А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) оптОвый 2) пАртер 3) цЕпочка 4) укрЕпит

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) На вопросы об одноклассниках мой товарищ отвечал немногословно и ДИПЛОМАТИЧНО умолчал о бывших между ними разногласиях.

2) Несколькими яркими, КРАСОЧНЫМИ мазками художник изобразил разбежавшуюся по лужайке детвору.

3) В недавно обнародованном документе это небольшое островное государство угрожало своим соседям разрывом ДИПЛОМАТИЧНЫХ отношений.

4) Дремучее НЕВЕЖЕСТВО посетителя изумило даже видавших виды опытных сотрудников.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) гораздо красивее 2) шестьюстами страницами 3) пять апельсин 4) опытные бухгалтеры

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения

Ухватившись рукой за ветку,

1) у меня появилась возможность подтянуть лодку. 2) не было учтено, что она сломается.

3) мной она была обломлена. 4) он подтянул лодку под куст орешника.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Макушки берез, на которых только что лежал отсвет заката, обволакиваются густой пеленой ночи

2) Мы разговорились, и я не заметил, как мы въехали в лес и стали спускаться под гору.

3) Он посмотрел на затянутыми поредевшими тучами небо и задумался.

4) Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Впереди завиднелась высокая насыпь железной дороги, под которую убегало через тоннель шоссе.

2) У высокого взгорья, которое уходило от дороги влево, отец решительно остановился.

3) В школе, которая стояла чуть повыше впадения Селижаровки в Волгу, был ремонт.

4) Володин сразу узнал колонну, которая так стремительно промчалась по развилке.

Прочитайте текст и выполните задания A7 – A12.

(1)... (2) Носителями этого языка под названием Пираа являются лишь около трёхсот человек, которые живут в отдаленных северо-западных регионах Бразилии. (3) Открытие сделали лингвисты из Массачусетского технологического института США. (4) Эти люди не пользуются такими определениями, как "один", "два", "три" и так далее. (5) По словам ведущего лингвиста и автора данного исследования профессора Эдварда Гибсона, носители языка Пираа не оперируют конкретными числами, вместо этого они употребляют всего две дефиниции, которые на русский можно приблизительно перевести как "несколько" и "много" (или "больше"). (6) ... язык необычен, он является живым, то есть на нем общаются живущие сейчас люди.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Многие языки насчитывают всего несколько слов.

2) Ученые обнаружили уникальный язык, в котором нет понятия числа.

3) В древней Бразилии был известен язык, в котором понятие числа отсутствовало.

4) Учёным часто приходится сталкиваться с языками, в которых нет точных количественных показателей для измерения чего-либо.

А8. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

1) К счастью, 2) Поэтому 3) Потому что 4) Несмотря на то что

А9. Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?

1) которые живут 2) являются 3) являются носителями 4) около трёхсот человек живут

А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1) простое 2) сложносочинённое 3) сложное бессоюзное 4) сложноподчинённое

А11. Укажите правильную характеристику слова ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО из 5 предложения.

1) краткое прилагательное 2) наречие

3) слово категории состояния 4) страдательное причастие

А12. Укажите значение слова ОПЕРИРУЮТ в предложении 5.

1) подвергают хирургической операции 2) проводят, осуществляют военные операции

3) совершают финансовые операции 4) пользуются при рассуждениях, доказательствах

А13. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Стоячая лампа, изображающая египетскую царевну, прикрытую зеле(1)ым зонтиком с цветами, красила всю комнату нежно и таинстве(2)о, и сам инженер был таинствен в глубоком кожа(3)ом кресле.

1) 1 2) 2 3) 1, 3 4) 1, 2

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) р...скошный, тр...буна, забл...стеть 2) к...саясь, инт...ллект, д...спетчер

3) р...стениеводство, уд...вительный, бл...ндаж 4) насл...ждаться, удл...няя р, позв...лять

А15. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр...ободрился, гостепр...имный, пр...ломление 2) об...ятия, в...едливый сторож, пан...европейский

3) транс...ранский, контр...гра, пред...дущий 4) ра...жать, чре...вычайно, не...давленный

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) раскле...шь, невид...мый 2) нянч...вший, перемел...шь

3) проед...шься, закашл...вшийся 4) поразмысл...шь, засуш...нный

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. гуттаперч...вый. Б. затм...вать. В. милост...вый. Г. рассматр...вать.

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, Б

А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Мост через речку в этом году (не)построен. 2) Им (не)чем было городиться.

3) Обладать (не)дюжинной силой. 4) Мы проезжали мимо (не)широкой горной речки.

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Вдруг Литвинову почудилось, КАК(БУДТО) дверь растворилась за ним тихо и быстро, и ТАК(ЖЕ) быстро затворилась снова.

2) Беспокойство и разные подозрения (НА)СЧЁТ своего попутчика начали овладевать им МАЛО(ПОМАЛУ) с самой минуты отъезда из Петербурга.

3) Разведчики спешились, ЧТО(БЫ) немного поразмяться, перекусить и сообщить командованию свои координаты, а ТАК(ЖЕ) обо всем случившемся и замеченном.

4) Варя посмотрела в ТУ(ЖЕ) сторону и ТО(ЖЕ) притворилась, что ничего не видит.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Земля была в ледяной коре ( ) И из блестящей этой коры торчали темные былинки прошлогодней травы.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

А21. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Издавна тюменские лесники(1) уходя на медведя (2) оставляли дома (3) завязанную узлом (4) рубаху.

1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,2,4 4) 1,2

А22. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Солнце (1) правда (2) ещё не выкатилось из-за гор, но безоблачное небо (3) казалось(4) звенело от утренней яркой голубизны. 1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

1) Раньше Егорушка не видел никогда ни пароходов ни локомотивов ни широких рек.

2) В оврагах и на пашне было сыро и тонко.

3) Лодочник то появлялся то исчезал за частыми излучинами реки.

4) На фоне неба видны только трубы хат да верхушки деревьев.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Костры не зажигались: над лесами на большой высоте назойливо гудели немецкие самолеты, нащупывая проходящие войска.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй.

3) Вторая часть бессоюзного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой .

4) Первая часть бессоюзного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй.

А25. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

В редком ельнике перед усадьбой (1) метались в траве три мотоцикла(2) пулеметы (3) которых

(4) торопливо били куда-то вверх. 1) 1, 2 2) 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А26. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Петька очень боялся идти в воду (1) но (2) когда вошёл (3) то не хотел вылезать из неё (4) и делал вид (5) что плавает. 1) 1, 3, 4 2) 1, 3, 5 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4 , 5

А27.Прочитайте текст:

В байкальской воде очень мало растворённых и взвешенных минеральных веществ, органических примесей, но много кислорода. Температура поверхностных слоёв воды в Байкале летом — +8…+9 °С, а в отдельных заливах — +15 °C. Температура глубинных слоёв — около +4 °C. Вода в озере настолько прозрачна, что отдельные камни и различные предметы бывают видны на глубине 40 м. В холодное время года байкальская вода бывает синего цвета.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) В водах Байкала много минеральных солей, но недостаточно кислорода.

2) Летом и осенью прозрачность воды снижается, и озеро становится сине-зелёным или зелёным.

3) Воды Байкала насыщены кислородом.

4) Прозрачность байкальской воды не зависит от температуры поверхностных и глубинных слоёв воды.

Прочитайте текст и выполните задания A29-A31; B1-B8; C1.

1) В письме к жене 18 мая 1836 года Пушкин удивлялся: откуда взялись эти благоразумные люди, «которым плюнут в глаза, а они утираются» вместо того, чтобы защитить свою честь? 2)Иногда кажется, что мы вышли из шинелей именно таких людей. 3)Звон упругой стали более не слышится нам в слове честь.

4)Откроем словарь Даля, чтобы вспомнить, во имя чего ставилась на карту жизнь, полная великих надежд и гениальных замыслов. 5) Итак, «честь – внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть». 6) И тут же примеры: «Человек незапятнанной чести. По чести… Уверяю вас честью. Поступок, несовместимый с честью… Честь моя требует крови…».

7) Дуэль! 8) Только этот разряд убийственной силы мог стремительно восстановить нравственное равновесие. 9) Подлец знал, что его подлость может быть наказана не взиманием штрафа через год по приговору суда, а сегодня вечером. 10) Самое позднее – завтра утром. 11) Пошляк не говорил двусмысленностей вслух, остерегаясь немедленного возмездия. 12) Сплетник вынужден был осторожничать. 13) В грозном свете дуэльных правил слово быстро отливалось в свинец.

14) А как же Пушкин? 15) Какая непоправимая и бессмысленная гибель…

16) Да, непоправимая, но не бессмысленная. 17) Да, «невольник чести», но ведь чести!

18) За год до дуэли Пушкин писал графу Репнину: «Как дворянин и отец семейства, я должен блюсти честь и имя, которое оставлю своим детям». 19) Вот и всё, что остаётся детям: честь и имя. 20) Всё остальное им не нужно, всё остальное – неважно. 21)Очевидно, нам ещё много предстоит пережить и передумать, чтобы вернуться к пониманию этой истины. Д.Шеваров.

А28. Какое утверждение не совпадает с точкой зрения автора?

1) Человек должен уметь защищать свою честь

2) Гибель Пушкина на дуэли бесполезна и бессмысленна.

3) Потомкам достаётся имя и честь отцов, всё остальное неважно.

4) Дуэль была способом восстановить нравственное равновесие.

А29. Какие типы речи представлены в предложениях 7 – 17?

1) описание и повествование 2) рассуждение и повествование

3) описание и рассуждение 4) повествование

А30. В каком предложении употребляется фразеологизм? 1) 9 2) 13 3) 3 4) 4

Часть В

B1. Из предложений 13 – 15 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 1 – 3 выпишите все частицы.

B3. Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание.

B4. Среди предложений 1 – 5 найдите сложное, в состав которого входит односоставное

неопределённо-личное.

B5. Среди предложений 10 – 21 найдите предложения с обособленным приложением.

B6. Среди предложений 2 – 8 найдите сложные предложения с придаточным изъяснительным.

B7. Среди предл.1–9 найдите то, которое соединяется с предыдущим при помощи частицы, указательного

местоимения и контекстного синонима.

В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются некоторые языковые особенности текста. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если не знаете одну из цифр, пишите 0. Последовательность цифр должна быть такой же, как в тексте.

Каждая строчка, каждое слово Д.Шеварова пронизаны искренним уважением к личности Пушкина.

Эмоциональное, неравнодушное отношение автора выражено с помощью такого синтаксического средства, как…………… (предложения 7, 17), а также лексических - …………. (подлец, пошляк, сплетник) и ……….. (честь и имя в предл. 18 – 19). ………..(звон стали в слове в предл.3, разряд силы в предл.8, слово отливалось в свинец в предл. 13) придают особую образность и выразительность тексту.

Список терминов:

1. риторический вопрос 6. метафоры

2. лексический повтор 7. вопросно-ответная форма изложения

3. эмоционально-оценочные слова 8. сравнительный оборот

4. гипербола 9. риторическое восклицание

5. эпитеты

Часть С

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора.

Напишите своё мнение, согласны или не согласны с точкой зрения автора. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (приведите не менее двух аргументов).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст, не оценивается

Пересказанный или переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

А1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) наОтмшь 2) катАлог 3) завИдно 4) эпИграф

A2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1.Пулей, вытянув шею, несётся чирок, над ним, не отставая, падая, примеряясь — проворный ХИЩНЫЙ сокол.

2.Всё очевиднее становилось: это не РЕБЯЧЬЯ забава — это потребность прирождённого таланта.

3.Тут послышались издали РИТМИЧНЫЕ щелчки, похожие на лёгкое щёлканье кнутом.

4.В нашей школе больше нет НЕПОПРАВИМЫХ двоечников.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) прочтя 2) помогший 3) с двумястами рублями 4) ездиют

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложе­ния Подходя к озеру,

1) чувствуешь приятную прохладу, исходящую от воды.

2) у меня часто возникает желание искупаться.

3) слышны голоса детей, играющих в песке на пляже.

4) на часах уже было десять.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. Военнослужащие действовали согласно приказу.

2. Не забудьте оплатить за проезд.

3. По прибытии на отдых президент провёл рабочую встречу с губер­натором края.

4. Я обрадован твоими успехами.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчи­нённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) В 1846 году в Петербург приехал цирк, который возглавлял Жак Лежар.

2) Дрессированная лошадь перепрыгивала через стол, вокруг которого сидели десять человек.

3) Восемь наездников образовывали акробатическую пирамиду на трёх лошадях, которые шли рядом рысью.

4) Надев на себя лошадиное туловище, которое было сделано из кар­тона, клоун пародировал наездников.

Прочитайте текст и выполните задания А7—А12

(1)... (2) Если старая мебель становилась ненужной, её ставили в чулан или сжигали. (3) Многие красивые, но уже изношенные вещи попадали в крестьянские дома. (4) Замечательные свадебные сундуки, в которых хранилось приданое невесты, прежде чем за­нять почётное место в музее, стояли в конюшне и служили для хранения овса. (5) Мебель, которой постоянно пользовались, едва могла пережить своё время. (6)...

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Мы любим и ценим старинную мебель, так как она красива и явля­ется ценным документом своего времени.

2) Мебель даёт представление о вкусах её бывшего владельца.

3) Мебель очень редко находят во время раскопок.

4) Для изготовления мебели ещё с первобытных времён служит древе­сина, которая легко подвергается различным воздействиям (огня, сырости и др.).

А8. Какое из приведённых ниже предложений должно быть шес­тым в этом тексте?

1) К счастью, она редко встречается в музеях. 2) Поэтому она редко встречается в музеях.

3) Кроме того, она редко встречается в музеях. 4) Например, она редко встречается в музеях.

А9. Какие слова являются грамматической основой в третьем (3) предложении текста?

1) попадали 2) попадали в дома 3) вещи попадали в дома 4) вещи попадали

А10. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

1) сложноподчинённое 2) сложносочинённое

3) сложное бессоюзное 4) сложное с сочинительной и подчинительной связью

Al1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРИДАНОЕ из четвёртого (4) предложения текста.

1) прилагательное 2) причастие 3) наречие 4) существительное

А12. Укажите значение слова ДОМ в третьем (3) предложении тек­ста.

1) здание, строение, предназначенное для жилья, для размещения различных учреждений и предприятий

2) люди, живущие вместе, одним хозяйством

3) учреждение, общественное заведение, обслуживающее население

4) династия, род

А13. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

День был солнечный, но ветре(1)ый, и ребята спустились к каме(2)ой опоре моста с удочками и баночкой накопа(3)ых утром червей. 1)1,2 2) 1,3 3)1 4)3

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяе­мая гласная корня?

1) к...манда, согл...ситься, инж...нер 2) эксп..ртиза, подл...нный, кв…танция

3) пьед...стал, ф...стиваль, уд…вительно 4) дв...жение, асф…льтировать, к...смонавт

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) и...правленный, ра...сердиться, бе...вкусный 2) пр...открыть, пр...соединить, пр...странный 3) бе...удержно, ра...бросанный, бе...жизненный 4) бе...совестный, ра...клеить, бе...действовать

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется бук­ва Е?

1) выздоровс.шь, рассмотр…шь 2) вытерп...шь, приспособл…нный

3) выбер...шь, подбрасыва…мый 4)хвал...шь, забуд...шь

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. вдумч...вый Б. гор...вать В. покашл...вать Г. утр...нний

1)А, Б 2) А, В 3) Б, В 4) В, Г

А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?

Как н(1) возражала бабушка, родители н(2) один раз предо­ставляли ребёнку полную свободу, следуя, вероятно, русской по­словице «чем бы дитя н(3) тешилось, лишь бы н(4) плакало».

1) 1,2,3 2)2,3,4 3) 1,3 4)2,4

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Имейте (В)(ВИДУ): (В)(ПЕРЕДИ) неровная дорога, надо снизить скорость.

2) (В)(ТЕЧЕНИЕ) получаса водитель пытался завести мотор, да всё (БЕЗ)(ТОЛКУ) — пришлось оставить машину на обочине и сесть на автобус.

3) (В)(СЛЕДСТВИЕ) болезни ученик пропустил много уроков, и (ПО) (ЭТОМУ) теперь приходится навёрстывать упущенное.

4) Старайтесь не решать сложные вопросы (НА)(ХОДУ), чтобы не со­жалеть (В)(ПОСЛЕДСТВИИ) о том, что вы сделали.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Отец договорился с какими-то своими знакомыми ( ) и меня взяли на охоту.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И за­пятая не нужна.

3)Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нуж­на.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Участвовавшие в представлении (1) всадники показывали свою ловкость (2) отрубая головы куклам (3) и пронзая копьями тигров и кабанов (4) сделанных из картона.

1) 1,2,4 2)2,3,4 3)2,4 4)1,2,3,4

А22. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Такие пьесы (1) вряд ли (2) были плохо отрепетированы, но (3) к сожалению (4) их сюжеты отличались крайней примитив­ностью. 1) 1,2 2) 3,4 3) 1,3,4 4) 1,2,3,4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запя­тую.

1) Артисты делили героев на положительных и отрицательных и мало заботились о психологической характеристике персонажей.

2) Не только наездники и дрессировщики но и другие цирковые арти­сты на протяжении XVIII века постоянно приезжали в Россию.

3) Персонаж итальянской комедии масок Арлекин и весел и наивен и забавно беспомощен.

4) Идеалы романтиков связывались с возрождением гармонического человека античного или ренессансного мира.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Характеры и взаимоотношения людей раскрывались через цирковые трюки: генералы сражались на пиках, и один другого выбивал из седла, так что тот летел на землю.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложе­ния.

3)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

А25. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Именно тогда в системе российского правосудия (1) появи­лась новая фигура — мировой судья (2) в компетенцию которо­го (3) входил разбор мелких уголовных (4) и гражданских дел. 1)1,2,3 2)2,3,4 3) 2 4)3

А26. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

По своей гибкости глина не имеет себе равных (1) и (2) если скульптор хоть раз овладеет формой (3) то он уже не подчинится никакому другому материалу (4) поскольку будет ожидать от него такой же гибкости и жизненности.

1) 1,3,4 2)2,3,4 3)1,4 4) 1,2,3,4

А27. Прочитайте текст.

В городах существует особый микроклимат. Здесь очень много искусственных твёрдых поверхностей: асфальта, бетона, кирпи­ча, стекла, которые не могут впитывать атмосферную влагу, поэтому все выпадающие осадки удаляются через стоки, что приводит к иссушению не только самой поверхности, но и воздуха города. Сухость городской атмосферы подтверждается тем, что о больших городах обычным явлением считается низкая (абсолют­ная и относительная) влажность и очень редко бывает туман.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Искусственные твёрдые поверхности: асфальт, бетон, кирпич, стекло — не могут впитывать атмосферную влагу, поэтому все выпадающие осадки удаляются через стоки.

2) Сухость городской атмосферы, подтверждаемая низкой влажностью и редкими туманами, обусловлена неспособ­ностью городских искусственных твёрдых поверхностей впитывать атмосферные осадки.

3) В городах существует особый микроклимат, так как все выпадающие осадки удаляются через стоки, что приводит к иссушению искусственных твёрдых поверхностей.

4) Город состоит из искусственных твёрдых поверхностей: асфальт, бетон, кирпич, стекло, чем объясняется отсутс­твие туманов в больших городах.

Прочитайте текст и выполните здания А28 – А31; В1 – В8; С1.

1) Идёшь по улице, и вдруг в глаза бросается яркая афиша: «Концерт Zемфиры». 2) Рядом кинотеатр приглашает тебя на просмотр новой ленты под названием: «Шиzа». 3) Захочется перекусить, а на дверях ресторана красуется: «Бiблiотека». 4) Придёшь домой, берёшь газету, глядь – на первой странице сообщение «Кур$ валют». 5) Включаешь телевизор, чтобы отвлечься, но и тут назойливо рекламируются охранные системы «Аllигатор»». 6) В смятении подходишь к окну, видишь на стене соседнего дома приглашение на «Ве4ер отдыха» и теперь только понимаешь, что тебя обложили со всех сторон.

7)Обогащается или портится природная речь благодаря заимствованиям – вопрос непростой и неоднозначный.

8) Языковая стихия берёт из окружающего мира всё, что ей потребно, и выбрасывает на берег лишнее. 9)Но когда сплошь и рядом в кириллические устоявшиеся написания внедряются латинские и иные графические символы, то это ведёт не к обогащению языка, а к нарушению его функционирования, к размыванию веками устанавливающихся норм.

10) Англо- и иноязычными словами в их натуральном написании сегодня пестрят страницы прессы, эти слова вторгаются в текст, наводняют рекламу. 11)Но одно дело, когда просто употребляется лексика на латинице, и совсем другое, если чужие буквы оказываются внутри слова, ломают его изнутри. 12)Любой лингвист подтвердит, что это нарушение гораздо более тяжкое.

13) Модная певица и производители автосигнализаций, вернее – их агенты по рекламе, используют латинские буквы в формировании и раскрутке образа чаще всего в погоне за оригинальностью. 14)Им кажется: внимание потенциальных потребителей легче привлечь необычным графическим начертанием имени или названия фирмы. 15)Дескать, наш взгляд невольно цепляется за неправильное сочетание.

16) Расчёт, вероятно, оправдывается, но насколько велика его отдача? 17)На мой взгляд, подобный подход к формированию имиджа, является довольно поверхностным, примитивным, а главное – становится банальным.

18) Варианты Zемфира (равно как и ГлюкOZA) и Аllигатор есть выпендрёж и ненужное искажение письменной формы. 19)Применяя иностранные слова, не стоит заниматься порче языка. 20)Великий и могучий Алфавит, подаренный нам славянскими святыми Кириллом и Мефодием, принесён в жертву золотому тельцу.

21)Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры такого рода, и не пришлось бы в ближайшем будущем констатировать свершившийся факт словами Татьяны Бек: «До свидания, алфавит».

А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Сегодня на наших глазах происходит нарушение функционирования языка, размывание веками устанавливающихся норм.

2) Реальная жизнь убеждает нас в том, что русский алфавит жив и будет жить вечно.

3) Аномальные шрифтовые комбинации служат для привлечения внимания потенциальных потребителей.

4) Формирование имиджа за счёт «порчи языка» - банальный примитивный рекламный трюк.

А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 13 – 17?

1) рассуждение 2) описание 3) повествование и описание 4) повествование

A30. Укажите предложение, в котором не используется фразеологизм. 1) 1 2) 9 3) 19 4) 20

B1. Укажите способ образования слова ОТДАЧА (16).

В2. Из предложений 12 – 14 выпишите наречие в превосходной степени.

B3. Из предложения 14 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание.

B4. Среди предложений 1 – 8 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное.

B5. Среди предложений 15 – 21 найдите предложения с обособленным обстоятельством.

B6. Среди предложений 1 – 5 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.

B7. Среди предл.7–12 найдите то, которое соединяется с предыдущим при помощи союза и контекстных синонимов.

В8. «………….(выпендрёж, раскрутка), ………..(языковая стихия выбрасывает на берег лишнее в предл. 8),

а также ………… (обогащается – портится в предл. 7) воздействуют на эмоции читателя, убеждая его

в правильности точки зрения автора. Такое синтаксическое средство, как ………. (поверхностным,

примитивным, банальным в предл.17), помогает более полно выразить позицию автора текста».

Список терминов

1) развёрнутая метафора 2) гипербола 3) парцелляция 4) ряд однородных членов

5) сравнительный оборот 6) контекстные антонимы 7) просторечные слова

8) вопросно-ответная форма изложения 9) диалектизмы