I . Організаційна частина. Музичне вітання.

Добрий день,

Дуже гарний день.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Розспівування.

• Які пісні ви вивчали на попередніх уроках? Яка

з них вам сподобалася найбільше?

ІІІ. Оголошення теми уроку.

1.Вступна бесіда.

- Звичайно, у кожної пісні є автор – людина, яка її створила. Але є твори, які не мають одного автора – їх створив народ. Така музика називається народною.

2.Робота в зошиті (с.12).

- Пригадай музичні твори за малюнками. Обведи малюнки до народних пісень.

- Допиши слово, яким називають музику, створену народом. (Народна)

3.Виконання пісні на вибір дітей.

IV. Розучування народної пісеньки «Сів шпак на шпаківню» за допомогою схеми у підручнику. (с.23).

Сів шпак на шпа-ків-ню,

За-спі-вав шпак пів-ню:

-Ти не вмі-єш так, як я,

Так, як ти, не вмі-ю я!

• Про кого розповідається у лічилці?

• Що ви можете розповісти про цих птахів?

• Як називається будиночок для шпака?

Виконання лічилки у ролях, проплескування музичного пульсу.

1.Виконання української народної пісні «Ходить гарбуз по городу»

V. Ознайомлення з авторською музикою.

1. Гра «Назви професію».

Людина, яка вчить дітей… (вчитель)

Яка лікує… (лікар)

Яка пише вірші… (поет)

Яка малює портрети … (художник)

• А хто пише музику? (композитор)

Художник малює портрети,

Письменник складає історії,

Віршують рядочки поети…

А музика? Хто її створює?

2.Розучування поспів очки за допомогою дзвіночків (підручник, с.24) під керівництвом вчителя.

Композитор повсякчас

Пише музику для нас.

Пише танці та пісні

І дарує їх мені.

VI. Слухання музики.

• Пригадайте, як називається людина, яка пише

музику.

1.Бесіда про композиторську діяльність В.А.Моцарта.

Сьогодні я ознайомлю вас із творчістю відомого австрійського композитора Вольфганда Моцарта. Його справедливо називали музичним дивом: у чотири роки він грав на різних музичних інструментах і робив спроби писати музику.

А коли хлопчику виповнилося шість років (він був вашим однолітком), то створив п’єсу «Менует».

Менует – це старовинний танець, який танцювали на балах.

• Послухайте менует. Яка його музика: велична,

легка, ритмічна, плавна, чітка?

• Що ви уявили під час слухання?

• Розгляньте малюнок у підручнику (с.25) і спробуйте підібрати танцювальні рухи.

2.Робота в зошиті (с.13)

- Розгляньте портрети композиторів. Стрілками вкажіть музичні твори, які їм належать.

В.Косенко – «Дощик»

П.Чайковський - «Марш дерев’яних солдатиків»

В.А.Моцарт - «Менует»

- Обведіть малюнок маршової музики.