- •Тема 1. Соціально-педагогічна робота в закладах освіти як різновид соціально-педагогічної діяльності
- •Тема 2. Принципи соціально-педагогічної роботи в закладах освіти як різновид соціально-педагогічної діяльності. Функції, методи соціально-педагогічної діяльності (4 години) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 5. Організація професійної діяльності соціального педагога в закладах освіти (2 години) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Скласти словник основних понять з теми, використовуючи довідникові джерела, словники.
- •Тема 6. Організаційно-педагогічні засади створення соціально-безпечного навчального середовища як напрямку соціально-педагогічної роботи в закладах освіти (2 години) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Дети группы риска в общеобразовательной школе / Под ред. С.В. Титовой. – сПб.: Питер, 2008. – 240 с.
- •Тема 7. Соціально-педагогічна місія загальноосвітньої школи як фактору соціалізації учнівської молоді
- •Години) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 8. Організація діяльності соціально-педагогічної служби загальноосвітньої школи (2 години) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Дети группы риска в общеобразовательной школе / Под ред. С.В. Титовой. – сПб.: Питер, 2008. – 240 с.
- •Тема 9. Соціально-педагогічні основи формування толерантності як стратегія запобігання конфліктам в закладах освіти
- •Години) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 12. Вітчизняний та зарубіжний досвід соціально-педагогічної роботи щодо превенції агресивної та насильницької поведінки серед учнівської молоді в закладах освіти (4 години) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
Практичні завдання:
Проаналізувати і виписати у формі таблиці характеристики освітньо-профілактичних програм запобігання насильству, негативним проявам, які поширені в загальноосвітніх школах США (див. джерело: 1, - С. 247-257):
Назва освітньо-профілактичної програми. Автор програми.
Мета, завдання програми
Особливості програми: змістові компоненти, методи, засоби тощо.
Здійснити аналіз статей, тезисно викласти основні положення наукової розвідки (див. джерела: 9-11).
Використовуючи навчально-методичний посібник, підготувати вправи з тренінгової програми «Сходинки примирення» для роботи під час соціально-педагогічної практики з учнями, схильними до насильства і конфліктів з метою профілактики цих негативних явищ (див. джерело: 12, - С. 199-245).
Записати визначення основних понять теми до термінологічного словничка, використовуючи навчально-методичний посібник «Педагогічні стратегії запобігання та подолання насильства в загальноосвітніх школах: досвід США» (див. джерело: 12).
Основні поняття: антисоціальна діяльність, асертивна поведінка, буллінг, профілактика, профілактичні програми, посередництво, шкільне насильство.
Література:
Важковиховуваність: сутність, причини, реабілітація: навчальний посібник для соціальних педагогів та практичних психологів освітніх закладів / За ред. О.М. Полякової. – Суми : Університетська книга, 2009. – 346 с.