- •Лекция 1 предмет и объект философии
- •Понимание философии
- •Предмет философии
- •Функции философии
- •Лекция 3 структура философского знания
- •Исторические основы структурализации философии
- •Современная структура философского знания
- •Основные категории даосизма
- •Религиозный даосизм
- •Основные концепции религиозного даосизма
- •Принципы конфуцианства
- •Этика конфуцианства
- •4.Значение конфуцианства
- •Лекция 8 философские идеи древней индии
- •Сущность и предмет индийской философии
- •Школы индийской философии
- •Принципы развития школ индийской философии
- •Характерные черты индийских философских систем
- •Лекция 9 античная философия
- •Возникновение и общие принципы античной философии
- •Особенности досократовской философии
- •Классический период античной философии
- •Особенности эллинистической философии
- •5. Специфика римского периода развития философии
- •Лекция 11 философия средневековой европы
- •1.Формирование средневековой европейской философии
- •2.Особенности философии эпохи патристики
- •Схоластическая философия
- •Номинализм и реализм в философии Средневековья
- •2. Эмпиризм в философии Нового времени
- •3. Рационализм в философии XVII в.
- •4. Концепция субстанции в философии Нового времени
- •2. Сущность и особенности философии и. Канта
- •3. Понятие трансцендентального субъекта
- •4. Проблема познания Канта
- •2. Общие черты философии XX в.
- •2. Философские концепции XIV-XVII вв.
- •3. Взгляды философов XVIII в.
- •2. Проблема сознания в истории философии
- •Неклассическая философия о сознании
- •Лекция 28 проблема человека в философии
- •1. Общая характеристика проблемы человека
- •2. Человек как объект философской мысли
- •3. Проблема антропосоциогенеза
- •2. Формационный подход к развитию общества
- •3. Цивилизационнын подход к изучению общественного развития
- •2. Концепции апюстицизма в истории философии и науки
- •3. Практика и истина как атрибуты процесса познания
Особенности досократовской философии
В Древней Греции это было время VI-V в. до н. э., когда создавался рабовладельческий полис, когда наступил пик его расцвета. Именно здесь мы находим целый ряд философов, которых интересует чувственно-материальный космос как Абсолют, но данный в объективно-материальном виде. А т.к. материя для Античности есть не что иное, как одна из сторон чувственных вещей, то ясно, что такой материей могли быть только чувственно воспринимаемые качества вещей. Это т.н. первоэлементы — земля, вода, огонь, воздух и эфир. Это учение о чувственно-материальном космосе как Абсолют, состоящем из этих материальных элементов, создавалось и разделялось такими философами, как Фалес, Парменид, Гераклия, Пифагор и многие др.
Вторым важным принципом досократовского периода явился полный и абсолютный объективизм. Чувственно-материальный космос дан только в виде своих материальных элементов, т.е. чисто« объективно. Другие элементы космоса (душа, ум) не отрицаются, а отходят на второй план.
На основе понимания чувственно-материального космоса как объекта возникали различные направления. Так, учение о физической материи, о знаменитых первоэлементах создавалось в ионийской натурфилософии во главе с Фалесом, Анаксименом и Анаксля мандром.
В противоположность ему создавалось учение о форме пифагорейцами. Причем форма не была изолирована от материи, а являлась ее оформлением. Эта форма реализовывалась в числах, без которых материя оказывалась непознаваемой пустотой, лишенной всяких различий.
Но здесь, же возникали и такие направления, которые ставили себе специальную задачу совмещения материи и формы. Поскольку материя была становлением и вносила множественность, а форма трактовалась как устойчивая категория и вносила в материю единство, то тут же возникли и те два направления, в которых объединение формы и материи представлялось в виде господства то одного, то другого принципа. Элейская школа - Ксенофан, Парменид, Зе-нон и Мелисс - всю множественность подчиняла единству и учила о таком едином, которое совершенно лишено всякой множественности, а множественность объявлялась только непостоянной, текучей и смутно-чувственной природой. Наоборот, атомисты - Лев-кипп и Демокрит - учили о примате множественности над единством.
Однако появилась потребность объединения формы и материи. Именно единство и множественность стали трактоваться как такие категории, которые необходимым образом переходят одна в другую. При этом такого рода переход мыслился либо в результате космических переворотов, когда одно периодически сменяло другое,
(Эмпедокл), либо в виде естественного и постепенного перехода одного в другое (Диоген Аполлонийский).
Наконец, наступила очередь и для сознательного диалектического учения, когда форма и материя, с одной стороны, трактовались как нечто полностью раздельное, а с другой стороны, как нечто полностью слитное. И это было уже зарождением античной диалектики, поскольку речь заходила здесь о форме и материи именно как единстве противоположностей. Это единство противоположностей в ранней классике тоже было представлено двояко. Именно становилось понятным превращение этого единства и множества в единый и уже нерасчленный поток, в котором они хотя и разделялись, но реально существовали только в виде общего и непрерывного становления (Гераклит). Такое становление могло представить собой форму и материю также и в специфическом виде. Но тогда уже в форма должна быть в наличии множественность, а в самой множественности буквально и раздельно также и сама форма. Гераклитовский нерасчлененный поток вещей представлялся здесь уже в расчлененном виде, но с учетом и даже со специальной формулировкой также и раздельности этого становления. Анаксагор достиг этого в форме своих учении о гомеомериях, из которых каждая была неделимым целым, отличным от всего прочего, но в то же самое время оказывалась носителем и всех других моментов общекосмического и неразличимого становления.
