
- •Лекция 1 предмет и объект философии
- •Понимание философии
- •Предмет философии
- •Функции философии
- •Лекция 3 структура философского знания
- •Исторические основы структурализации философии
- •Современная структура философского знания
- •Основные категории даосизма
- •Религиозный даосизм
- •Основные концепции религиозного даосизма
- •Принципы конфуцианства
- •Этика конфуцианства
- •4.Значение конфуцианства
- •Лекция 8 философские идеи древней индии
- •Сущность и предмет индийской философии
- •Школы индийской философии
- •Принципы развития школ индийской философии
- •Характерные черты индийских философских систем
- •Лекция 9 античная философия
- •Возникновение и общие принципы античной философии
- •Особенности досократовской философии
- •Классический период античной философии
- •Особенности эллинистической философии
- •5. Специфика римского периода развития философии
- •Лекция 11 философия средневековой европы
- •1.Формирование средневековой европейской философии
- •2.Особенности философии эпохи патристики
- •Схоластическая философия
- •Номинализм и реализм в философии Средневековья
- •2. Эмпиризм в философии Нового времени
- •3. Рационализм в философии XVII в.
- •4. Концепция субстанции в философии Нового времени
- •2. Сущность и особенности философии и. Канта
- •3. Понятие трансцендентального субъекта
- •4. Проблема познания Канта
- •2. Общие черты философии XX в.
- •2. Философские концепции XIV-XVII вв.
- •3. Взгляды философов XVIII в.
- •2. Проблема сознания в истории философии
- •Неклассическая философия о сознании
- •Лекция 28 проблема человека в философии
- •1. Общая характеристика проблемы человека
- •2. Человек как объект философской мысли
- •3. Проблема антропосоциогенеза
- •2. Формационный подход к развитию общества
- •3. Цивилизационнын подход к изучению общественного развития
- •2. Концепции апюстицизма в истории философии и науки
- •3. Практика и истина как атрибуты процесса познания
Лекция 3 структура философского знания
План
1.Исторические основы структурализации философии
2.Современная структура философского знания
Исторические основы структурализации философии
По мере того как философия в историческом развитии понимала свое содержание, определяла круг фундаментальных проблем, разрабатывала методы и способы осмысления, ставила цель и задачу, складывалась структура философского знания. Уже античная философия, превращаясь в самостоятельную систему знаний, приобретала свою внутреннюю композицию, свою структуру. Аристотелем были обобщены и сгруппированы разделы философии таким образом:
теоретическая философия, ее цель — знания ради знания;
практическая философия, ее цель — знания ради деятельности;
творческая (патетичная) философия, ее цель—знания ради творчества.
Этику и политику Аристотель относил к практической философии, риторику и поэтику — к патетической. Теоретические науки Аристотель ставил выше практических и патетических, а первая философия, естественно, имела абсолютную первостепенность по отношению ко всем другим теоретическим дисциплинам. У стоиков (IV в. до н. э.) философия начиналась с логики. Но она не имела статуса самостоятельной науки, а была введением ко всему комплексу наук. После логики шла физика (учение о природе), а после физики — этика (учение о человеке, о путях его к мудрой, осмысленной жизни). Для стоиков первостепенное значение имела этика, поскольку и логика (учение о познании), и физика (учение о природе) только подготавливали основные жизнеполагающие положения и выводы философии о назначении и судьбе человека, об отношении ее к вечному и бесконечному миру. Протоаристотелевая структура знания стала основой дисциплинарной схематизации философии в ее будущей истории В Новое время в плане построения автономной метафизики фундаментальную разработку получила теория познания (гносеология). В представлениях того времени гносеология была шире логики, так как рассматривала не только абстрактно-теоретический, но и чувственный уровень познания (ощущение, восприятие, представление).
То, что античные философы называли физикой, в философии последующих столетий получило название онтологии (учение о бытии, или о первоначале всего сущего).
Попытку переосмысления структуры философского знания сделал И. Каши. В «Критике способности суждения» он говорит о трех частях философии и соотносит их с тремя «способностями души». Под ними он подразумевает познавательную, практическую (желание, воля) и эстетическую способности, присущие человеку от рождения. Кант, т.о., трактует философию как учение о единении истины, добра и красоты, что значительно расширяет ее узкорациональное понимание, как только теории или методологии научного познания, которые высказывались вначале просветителями, а потом позитивистами. Сфера философии охватывается следующими вопросами.
Что я могу знать?
Что я должен знать?
На что я смею надеяться?
Что такое человек?
На первый вопрос отвечает метафизика, на второй—мораль, на третий — религия, на четвертый — антропология. Кант подчеркивает и задает перспективу осмысления антропологической проблематики как наиважнейшей для философии, Гегель, наоборот, считает, что главная цель философии состоит в диалектическом раскрытии категориальной структуры ума. В человеке Гегель прежде всего видит способность к разумному мышлению. Суть человека состоит в способности к постижению разумного ума. Поэтому философию. Поэтому философию Гегель определяет как самопостижеиие человеком своей сути. Идеал человека для Гегеля — разумный человек, который познает действительность при помощи понятий и категорий. Гегель выделяет три части философского знания:
1)логику;
2)философию природы;
3)философию духа.
К философии духа (объективного, субъективного, абсолютного) Гегель относит комплекс философских дисциплин о государстве и праве, морали и моральности, о всемирной истории, об искусстве, религию и саму философию. Таким образом, гегелевская системе философии универсальна, она охватывает мир человеческой культуры, действительность во всем ее разнообразии.