Хід заняття:

I. Підготовка до іншомовного сприйняття.

1. Організаційний момент. Оголошення теми і мети заняття.

-Good afternoon, boys and girls! How are you? Today we are going to visit a magic farm and play many funny games.

2. Фонетична розминка.

Сьогодні до нас знову прийде наш друг. Щоб розмов­ляти так гарно англійською, як Френд, ми підемо на прогулянку до чарівного лісу, де живуть англійські звуки, і будемо їх шукати.

Сьогодні в лісі дуже гарно. Давайте зрадіємо такому гарному лісу: [аu].

Дивіться, там така гарна квітка [і:]. Але ми ближче не можемо підійти, бо там калюжа: [æ]. Але бачите, як радіють гуси: [g]. Давайте їх привітаємо: [g] [g] [g].

А тепер нам потрібно повертатись додому. Вам сподобалось у чарівному

лісі? Наступного разу знову шукатимемо англійські звуки.

II. Основна частина.

1. Введення нового матеріалу.

У читель. А хто на нас тут чекав, поки ми гуляли лісом?

Діти. Friend.

Учитель. Давайте його привітаємо. Учитель (разом з дітьми). Hello!

Friend. Hello!

Учитель. Дивіться, він приніс щось цікаве. Давайте запитаємо, що саме.

Учитель. Friend, what have you got?

Учитель (разом з дітьми). Friend, what have you got?

Friend. I have got some pictures. Look!

This is a cow.

This is a horse.

This is a rabbit.

This is a pig.

2. Закріплення нового матеріалу в ігровій формі.

Учитель. Френд дуже полюбляє гратися. Friend. Let's play together.

Гра 1. «Show те... (Покажи мені...) »

а) Розкладіть картки на підлозі.

б) Викличте дитину і від імені іграшки попросіть: «Show mе...»

Гра 2. «Right − Wrong (Правильно — неправильно)»

Учитель. Френд називатиме малюнки, а вам потрібно стежити,

чи правильно він говорить. Якщо правильно — ви кажете Yes (, it is)!, а якщо ні − No (, it is wrong).

а) Розкладіть картки на підлозі.

б) Спочатку кажіть правильно, а потім — неправильно.

в) Можна спробувати викликати кожну дитину окремо.

Friend. I have got some pictures. Look! What colour is it?

It is white. (pink, brown, black, grey, green, blue, purple, red, orange, yellow)

Гра З. «Find (red) things in this room (Знайди (червоні) речі у цій кімнаті)»

а) Френд називає певний колір, а дитина повинна показати речі цього кольору в кімнаті.

б) Для кращого розуміння завдання продемонструйте зразок його виконання. Заздалегідь знайдіть та принесіть речі потрібного кольору, щоб вони точно були в наявності у кімнаті.

Гра 4. «What colour is the...? (Якого кольору...?)»

а) Гра закріплює назви вивчених кольорів.

б) Нехай Френд вказує на речі і питає: «What colour is the cow ? » Спонукайте дітей відповідати повними реченнями: «The cow is black».

Гра 5. «What have you got? What colour is it? (Що в тебе є? Якого це кольору?)»

а) Дитина обирає малюнок свійської тварини (наприклад, рожевої свині).

б) Френд питає: «What have you got? ».

в) Дитина відповідає: «І have got a pig».

г) Френд питає: «What colour is it?»

д) Дитина відповідає: «Му pig is ріnк», або «It's pink». Спочатку підказуйте дітям, але далі спонукайте їх до самостійної відповіді.

ІІІ. Заключна частина.

Підсумки заняття, прощання.

Учитель. Ми сьогодні дуже гарно попрацювали, вивчили нові слова. Найактивніші діти отримують різнокольорові зірочки. Молодці!

Ой, ми зовсім загралися, а Френд мусить уже йти, Давайте з ним попрощаємось!

Учитель (ніби підказує). Goodbye! Учитель (разом з дітьми). Goodbye! Friend. Goodbye!