
- •Предисловие
- •Глава I классические и современные определения риторики
- •§ 1. Риторика как учение о речи
- •§ 2. Определения риторики в русских классических учебниках
- •§ 3. Риторика в составе наук о речи
- •§ 4. Двойственность отношения к языку и риторике
- •§ 5. Разделы классической общей и частной риторики
- •§ 6. Культура речи как исторический и современный феномен
- •Вопросы и задания
- •Глава II способы обучения риторике
- •§ 1. Обучение риторике в античности
- •§ 2. Обучение риторике в Древней Руси
- •§ 3. Как учились риторике Ломоносов, Пушкин, Лермонтов
- •§ 4. Современные советы к овладению речевым мастерством
- •Вопросы и задания
- •Глава III из истории русских словесных наук
- •§ 1. Термин «язык» в Словаре Академии Российской
- •§ 2. Объяснение понятия «словесные науки»
- •§ 3. Словесные науки в Словаре Академии Российской
- •§ 4. Толкование словесных наук в последующей традиции
- •§ 5. Язык—речь — слово в филологических науках пушкинского времени
- •Вопросы и задания
- •Глава IV
- •§ 1. Словарные определения словесности
- •§ 2. Периодизация курсов теории словесности
- •§ 3. Взгляды на словесность н.В. Гоголя и в.Г. Белинского
- •§ 4. Словесность в современной филологии
- •Вопросы и задания
- •Глава V образ и личность ритора
- •§ 1. Ритор — оратор — автор
- •§ 2. Речь — общение — коммуникация
- •§ 3. Личность человека и его речевые поступки
- •§ 4. Образ ритора
- •§ 5. Оратор — образ оратора — актер
- •§ 6. Внешний вид — мимика и жесты
- •§ 7. Оценка личности: этическая, интеллектуальная, эстетическая
- •§ 8. Единство образа ритора: неизменность позиции при новизне мыслей
- •§ 9. Ораторские нравы
- •§ 10. Этические и речевые требования к профессиональному оратору
- •Вопросы и задания
- •Глава VI изобретение
- •§ 1. Изобретение идей и риторическая аргументация
- •§ 2. Тема — тезис — аргументация — доказательство
- •§ 3. Общие места (топосы, источники изобретения)
- •Вопросы и задания
- •Глава VII
- •§ 2. Компоненты стиля речи
- •§ 3. Качества стиля (слога) как требования к речи
- •§ 4. Отбор слов
- •§ 5. Стилистический синтаксис. Построение фразы и фигуры речи
- •Вопросы и задания
- •Глава VIII
- •§ 1. Стиль произношения
- •§ 2. Язык телодвижения
- •Вопросы и задания
- •Глава IX ораторское искусство
- •§ 1. Что такое ораторика?
- •§ 2. Требования к оратору
- •Вопросы и задания
- •Глава X учебная риторика
- •§ 1. Учебная речь как сфера общения
- •§ 2. Образ оратора и личность преподавателя
- •§ 3. Подготовка учебной речи
- •§ 4. Содержание и доказательство в учебной речи
- •§ 4. Содержание и доказательство в учебной речи
- •§ 5. Текст учебника и учебная речь
- •§ 6. Эмоции в педагогической речи
- •§ 6. Эмоции в педагогической речи
- •§ 7. Классическая педагогика и риторика о речи учителя
- •§ 8. Русское академическое красноречие. Образ русского ритора-педагога
- •§ 9. Стиль речи преподавателя
- •§ 10. Стиль учебного диалога в преподавании русского языка как иностранного
- •Вопросы и задания
§ 6. Внешний вид — мимика и жесты
В одной из риторик пушкинского времени внешность оратора справедливо названа «телесным витийством». Действительно, когда мы встречаем какого-либо человека, то вначале оцениваем его внешний вид, поскольку костюм, мимика и жесты, пластика оратора говорят иногда выразительнее всяких слов. Все это «знаки» человека, свидетельствующие о его привычках, взглядах на жизнь, поведении и отношении к другим людям.
Портрет каждого человека может быть описан по его внешним или физическим данным: так, можно говорить о том, что у каждого человека есть определенный рост, своеобразная фигура, лицо. Поэтому говорят, что от природы кого-то наградила судьба «красотой», «здоровьем» и т.д. Но, зная свои природные данные, каждый человек способен усовершенствовать свою природу, занимаясь самовоспитанием и образованием.
В народе говорят: «встречают по одежке...» Это значит, что первая оценка человека связана с его внешним видом. Как вы думаете, какие требования предъявляются к внешнему виду человека?
Очевидно, что это — удобство одежды, красота, аккуратность. Удобство — это соответствие костюма обстоятельствам деятельности человека, но оно не должно противоречить уместности данного костюма. Например, в шортах «удобно» было бы ходить в жаркую погоду, однако появиться в «серьезном» месте было бы неудобно. Красота в одежде — необходимое ее свойство, но нельзя и злоупотреблять стремлением к моде и претенциозностью нарядов. Одним словом, одежда в каждом случае должна быть прежде всего уместна, то есть соответствовать месту и времени, характеру собеседников, общей ситуации общения.
Особо следует сказать о мимике и жестах. Мимикой называют движение лица с целью выражения мыслей и чувств. Игра красок лица бывает подчас красноречивее всяких слов. Не зря говорят: «глаза — зеркало души». В общении чрезвычайно важен глазной контакт с аудиторией или с тем человеком, с которым вы говорите. Считается непочтительным говорить отвернувшись, не глядя в глаза; одновременно и слишком назойливый взгляд считается неудобным для собеседника.
Необходимо иметь в виду, что этикет каждого народа своеобразен: в японской культуре, например, считается невежливым слушать начальника или старшего глядя ему в глаза — требуется почтительно опустить «очи долу»; итальянцы же или французы, напротив, считают проявлением невнимания отведение взгляда. В русской культуре взгляд должен быть по «уместности»: и внимательным, и ненавязчивым: нельзя и слишком внимательно смотреть в глаза («пялить глаза»), но нельзя и смотреть в разговоре с собеседником в сторону. Поскольку общение — искусство, требуется ощущать, какую степень внимания необходимо оказать каждой аудитории или собеседнику.
Жестикуляция связана с телесным движением: кивок головы, недоуменное пожатие плеч, взмах руки, покачивание ногой — возможности выражения смысла и отношений с помощью движений нашего тела бесконечны. Однако и они принципиально исчислимы. Важно понимать, что восприятие человека говорящего начинается с его «телесного» языка. Телесный облик часто бывает выразительнее всяких слов: если оратор вышел выступать, ему рекомендуется быть уверенным в себе, подтянутым, строгим; если оратор не знает, о чем говорить, то скованы и движения, руки и ноги не слушаются. Всякий жест должен быть оправдан, соответствовать мысли и настроению. Выдуманный, неестественный, случайный жест может вызвать не только отвлечение внимания, но и раздражение, недовольство, смех, так что неумелый жест хуже неумелого слова.