Министерство образования и науки Российской Федерации

Иркутский государственный технический университет

Филиал ИрГТУ в г. Усолье-Сибирское

Кафедра общеинженерной подготовки

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА

Методические указания для практических занятий

для студентов, обучающихся

по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Профиль подготовки: «Тепловые электрические станции»

Квалификация (степень) 62 бакалавр

Иркутск

2012

1. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

№ пп	Тема занятия	Кол-во часов
Семестр 3
1	Равновесие системы сходящихся сил и произвольной плоской системы сил	2
2	Равновесие произвольной пространственной системы сил	2
3	Кинематика точки	2
4	Кинематика вращательного движения тела	2
5	Кинематика плоскопараллельного движения тела	2
6	Сложное движение точки.	2
7	Динамика материальной точки	2
8	Общие теоремы динамики	2
9	Принцип возможных перемещений. Мощность	1
	Итого	17

2. Общие требования

На каждом занятии студенты должны решить предложенные задачи в рабочей тетради из сборника задач [2].

Индивидуальные задачи на карточках выполняются также в рабочей тетради.

Задачи, не выполненные в аудитории, считаются домашним заданием.

Выдача заданий на расчетно-графические работы производится на практическом занятии по теме РГР.

Критерии оценки.

Задача зачитывается при правильном решении и оформлении расчета в соответствии с требованиями, а также при наличии небольших математических ошибок и при небольших погрешностях в оформлении (например, при отсутствии единиц измерения у результатов промежуточных вычислений, неточностях в чертежах).

Задача не зачитывается при неправильном применении формул теоретической механики или при правильном выборе формул, но с серьезными математическими ошибками в расчетах или путанице в единицах измерения, при отсутствии записи формул, хотя числа подставлены правильно, при небрежном оформлении решения, при незаконченном решении.

3. Содержание практических занятий Занятие № 1 Равновесие системы сходящихся сил и произвольной плоской системы сил

Цель: научить студентов определять реакции опор конструкций при действии систем сил указанных типов.

Содержание задания:

- решение проектной задачи по оптимизации конструкции;

- решить задачи из [2] № 2.19, 2.7, 2.25, 6.3; 4.27, 4.28;

- получить задание на РГР С1 «Определение реакций опор твердого тела».

Ход занятия.

1. Путем устного опроса проверяется знание теоретического материала, необходимого для решения задач.

2. Типовая задача представлена в виде проблемы выбора оптимальной конструкции и состоит из 3-х частей:

а) проверка работоспособности конструкции, находящейся под действием заданной нагрузки. 1-е уравнение равновесия составляется на доске, 2-е уравнение, а также решение уравнений студенты выполняют самостоятельно, после чего делают вывод о работоспособности нагрузки;

б) после вывода о неработоспособности конструкции методом «мозгового штурма» проводится поиск вариантов повышения ее работоспособности: рассматриваются все схемы, не приводящие к перерасходу материала;

в) проверку работоспособности выбранного варианта студенты делают самостоятельно.

3. Самостоятельно, но под контролем преподавателя студенты решают указанные задачи из [2].

4. Выдается задание на РГР С1 «Определение реакций опор твердого тела». Эта задача представляет собой решение проблемы выбора одного из 3-х вариантов конструкций, для которого реакция указанной опоры имеет экстремальное значение.

5. Разбор примера решения РГР С1.

Порядок решения типовых задач на равновесие:

– выбрать тело и изобразить силы, действующие на него;

– нарисовать систему координат;

– записать условия равновесия для полученной системы сил;

– решить получившуюся систему уравнений.

Основной теоретический материал (контрольные вопросы):

• Как вычислить проекцию силы на ось?

• Порядок решения задач на равновесие.

• Сформулировать условия равновесия системы сходящихся сил.

• Как вычислить момент силы относительно точки?

• Дать определение плеча силы относительно точки. Правило его построения.

• Сформулировать условия равновесия плоской системы сил.

• Как найти равнодействующую равномерно–распределенной нагрузки?