Тема 7. Группа и личность

Самостоятельное изучение пп. 7.3. Функционалистская модель социального взаимодействия С.Московичи. 7.4. Групповое давление. Межличностная совместимость в группе.

Прочитать статьи: Московичи С. От коллективных представлений - к социальным // Вопросы социологии. 1992. № 2. Московичи С. Социальное представление: исторический взгляд // Психологический журнал. 1995. Т. 16. № 1. С. 3-18; №2. С. 3-14.

Прочитать раздел ( стр 109-145) из книги Шибутани Т.Социальная психология. М.: АСТ, 2002. После прочтения вышеперечисленных источников студент должен ответить письменно на следующие вопросы:

1. Описать модель социального взаимодействия С.Московичи.

2. Что такое конформизм?

3. Чем отличается внешний конформизм от внутреннего?

4. При каких условиях конформизм в группе возрастает, при каких снижается?

5. Опишите эксперименты Аша.

6. Что такое межличностная совместимость?

Тема 9. Технологии управления конфликтами

Самостоятельное изучение пп. 9.6 Предпосылки, формы и способы разрешения конфликтов. 9.7 Алгоритмы деятельности руководителя (менеджера) по управлению конфликтами. Факторы принятия конструк­тивных решений по конфликту. 9.8 Модель применения власти по разрешению конфликтов по X. Корнелиус и Ш. Фэйр.

Прочитать книгу: Х. Корнелиус, Ш. Фэйр Выйграть может каждый. Как разрешать конфликты. М.:АСТ, 2003. 215с.

После прочтения книги ответить письменно на следующие вопросы:

1. Каковы предпосылки конфликтов?

2. Какие формы и способы разрешения конфликтов вы знаете?

3. Перечислите основные алгоритмы (последовательность действий) деятельности руководителя по разрешению конфликтов?

4. Какую модель применения власти по разрешению конфликтов предлагают Х. Корнелиус, Ш. Фэйр?

Перечень вопросов, выносимых на зачет.

1. Закономерности общения и взаимодействия людей

2. Общение как коммуникация

3. Общение как социальная перцепция

4. Общение как интеракция

5. Психология манипуляции.

6. Малая группа как объект исследования

7. Динамические процессы в малой группе

8. Групповое давление. Межличностная совместимость в группе.

9. Процесс принятия группового решения.

10. Теории механизмов возникновения конфликтов.

11. Технологии управления конфликтами.

12. Психология переговорного процесса по разрешению конфликтов.

13. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте

14. Теории поведения личности в конфликте.

Список литературы для самостоятельной работы студента

Основная литература.

1. Андреева Г.М. Социальная психология.-М.: Аспект Пресс, 2006.

2. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. — М: ЮНИТИ, 2005.

3. Лабунская В.А.Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д.Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция. М.: Издательский центр Академия, 2001. 288с.

4. Майерс Д. Социальная психология / перев. с англ. - СПб.: Питер, 2004.

5. Шмидт В.Р. Проблемы и технологии оценки персонала. СПб.: Речь, 2008. 160с.

Дополнительная литература.

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Пер. с англ. - М., 2004.

3. Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология // Избранные работы по социальной психологии. - М., 1994.

4. Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. - М., 1992.

5. Визуальная психодиагностика и ее методы: познание людей по их внешнему облику. Методические рекомендации. - М., 1992.

6. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. - М., 1994.

7. Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты. М.:АСТ, 2003. 215с.

8. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 1991.

9. Кроль Е.М., Михайлова Е.Л. Человек-оркестр: Микроструктура общения. - М.: Класс, 1993.

10. Люшер М. Сигналы личности: Ролевые игры и их мотивы. - Воронеж: НПО "МОДЭК", 1993.

11. Очерки по истории теоретической социальной психологии XIX-нач.ХХ вв. - М., 1994.

12. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. - М., 1992.

13. Пиз А. Язык телодвижений: Как читать мысли других по их жестам. - Н.Новгород: Ай-Кью, 1992.

14. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И.В.Дубровиной. М.: Просвещение, 1991.

15. Райх В. Психология масс и фашизм. Пер. с нем. - Спб.: Университетская книга, 1997.

16. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. - М., 1995.

17. Соловьева О.В. Обратная связь в межличностном общении. - М., 1992.

.

Основные требования к усвоению материала и порядок оценивания

Самостоятельная работа студентов оценивается в 16 баллов. Каждая из выполненных письменных работ (их восемь) оценивается в два балла. Чтобы каждая из восьми письменных самостоятельных работ была зачтена, студент должен ответить на все вопросы, стоящие в этой работе. Если на какие-то вопросы ответов нет – работа не защитывается.

Освоение содержания дисциплины оценивается по 100-балльной системе со следующими диапазонами баллов, соответствующих традиционным оценкам:

• от 0 до 39 включительно – «неудовлетворительно»,

• от 40 до 60 включительно – «удовлетворительно»,

• от 61 до 80 включительно – «хорошо»,

• от 81 до 100 включительно – «отлично».

В течение семестра студент может освоить содержание учебной дисциплины, оцениваемое в 60 баллов; 40 баллов отводится на зачёт.

Семестровая промежуточная аттестация, оцениваемая в 60 баллов, осуществляется по двухступенчатой системе.

• Первая ступень - бланочное тестирование по основным положениям и понятийному аппарату дисциплины «Психология социального взаимодействия» в середине семестра, оцениваемое в 30 баллов. Оно включает 10 тестов, каждый из которых оценивается в 1 балл, и 2 задания с открытым ответом, каждое из которых оценивается в 10 баллов. На тестирование отводится 1 академический час. При получении менее 20 баллов студент считается неаттестованным.

• Вторая ступень - выявление владения логическими и ассоциативными связями дисциплины «Психология социального взаимодействия», умений решать комплексные задачи, предусмотренные учебным планом, – также оценивается в 30 баллов. Оно осуществляется в течение семестра путём суммирования баллов, полученных студентом на практических и лабораторных занятиях и при выполнении самостоятельной работы (с представлением письменного отчёта).

11