
- •2.16. Навчально-методичні матеріали до вивчення дисципліни
- •Київ кнеу 2017
- •Загальні компетентності Ключові інструментальні компетентності:
- •Ключові міжособистісні компетентності:
- •Ключові системні компетентності:
- •Глобальні компетентності:
- •Спеціальні фахові компетенції:
- •2.16.2. Тематичний план дисципліни
- •Зміст дисципліни за темами Тема 1. Теоретичні основи економічної безпеки підприємства
- •Тема 2. Сутність та механізм формування обліково-аналітичного забезпечення економічної безпеки підприємства
- •Тема 3. Звітність підприємства головне інформаційне джерело економічної безпеки підприємства
- •Тема 4. Методи управлінського обліку в інформаційному забезпеченні економічної безпеки підприємства
- •Тема 5. Обліково-аналітичний інструментарій управління ризиками підприємницької діяльності
- •Тема 6. Діагностика як інструмент обліково-аналітичного забезпечення економічної безпеки підприємства
- •Тема 7. Удосконалення організації обліку з метою підвищення стану економічної безпеки підприємства
- •Плани занять:
- •2.16.4.1. Плани лекцій Лекція № 1 (лекція-візуалізація)
- •Тема 1. Теоретичні основи економічної безпеки підприємства
- •Лекція № 2, 3 (проблемна лекція)
- •Тема 2. Сутність та механізм формування обліково-аналітичного забезпечення економічної безпеки підприємства
- •Лекція № 4 ( лекція-діалог)
- •Тема 3. Звітність підприємства головне інформаційне джерело економічної безпеки підприємства
- •Лекція № 5 ( лекція-дослідження)
- •Тема 4. Методи управлінського обліку в інформаційному забезпеченні економічної безпеки підприємства.
- •Лекція № 6 (проблемна лекція)
- •Тема 5. Обліково-аналітичний інструментарій управління ризиками підприємницької діяльності.
- •Лекція № 7 ( лекція-дослідження)
- •Тема 6. Діагностика як інструмент обліково-аналітичного забезпечення економічної безпеки підприємства
- •Лекція №8 ( лекція-діалог)
- •Тема 7. Удосконалення організації обліку з метою підвищення стану економічної безпеки підприємства
- •2.16.4.2. Плани семінарських (практичних) занять денної форми навчання Заняття № 1 (Семінар-розгорнута бесіда)
- •Тема 1. Теоретичні основи економічної безпеки підприємства – 2 години.
- •Перелік компетентностей, на формування яких спрямоване дане семінарське заняття:
- •Тема 2. Сутність та механізм формування обліково-аналітичного забезпечення економічної безпеки підприємства - 2 години.
- •Студент повинен знати:
- •Студент повинен вміти:
- •Тема 3. Звітність підприємства - головне інформаційне джерело економічної безпеки підприємства – 2 години
- •Студент повинен вміти:
- •Заняття № 4 (Розв’язання проблемних завдань)
- •Тема 4. Методи управлінського обліку в інформаційному забезпеченні економічної безпеки підприємства - 2 години
- •1. Характеристику основних методів управлінського обліку та їх переваги в інформаційному забезпеченні економічної безпеки підприємства;
- •1.Обирати методичний інструментарій управлінського обліку при розв’язанні завдань інформаційного забезпечення економічної безпеки підприємства;
- •Тема 5. Обліковий інструментарій управління ризиками підприємницької діяльності – 4 години
- •Заняття № 7,8 (Розв’язання проблемних завдань, Тренінг)
- •Тема 6. Діагностика як інструмент обліково-аналітичного забезпечення економічної безпеки підприємства – 4 години.
- •Тема 7. Удосконалення організації обліку з метою підвищення стану економічної безпеки підприємства – 2 години.
- •1. Розрізняти види професійного ризику бухгалтера;
- •2. Розробляти посадові інструкції та визначати професійну відповідальність бухгалтера за недопущення (чи мінімізацію) професійного ризику;
- •2.16.4.3. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання Заняття № 1 ( Установча міні-лекція, тест-контроль)
- •Тема 1. Теоретичні основи економічної безпеки підприємства – 2 години.
- •Перелік компетентностей, на формування яких спрямоване дане семінарське заняття:
- •Заняття № 2 (Міні-лекція, семінар – дискусія)
- •Тема 2. Сутність та механізм формування обліково-аналітичного забезпечення економічної безпеки підприємства - 2 години.
- •Студент повинен знати:
- •Студент повинен вміти:
- •Заняття 3 (Міні-лекція, семінар – презентація з елементами дискусії)
- •Тема 3. Звітність підприємства - головне інформаційне джерело економічної безпеки підприємства – 4 години
- •Студент повинен знати:
- •Студент повинен вміти:
- •(Тест-контроль, Робота в малих творчих групах)
- •Тема 3. Звітність підприємства - головне інформаційне джерело економічної безпеки підприємства (продовження)
- •Перелік компетентностей, на формування яких спрямоване дане практичне заняття: Студент повинен знати:
- •Студент повинен вміти:
- •Заняття № 5 (Міні-лекція, тест-контроль, розв’язання проблемних завдань)
- •Тема 4. Методи управлінського обліку в інформаційному забезпеченні економічної безпеки підприємства - 4 години
- •1. Характеристику основних методів управлінського обліку та їх переваги в інформаційному забезпеченні економічної безпеки підприємства;
- •1.Обирати методичний інструментарій управлінського обліку при розв’язанні завдань інформаційного забезпечення економічної безпеки підприємства;
- •(Тест-контроль, Робота в малих творчих групах)
- •Тема 4. Методи управлінського обліку в інформаційному забезпеченні економічної безпеки підприємства (продовження).
- •Студент повинен знати:
- •Студент повинен вміти:
- •(Міні-лекція, Семінар – презентація з елементами дискусії)
- •Тема 5. Обліковий інструментарій управління ризиками підприємницької діяльності – 4 години
- •Заняття № 8 (Тест-контроль, Кейс-метод )
- •Тема 5. Обліковий інструментарій управління ризиками підприємницької діяльності (продовження).
- •Студент повинен вміти:
- •1. Розробляти карту ризиків за ступенем імовірності їх настання;
- •(Міні-лекція, міні-семінар з елементами розгляду проблемних ситуацій, тест-контроль знань)
- •Тема 6. Діагностика як інструмент обліково-аналітичного забезпечення економічної безпеки підприємства – 4 години.
- •Студент повинен знати:
- •1.Сутність діагностики, її форми та види;
- •3. Основні підходи до вибору та встановлення граничних значень індикаторів економічної безпеки;
- •Заняття № 10 (Семінар - тренінг з елементами презентації, тест-контроль знань)
- •Тема 6. Діагностика як інструмент обліково-аналітичного забезпечення економічної безпеки підприємства (продовження).
- •( Міні-лекція, семінар – презентація з елементами дискусії, тест-контроль знань )
- •Тема 7. Удосконалення організації обліку з метою підвищення стану економічної безпеки підприємства – 4 години.
- •1.Розрізняти види професійного ризику бухгалтера;
- •2.Розробляти посадові інструкції та визначати професійну відповідальність бухгалтера за недопущення (чи мінімізацію) професійного ризику;
- •(Міні-лекція, семінар – «мозковий штурм», тестовий контроль знань)
- •Тема 7. Удосконалення організації обліку з метою підвищення стану економічної безпеки підприємства (продовження).
- •Студент повинен знати:
- •1.Механізм оцінювання інформаційного ризику;
- •2.16.4.4. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період
- •2.16.5. Самостійна робота студентів
- •Види самостійної роботи студентів та форми контролю срс з дисципліни
- •Графік презентації виконаних самостійних завдань
- •Тематика рефератів:
- •Вимоги до оформлення рефератів
- •2.16.6.1.2. Порядок поточного контролю знань з дисципліни студентів денної форми навчання
- •2.16.6.1.3. Порядок розподілу кожного виду навчальної роботи студента та частка видів робіт на одне практичне заняття (денна форма навчання)
- •Довідкова інформація:
- •2.16.6.2.2. Порядок поточного контролю знань з дисципліни студентів заочної форми навчання
- •Приклад варіанта контрольної роботи (для студентів заочної форми навчання)
- •2.16.6.3. Підсумковий контроль знань студентів (денна і заочна форми навчання)
- •Шкала оцінювання завдань індивідуальної контрольної роботи
- •2.16.6.4. Приклади типових завдань
- •2.16.7. Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
Приклад варіанта контрольної роботи (для студентів заочної форми навчання)
1. Сучасні фактори економічної політики держави та підприємства, що створюють умови для фальсифікації фінансової звітності.
2. Задача.
Користуючись Балансом та Звітом про фінансові результати конкретного (базового) підприємства оцінити стан його економічної надійності, якщо коефіцієнт достовірності наданої інформації складає 0,8.
3. Тестове завдання:
3.1. Який із підходів до розуміння сутності економічної безпеки підприємства не відповідає дійсності:
а) гармонізацій ний;
б) системно-цільовий;
в) ресурсно-функціональний;
г) захисний;
д) усі зазначені вище.
3.2. Які з елементів аналізу беззбитковості є індикаторами ризику:
а) запас міцності;
б) точка беззбитковості;
в) коефіцієнт маржинального доходу;
г) операційний важель;
д) коефіцієнт запасу міцності.
2.16.6.3. Підсумковий контроль знань студентів (денна і заочна форми навчання)
Результати поточного контролю знань студентів фіксується у заліковій відомості в термін, який становить:
-
для студентів денної форми навчання – не пізніше 2-х робочих днів після проведення останнього аудиторного заняття з дисципліни;
-
для студентів заочної форми навчання – за розкладом сесії.
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в наступному порядку:
Шкала КНЕУ, балів |
Оцінка за 4-бальною шкалою |
Шкала EСTS |
90 – 100 |
відмінно |
A |
80 – 89 |
добре |
B |
70 – 79 |
добре |
C |
66 – 69 |
задовільно |
D |
60 – 65 |
задовільно |
E |
21 – 59 |
незадовільно з можливістю повторного складання заліку |
FX |
0 – 20 |
незадовільно з можливістю вивчення дисципліни за індивідуальним графіком у формі додаткової індивідуально-консультативної роботи |
F |
Студенти, які за результатами підсумкового контролю у формі заліку набрали від 0 до 59 балів (включно), після належної підготовки мають право повторно скласти залік у формі виконання індивідуальної контрольної роботи.
Індивідуальна контрольна робота складається з 10 завдань, кожне з яких оцінюється за вимогами, що є аналогічними вимогам до екзаменаційного білета.
Шкала оцінювання завдань індивідуальної контрольної роботи
-
Кількість балів за
10 баловою шкалою
Рівень повноти й
коректності відповіді
10
відмінний
8
добрий
6
задовільний
4
не достатній
2
мінімальний
0
незадовільний
Індивідуальна контрольна робота може містити вузлові теоретичні питання, задачі, ситуації, тестові завдання, а також завдання, що потребують уміння синтезувати отримані знання і застосувати їх при вирішенні практичних завдань.
У процесі індивідуальної контрольної роботи студенту не дозволяється користуватися допоміжними матеріалами: навчально-методичними посібниками, підручниками, словниками, довідниками.
Відповідь на питання оцінюється в 10 балів (відмінний рівень знань) за умови, коли студент дав у роботі повну та аргументовану письмову відповідь. Така відповідь має свідчити про глибоку обізнаність студента з теоретичними та практичними положеннями, які розкривають сутність питання, зокрема відповідь повинна містити:
• розгорнутий та вичерпний виклад суті та змісту теоретичного питання;
• повне розв'язання практичного завдання і викладення аналітичних висновків;
Оцінки в 8 балів (добрий рівень знань) заслуговує повна та обґрунтована, логічно викладена відповідь, яка містить такі недоліки:
-
неповне розкриття змісту теоретичного питання;
-
несуттєві помилки, допущені при розв'язанні практичних завдань.
Оцінки в 6 балів (задовільний рівень знань) заслуговує відповідь, яка має недоліки щодо повноти, обґрунтованості та логіки викладення матеріалу:
-
містить окремі помилки в розкритті змісту теоретичного питання;
-
відзначається посередньою обізнаністю студента даного питання (завдання);
-
містить окремі помилки, допущені при розв'язанні практичних завдань (за умови їх правильного вирішення).
Оцінки в 4 бали (не достатній рівень знань) заслуговує відповідь, яка відзначається такими недоліками:
-
містить суттєві недоліки в розкритті змісту теоретичного питання;
-
відзначається недостатньою обізнаністю студента з основними положеннями даного питання (завдання);
-
містить суттєві помилки, допущені при загалом правильному розв'язанні практичних завдань, або відсутність самостійних висновків.
Оцінки в 2 бали (мінімальний рівень знань) заслуговує відповідь, яка відзначається такими недоліками:
-
зміст теоретичного питання розкрито частково і з помилками;
-
наведено помилкові твердження щодо основних положень дисципліни;
-
містить суттєві помилки, допущені при частковому розв'язанні практичних завдань, або відсутність самостійних висновків.
Крім наведених недоліків, оцінка знижується через порушення логіки викладення матеріалу, а також через орфографічні помилки.
Відповідь вважається незадовільною (0 балів – незадовільний рівень знань), коли виклад матеріалу відзначається безсистемністю і не розкриває сутності питання, або містить грубе перекручення його змісту та недбалу форму викладення, нерозв'язані практичні завдання, що свідчить про незнання студентом програмного матеріалу з дисципліни .