Орієнтовна схема самоаналізу уроку/заняття

1. Чи відповідає мій урок програмі?

2. Чи правильно мною були визначені і розв’язані на уроці навчальні, виховні і розвивальні завдання?

3. Чи оптимально було визначено зміст уроку, чи відповідає він завданням?

4. Що було основним, найсуттєвішим на уроці? Чи зумів я акцентувати увагу учнів на його вивченні?

5. Чи вдало визначена структура уроку? Чи була організована на уроці робота із формування основних умінь, навичок, інтересів учнів?

6. Які методи і засоби навчання були використані на уроці? Чи були вдалими вибір і поєднання?

7. Які форми навчання (масові, групові, індивідуальні) домінували на уроці? Чи були вдалими Їх вибір і поєднання?

8. Чи об’єктивно і відповідно до норм оцінені мною знання учнів?

9. Чи правильно здійснювався на уроці інструктаж, визначалися обсяг і складність домашнього завдання? Чи було воно диференційованим?

10. Що було зайвим у моїй діяльності і в діях учнів?

5. 3. Вимоги до оформлення конспекту залікового уроку/заняття з англійської мови Зразок оформлення конспекту уроку/заняття з англійської мови

Титульна сторінка

До залікового заняття готували:

Учитель класу/групи

Керівник практики

Конспект

Уроку(заняття) англійської мови на тему

«Опис кімнати. Present Simple Tense»,

студентки-практикантки ДО-41 групи

факультету дошкільної освіти

Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії

Ткачук Ольги Володимирівни

11. 11. 2011 р.

Конспект затвердили:

Учитель класу/групи

Керівник педпрактики

Тема уроку: « Опис кімнати. Present Simple Tense ».

Цілі:

Обладнання:

Тип уроку:

Хід заняття/уроку

(детально складається конспект заходу)

Орієнтовний зразок конспекту заняття з англійської мови в днз. (перший рік навчання −5 років)

Тема заняття: На фермі.On a farm.

Цілі уроку. Практична:

1. Активізувати в мовленні назви кольорів(white, pink, brown, black, grey, green, blue, purple, red, orange, yellow), запитання What have you got? I have got, структуру This is a … It is …

2. Ввести нові лексичні одиниці з теми «На фермі» : cow, horse, rabbit, pig, cock, hen, chicken.

3. Навчити дітей вживати нові ЛО в простих граматичних конструкціях.

Розвивальна:

1.Розвивати гнучкість артикуляційного апарату, фонематичний (інтонаційний) слух, здатність до імітації.

2.Розвивати комунікативні і творчі здібності, уяву дітей, пам'ять, удосконалювати лексичні навички.

Освітня:

1. Розширювати кругозір дошкільників, підвищувати загальну культуру дітей.

2. Залучати дітей до володіння культурою мовлення.

Виховна:

1. Виховати відкритість, готовність до спілкування, повагу до інших дітей, уміння уважно їх слухати.

2. Виховати позитивне ставлення до іноземної мови, почуття патріотизму — любові до своєї Батьківщини

3. При­щеплюють естетичні та художні смаки, порядність, дисци­плінованість.

Обладнання уроку: м’яка іграшка, малюнок із зображенням лісу для фонетичної розминки, малюнки до теми.