Предисловие

Современное науковедение под естествознанием понимает систему наук о природе: физику, химию, биологию, астрономию, геологию и другие. Каждая из этих наук имеет свое предметное поле, содержание, структуру, методы исследования, описывает какую-то одну сторону природы и строит ее модель: физика - физическую картину мира, химия - химическую, биология - биологическую и т.д. Но, изучая, и даже очень глубоко, одну из этих сторон, нельзя забывать, что мир целостен и един. Поэтому одной из важнейших задач естествознания является постижение фундаментальных, всеобщих законов бытия материи и построение единой научной картины мира - такой его непротиворечивой модели, которая бы с единых позиций описывала явления и процессы, протекающие в окружающем нас мире. И соответственно этому, цель учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» - показать обучающимся единство мира во всех его проявлениях, сформировать представление о его целостности, теснейших взаимосвязях между природой и цивилизацией, природой и культурой, естественными и гуманитарными науками, способствовать расширению кругозора обучаемого, становлению его научной грамотности, компетентности, современного стиля научного мышления, умения обобщать знания из разных областей и использовать их в дальнейшей профессиональной деятельности.

Базу для этого дают основополагающие идеи и теории, сформировавшиеся в недрах современного естествознания - теория систем, теория самоорганизации, теория управления. Сегодня они стали трансдисциплинарными научными концепциями, которые широко используются во многих гуманитарных областях - обществознании, социологии, экономике, культурологии. И знакомство с ними, а на старших курсах более глубокое их освоение в специальных дисциплинах, для студента-гуманитария - является необходимым условием для его профессионального становления.

В первой части пособия представлены: рабочая программа, календарно-тематический план обучающегося, планы семинарских занятий, список учебной литературы, методические указания по самостоятельной работе над курсом, контрольные вопросы, творческие задания и вопросы для размышления, тестовые задания и темы контрольных работ, ключи к тестам, критерии самооценки усвоения учебного материала. Во второй части раскрывается теоретический материал, который необходимо усвоить, чтобы справиться с контрольными мероприятиями и пройти итоговую аттестацию.

Такое структурирование учебного пособия, предназначенного для самостоятельного изучения дисциплины, нам кажется наиболее целесообразным. С самого начала обучающийся познакомится с программой учебного предмета, основными требованиями и методическими указаниями. И только после их осмысления приступит к изучению ее теоретической части.

I. Методические материалы к самостоятельному изучению дисциплины программа курса «концепции современного естествознания» Пояснительная записка

Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в общеобразовательный блок базисного учебного плана студентов гуманитарных факультетов. Основное назначение дисциплины сформировать у обучающихся представление об окружающем мире как грандиозной целостной, открытой, иерархически устроенной, развивающейся суперсистеме, в которой природа, общество, культура, человек, его деятельность и познание увязаны в единый нерасторжимый узел, раскрыть проявление фундаментальных законов природы в явлениях повседневной жизни человека, их отражение в жизни общества, показать динамику развития мира, динамику его познания и тенденции современного естествознания. Центральной идеей, пронизывающей учебный курс является идея глобального эволюционизма, позволяющая показать единство всего сущего.

Дисциплина изучается во втором семестре и завершается зачетом или экзаменом (в зависимости от специальности). Общее количество часов, отводимых на ее изучение, -120, из них - 8 лекции, 4 - практические занятия, 108 - самостоятельная подготовка. Программа разработана в соответствии с требованиями ГОС высшего профессионального образования.