- •2.Навчальні цілі заняття :
- •2.Поняття про аналізатори, їх види та будова. Загальні відомості щодо етіології, патогенезу та класифікації психічних хвороб.
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •План лекції .
- •Методична карта теоретичного заняття .
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •1. Неврози (невротичні розлади)
- •2. Соматоформні розлади
- •2. Іпохондричний розлад
- •3. Хронічний соматоформний больовий розлад
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
2.Навчальні цілі заняття :
а)ознайомитися з : Справжня епілепсія та епілептиформний синдром. Малий епілептичний напад. Безсудомні форми епілепсії. Судомні стани в дитячому віці Розумова відсталість. Основні критерії олігофренії.
б) знати : Форми епілепсії. Етіологія. Патогенез.Великий епілептичний напад, провісники, аура. Судомні фази. Епілептичний стан, перша допомога.
Еквіваленти судомних нападів. Епілептична зміна особистості. Лікування пацієнтів хворих на епілепсію. Прогноз. Експертиза.
Судомні стани в дитячому віці (спазмофілія, гіпертермія), лікування.
Розумова відсталість. Основні критерії олігофренії.
в) вміти : застосовувати індивідуальний підхід до кожного пацієнта, враховуючи його потреби;
здійснювати медсестринський процес у психіатрії та наркології;
документувати всі етапи медсестринського процесу;
володіти навичками спілкування з пацієнтами;
вести спостереження за пацієнтом та оцінювати його результати;
володіти технікою медсестринських маніпуляцій;
надавати долікарську допомогу;
володіти навичками міжособового спілкування;
проводити психотерапевтичні заходи;
вирішувати деонтологічні завдання, пов’язані з професійною діяльністю.
3. Виховна ціль : : Медичні сестри психіатричних закладів мають значний потенціал для суттєвого поліпшення якості догляду та спостереження за пацієнтами, професійного і компетентного виконання багатьох медичних завдань при наданні спеціалізованої допомоги пацієнтам з психічними розладами.
4.Міждисциплінарні зв’язки :
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
1.Попередні дисципліни. Анатомія і фізіологія людини М/с в неврології . |
Анатомію , фізіологію нервової системи Невропатологію |
застосовувати індивідуальний підхід до кожного пацієнта, враховуючи його потреби; здійснювати медсестринський процес у психіатрії та наркології; документувати всі етапи медсестринського процесу; володіти навичками спілкування з пацієнтами;
|
2.Наступні дисципліни . Терапія . Хірургія . Гінекологія . Педіатрія . |
1.Поняття про психіатрію як медичну науку. Основні етапи розвитку психіатрії. Заслуги вітчизняних вчених. ВНД — це вчення про процеси гальмування, збудження та аналізаторно-рефлекторні функції кори головного мозку. 2.Поняття про аналізатори, їх види та будова. Загальні відомості щодо етіології, патогенезу та класифікації психічних хвороб. 3.Характеристика психозів, граничних психічних хвороб, затримка (дезонтогенез) психічного розвитку. 4.Поняття про непсихотичні та психотичні порушення психічної діяльності. Первинна і вторинна профілактика психічних захворювань. 5.Роль нервової системи в життєдіяльності організму. Основи медичної психології, етики та деонтології.
|
володіти навичками спілкування з пацієнтами; здійснювати медсестринський процес у психіатрії та наркології;
|
3.Внутрішньопридметна інтеграція . З усіма наступними темами . |
Роль нервової системи в життєдіяльності організму. Основи медичної психології, етики та деонтології.
|
застосовувати індивідуальний підхід до кожного пацієнта, враховуючи його потреби;
|