IV. Розучування пісні л.-а. Загрудного «Сніжок».

1.Виконання пісні вчителем.

- Яка це пісня? Чи сподобалась вона вам?

- Як потрібно її виконувати?

2.Вивчення пісні.

3.Створення ритмічного супроводу на дитячих музичних інструментах.

V. Слухання музики (укр. Народний танець «Метелиця»).

- Які картини намалювала вам музика? Що ви уявили?

- Яке враження на вас справила музика?

- Подумайте, чому танець так називається.

- Як звучить музика: повільно, помірно чи швидко?

Швидкість руху музики називається темпом.

• Плесніть у долоні, якщо мої слова будуть вдало

описувати музику танцю (повільний, сумний, веселий, рухливий, жвавий, енергійний).

VI. Закріплення вивченого.

1.Робота в зошиті (с.25).

- Пригадайте танець «Метелиця». Підкресліть, який темп йому відповідає.

2.Кросворд (с.24).

- Запишіть у кружечках перші букви зображень. Складіть слово. Пригадайте. Що таке ритм.

VII. Підсумок уроку.

• Тітонька зима дуже вдячна вам за гарний урок.

• Який настрій подарувала вам наша подорож?

• Що нового дізналися на уроці?

Урок 13.

Тема : Високо – низько.

Мета уроку :

Навчальні: ознайомити учнів з висотою – головною

ознакою музичних звуків;

-дати уявлення про окремі виражальні та

зображальні можливості високих та низьких

звуків.

Виховні: Виховувати любов та інтерес до музики;

-виховувати особистісне ставлення до

музики.

Розвиваючі: розвиток вокально – хорових навичок.

Корекційні завдання: корекція дикційно – співацького

апарату та фонематичного слуху;

- корекція правильної постави під час

співу;

- корекційний розвиток моторних функцій

і дихання;

- корекційний розвиток особистості дитини

із ЗПР.

Наочні посібники: малюнки ведмедя, мишки,

листочки, портрет Д.Кабалевського,

М.Ведмедеря.

Музичний матеріал: Д. Кабалевський «Зайчик

дражнить ведмедика», М.Ведмедеря

«Танцювали зайчики»

Т. Н. З : магнітофон.

Хід уроку :

І. Організаційний момент. Музичне вітання .

Добрий день, добрий час,

Любить музика наш клас.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

• Сьогодні ми з вами помандруємо на концерт.

• Як називаються люди, які слухають музику? А

ті, які її виконують?

• Відгадайте музичні загадки і скажіть, хто там

буде виступати.

• Буркотливий, вайлуватий

Ходить лісом дід кошлатий,

Одягнувся в кожушину,

Мед шукає і ожину. (Ведмідь)

• В нірці проживає,

Довгий сірий хвостик має. (Мишка)

• Зайчиків лякає, м'ясо полюбляє.

В лісі проживає, рудий хвостик має. (Лисичка)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.Бесіда про висоту музичних звуків.

- Чи однаковими голосами будуть співати звірята?

У кого з них низький голос? У кого високий? А середній?

• Чи можна передати ці голоси музичними

звуками? Якими?

Отже, музичні звуки бувають високі, середні та низькі.

2.Робота в зошиті (с.26)

- Розфарбуйте сьогоднішніх співаків. Вкажіть стрілочками, які в них голоси.