Билет № 9

В Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования представлены задачи и содержание образовательной области «Коммуникация».

• Раскройте содержание задачи – развитие свободного общения со взрослыми и детьми во всех возрастных группах. Покажите усложнение.

• Выделите вербальные и невербальные средства общения в руководстве сюжетно-ролевыми играми.

• Спланируйте коллективный труд с детьми старшего дошкольного возраста.

• Выполните эскиз животного с натуры. Раскройте методику выполнения рисования с натуры, этапы работы. Представьте как образец.

Билет № 10

В Федеральных государственных требованиях к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования представлены требования к оснащению воспитательно – образовательного процесса в дошкольном учреждении.

• Представьте характеристику условий воспитания дошкольников в труде (на примере одной возрастной группы)

• Укажите возможные причины, влияющие на затруднения общения ребенка со сверстниками и взрослыми в трудовой деятельности.

• Из предложенных сборников выберите дидактические игры на формирование творческих способностей. Назовите структурные компоненты дидактической игры, виды и педагогическое руководство.

• Раскрыть методические и игровые приёмы в обучении дошкольников изобразительной деятельности, проанализировать программы по изобразительной деятельности.

Билет №11

Вася (6 лет) в общении со сверстниками груб, вспыльчив, не соглашается с распределением ролей в играх, начинает спорить, применяет силовые приёмы, в результате возникают конфликты.

• Проанализируйте данную ситуацию, дайте определение детских конфликтов, предложите методику их разрешения.

• Раскройте содержание приемов руководства сюжетно – ролевой игрой, направленных на формирование детских взаимоотношений.

• Назовите виды детского изобразительного творчества. Раскройте задачи, своеобразие и методику рисования с натуры: размещение предметов на листе, передача характерных особенностей предметов.

• Укажите причины, влияющие на затруднения общения ребенка со сверстниками и взрослыми в трудовой деятельности.

• Представьте рисунок с натуры объёмных предметов.

Билет №12

Игры со строительным материалом способствуют развитию мышления, пространственного воображения, лежащих в основе конструкторской деятельности…. (Н.Н.Поддъяков).

• Согласны ли Вы с этой точкой зрения? Обоснуйте собственную позицию.

• Представьте значение, виды и педагогическое руководство строительными играми.

• Определите индивидуальные приемы работы педагога с детьми по обучению детей конструктивным навыкам.

• Выделите этапы и охарактеризуйте стадии творческого конструирования дошкольников в играх со строительными материалами и конструкторами.

• Представьте образец постройки (возрастная группа на выбор).

• Представьте проектирование ручного труда по изготовлению поделки на основе модели.