Литература:

1. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание, М.: В. Секачев, 1998 – 304с.

2. Логопедия / Под ред. Л.С.Волковой – 2-е издание. В двух книгах. М.:Просвещение, Владос, 1995.

3. Психотерапия в дефектологии: Кн. Для учителя / Сост. Н.П. Вайзман. – М., 1992.

4. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): В 2 тт. Т.1 / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова.- М., 1997.

5. Шевцова Е.Е. Преодоление рецидивов заикания. М., 2005. 128с.

6. Шкловский В.М. Заикание. – М., 1994. – 248с.

Преподаватель: к.Пед.Н., доцент т.А. Алтухова план

практического занятия по курсу

«Логопедия» (раздел «Нарушения темпа и ритма речи. Заикание»),

для студентов дневного (заочного) отделения,

обучающихся по специальности 050715.65 Логопедия

Тема: Организация коррекционно-развивающего процесса в специализированной группе для заикающихся детей.

Задачи:

1. Закрепить у студентов знания о коррекционно-развивающих задачах и программном содержании логопедической работы с заикающимися дошкольниками в условиях специализированной группы ДОУ;

2. Закрепить знания студентов об организации коррекционно-развивающего процесса с заикающимися дошкольниками в условиях специализированной группы ДОУ;

3. Практически познакомить студентов со структурой и организацией фронтального (подгруппового) занятия с заикающимися дошкольниками;

4. Создать условия для формирования навыков анализа фронтального занятия с заикающимися дошкольниками;

5. Сформировать умения планировать и составлять план-конспект фронтального занятия с заикающимися дошкольниками.

Форма работы: аудиторное занятие, занятие на базе специализированной группы ДОУ для заикающихся.

Оборудование: нормативная документация учителя-логопеда в группе для заикающихся дошкольников; схема анализа фронтального логопедического занятия для заикающихся дошкольников; дидактические материалы, подготовленные слушателями.

План проведения занятия:

Подготовительный этап:

1. Изучите, проанализируйте и законспектируйтеосновные положения программы «Обучения и воспитания заикающихся дошкольников»;

2. Оформите в рабочей тетради схему анализа логопедического занятия с заикающимися, приведенную в пособии Л.И. Беляковой, Е.А. Дьяковой «Заикание» (с. 222 – 224).

Основной этап:

А. Теоретическая часть:

1. Основные требования к проведению фронтального логопедического занятия с заикающимися дошкольниками;

2. Этапы логопедического занятия.

Б. Практическая часть:

1. Организуется практическое знакомство студентов с организацией коррекционно-развивающей работы в группе для заикающихся дошкольников (режим дня, речевой режим, расписание занятий; этапы коррекционного обучения, задачи и содержание каждого этапа; организация и формы взаимосвязи в работе логопеда, воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, преподавателя ИЗО и родителей). Студенты знакомятся с основной документацией логопеда, отражающей указанные составляющие коррекционно-развивающего процесса. Присутствуют по выбору на одном из занятий, проводимом либо воспитателем, либо другими узкими специалистами (например, музыкальным работником). Обсуждается специфика организации подобных занятий с заикающимися дошкольниками, соотносится содержание занятий с программным материалом. Определяются образовательные и коррекционно-развивающие задачи.

2. Организуется практическое знакомство студентов с перспективным планированием учителя-логопеда в группе для заикающихся дошкольников, отражающем содержание специальной программы. Конспектируется фрагмент перспективного планирования (например, на один из периодов обучения). Обсуждается реализация в перспективном планировании образовательных и коррекционно-развивающих задач.

3. Организуется просмотр фронтального (подгруппового) логопедического занятия с заикающимися дошкольниками. Оформление студентами в рабочей тетради плана конспекта данного занятия. Анализ занятия в соответствии со схемой.

Задание для самостоятельной работы студентов.

1. Составить и оформить по выбору консультацию по вопросам организации коррекционно-развивающего процесса в логопедической группе для заикающихся дошкольников:

• для воспитателя;

• для музыкального работника;

• для инструктора по физической культуре;

• для родителей.

2. Студенты объединяются в рабочие группы по 3-4 человека и каждая группа составляет развернутый план-конспект логопедического фронтального занятия с заикающимися дошкольниками (этап коррекционной работы для каждойгруппы определяется преподавателем). Готовится дидактический и речевой материал к занятию.