Теми практичних занять

№ з/п	Тема	К-ть год.
1.	Ренесансний реалізм в іспанській літературі XVII ст. Лопе де Вега та його драматургічна школа.	2
2.	Класицизм як напрям у літературі та мистецтві. Комедії Мольєра “Тартюф” і “Міщанин-шляхтич”.	2
3.	Бароко в іспанській поезії (Ф. Кеведо, Л. Гонгора)	2
4.	П. Кальдерон де ла Барка і його драма “Життя – це сон”.	2
5.	Бароко в англійській літературі (Дж. Мільтон і Дж. Донн)	2
6.	Провідні тенденції розвитку російської літератури XVII ст.	2
7.	Поезія Мацуо Басьо	2

Плани практичних занять

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Ренесансний реалізм в іспанській літературі XVII століття. Лопе де вега та його драматургічна школа

ПЛАН

1. Ренесансний реалізм як художній напрям, його характерні особливості.

2. Історичні умови розвитку іспанської літератури XVII століття.

3. Життя і творчість Лопе де Вега, його естетичні погляди.

4. Героїчна драма Лопе де Вега «Фуенте Овехуна»: історична основа, тема та ідея твору, особливості розвитку сюжету, система образів, їх характеристика.

5. «Зірка Севільї» Лопе де Вега як «драма честі»: особливості розвитку сюжету та конфлікту твору, образна система п’єси, ідейний зміст.

6. Послідовники драматургічної системи Лопе де Вега:

а) Тірсо де Моліна і його п’єси («Севільський пустун, або Кам’яний

гість», «Благочестива Марта»), новаторство драматурга;

б) Аларкон — наслідувач драматургічної школи Лопе де Вега. Загальна

характеристика п’єс Аларкона («Ткач із Сеговії», «Сумнівна правда»),

художні особливості його творів.

Завдання:

Виписати у щоденник читача цитати до характеристики героїв драматичних творів Лопе де Вега, Тірсо де Моліни, Аларкона.

Література

Артамонов С. Д. История зарубежной литературы XVII-XVIII вв. : учебник для студ. пед. ин-тов / С. Д. Артамонов. – 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 1988. – 608 с.

Бояджиев Г. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров / Г. Бояджиев. – 3-е изд., испр. – М. : Просвещение, 1988. – С. 54-75.

История зарубежной литературы XVII века : учеб. для студ. вузов / Н. Жирмунская, З. Плавскин, М. Разумовская ; ред. М. Разумовская. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Высш. шк., 1999. – 254 с.

Штейн А. Л. История испанской литературы. Средние века и Возрождение : учеб. пособ. / А. Л. Штейн. – М. : Высш. шк., 1976. – 191 с.

Практичне заняття № 2 класицизм як напрям у літературі та мистецтві. Комедії мольєра «тартюф» та «міщанин-шляхтич»

ПЛАН

1. Формування класицизму як художньої системи. Основні принципи класицизму.

2. Мольєр (Жан-Батист Поклен) — майстер французької класицистичної драми. Життєвий і творчий шлях Мольєра.

3. Естетичні погляди Мольєра. Художні відкриття драматурга.

4. Творча історія та художні особливості п’єси Мольєра «Тартюф».

5. Викриття лицемірства у п’єсі «Тартюф». Система характерів, особливості розвитку конфлікту.

6. Історія створення п’єси «Міщанин-шляхтич». Особливості розвитку сюжету і композиції твору.

7. Система образів п’єси «Міщанин-шляхтич»:

а) образ Журдена, викриття в ньому соціальних вад і негативних рис

характеру;

б) образи Доранта і Дорімени, художні засоби їх створення;

в) Ніколь і Ков’єль як виразники народної моралі.

8. Засоби створення комічного в п’єсах Мольєра.