні «Щедрик».
- •VIII. Підсумок уроку.
- •Урок 16.
VII. Підсумок уроку.
Що нового ви дізналися на уроці?
Як називається музика, яку створив народ?
Хто такий композитор?
Урок 6.
Тема: Музиканти – чаклуни.
Мета уроку :
Навчальна: формувати уявлення учнів щодо діяльності
музикантів (композиторів, виконавців);
-дати поняття вокальної та інструментальної
музики.
Виховна: виховувати любов та інтерес до музики.
- виховання відчуття ритму на уроках
музики.
Розвиваюча: розвиток вокально – хорових навичок.
Корекційні завдання: корекція дикційно – співацького
апарату та фонематичного слуху;
- корекція правильної постави під час
співу;
- корекційний розвиток моторних функцій
і дихання;
- корекційний розвиток особистості дитини
із ЗПР.
Наочні посібники: малюнок скрипки, балалайки, барабана, їжака, зайчика.;
-портрети Л .Колодуба, А.Філіпенко.
Музичний матеріал: Л.Колодуб «Лялька співає», А.Філіпенко «Веселий музикант»
Т. Н. З : магнітофон.
Хід уроку.
I . Організаційна частина. Музичне вітання.
Вчитель: «Добрий день, дуже гарний день».
Учні: «Добрий день, дуже гарний день».
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Що таке музика?
Де можна її почути?
Хто створює музику?
ІІІ. Оголошення теми уроку.
На сьогоднішньому уроці ми помандруємо в
гості.
Відгадайте музичні загадки, і ви дізнаєтесь, хто чекає на зустріч із нами.
Лиш торкнись до колючок –
Він згортається в клубок.
Не вгадаєте ніяк?
Підказать вам? Це… (їжак).
Я маленький, я вухатий,
Попелястий, волохатий.
Я стрибаю, я тікаю,
Дуже куций хвостик маю. (заєць)
1.Бесіда про творців музики.
Їжачок має великий хист. Він вміє складати пісні та музику.
Як називається людина, яка створює музику?
(Композитор.)
А у Зайчика дуже гарний голос – він співак, виконавець.
Виконавець – людина, яка виконує музику.
А як ви думаєте, хто головніший: Їжачок –
композитор чи Зайчик – виконавець?
Ось послухайте казочку. Придумайте її закінчення (підручник, с.26).
Хто важливіший – композитор чи виконавець?
І Зайчик, і Їжачок – музиканти, без них не було б музики.
Робота в зошиті (с.14-15)
Підкресліть, кого можна вважати музикантами.
Обведіть ті предмети, які потрібні їм для роботи.
Зайчик вміє гарно грати на музичних інструментах.
Твори, призначені для виконання на музичних інструментах – це інструментальна музика.
А твори, призначені для співу – вокальна музика.
Фізкультхвилинка.