
- •Нормативні дані
- •1. Мета, завдання і зміст педагогічної практики
- •2. Організація педагогічної практики
- •Організація педагогічної практики з англійської мови у днз
- •Організація педагогічної практики з англійської мови у початковій школі
- •3. Вимоги до практичних умінь і навичок студентів
- •4. Контроль та оцінювання практичних умінь і навичок студентів
- •Загальний бал за практику
- •5. Звітна документація з педагогічної практики із додаткової спеціалізації «Вчитель англійської мови в днз і початковій школі»
- •5.1. План-графік педагогічної практики (для керівників практики)
- •Зразок оформлення плану-графіку практики із додаткової спеціалізації «Вчитель англійської мови у днз і початковій школі»
- •План-графік
- •5.2. Щоденник педагогічної практики
- •Зразок оформлення щоденника педагогічної практики із додаткової спеціалізації «Вчитель англійської мови у днз і початковій школі»
- •Щоденник
- •VII семестр 2011– 2012 н.Р.
- •2. Конспекти навчальних занять/уроків
- •3. Спостереження і аналіз уроків/занять англійської мови студентів-одногрупників Орієнтовна схема запису спостереження уроків/занять (у щоденнику практики)
- •Орієнтовна схема самоаналізу уроку/заняття
- •3. Вимоги до оформлення конспекту залікового уроку/заняття з англійської мови Зразок оформлення конспекту уроку/заняття з англійської мови
- •Конспект
- •Орієнтовний зразок конспекту заняття з англійської мови в днз. (перший рік навчання −5 років)
- •Хід заняття:
- •I. Підготовка до іншомовного сприйняття.
- •II. Основна частина.
- •Орієнтовний зразок конспекту заняття в днз. (другий рік навчання −6 років) Тема „Тварини та птахи” / Topic „Animals and birds”
- •Вимоги до учителя англійської мови в днз
- •Особливості організації та методики навчання англійської мови в днз
- •Особливості контролю та оцінювання в днз
- •Орієнтовний зразок конспекту уроку англійської мови в початковій школі. (4 клас)
- •Хід уроку:
- •II. Основна частина.
- •III. Заключна частина.
- •Орієнтовний зразок конспекту уроку-гри в початковій школі. (2 клас)
- •I. Підготовка до іншомовного сприйняття.
- •II. Основна частина уроку.
- •III. Заключна частина.
- •Вимоги до уроку з іноземної мови в початковій школі
- •Цілі навчання іноземних мов в початковій школі
- •Критерії оцінювання знань, навичок і умінь
- •Перелік рекомендованих фізкультхвилинок для уроку/заняття англійської мови
- •Словничок майбутнього вчителя англійської мови
- •Додаткові підручники
- •Рекомендована література
- •29013, М. Хмельницький, вул. Проскурівського підпілля 139
Перелік рекомендованих фізкультхвилинок для уроку/заняття англійської мови
TEDDY-BEAR Teddy-Bear, Teddy-Bear, turn around, Teddy-Bear, Teddy-Bear, touch the ground; Teddy-Bear, Teddy-Bear, show your shoe, Teddy-Bear, Teddy-Bear, I love you.
LOOK AT THE WINDOW Look at the window, Point to the door, Bend all down. And touch the floor. Stand up and look around, All sit down and touch the ground. Stand up and look at me, Clap your hands and touch the knee.
STAND UP AND LOOK Stand up and look around, Shake your head and turn around; Stamp your feet upon the ground, Clap your hands and then sit down, JUMP THE ROPE Jump the rope, Jump it fast, Jump the rope, Jump it slow. Jump, jump, jump! Jump, jump, jump.
Jump it high. Clap your hands, Jump it low, Clap again. Jump, jump, jump! Jump, jump,jump.
TOUCH YOUR SHOULDERS Hands on your hips, Touch your shoulders, Hands on your knees, Touch your nose, Put them behind you, Touch your ears, 1f you please. Touch your toes. MORNING EXERCISES Hands on your hips, Raise your hands Hands on your knees, High in the air, Clap them behind you, At your sides, If you please. On your hair.
Touch your shoulders, Raise your hands Touch your nose, As before, Touch your ears, While you clap them, Stand on your toes. One, two, three, four.
My hands upon my head I place, On my shoulders, on my face. Then I raise them up and high, And my fingers quickly fly. Then I put them in front of me, And gently clap them — one, two, three. RAISE YOUR HANDS Raise your hands high up in the air, To the sides, on your hair. Stamp your feet upon the ground, Clap your hands and then sit down
|
HANDS UP Stand up, Stand up. Hands up, Hands to the sides, Hands down. Bend left, Hands on hips. Bend right. Sit down.
Hands on hips, One, two, three, hop. One, two, three, stop. Stand still.
RIGHT HAND UP Right hand up! Right leg up! Right hand down! Right leg down Left hand up! Left leg up, Left hand down! Left leg down! Stand on your toes! Clap your hands And touch your nose! (Change: left, right, leg, hand,) HIPPITY-HOPPITY-HOP Hippity –hoppity -hop Hippity -hoppity-hop, The green grasshopper goes "Hop", "hop", "hop". Hippity-hoppity- hop, Hippity-hoppity-hop.
PHYSICAL EXERCISES (Below are given some physical exercises that can be done with all the children in the classroom. The teacher chooses exercises in any succession that suits him and his/her pupils best. Introducing the words by showing the corresponding actions.)
Stand up, stand straight, stand still, stand in line; Bend forward, bend sideways, bend left, bend right; Turn left, turn right, turn around; Bend your head, bend your knees, bend your arms; Shake your head, nod your head, turn your head left(right), around; Hands to the sides, hands sideways, hands on hips, hands up, hands down, hands on your head, hands on your shoulders, hands out; Clap your hands, wave your hands, shake your hands; Put your hand(s), finger(s) on your head, nose, shoulders etc. Jump, hop: one, two, three; jump high, jump low; jump slow(ly), jump quick(ly), fast; Stand on your toes, stand on your knees, squat down; March: one, two, three; stop; step: one, two, three; Quickly, quick, fast, slow, slowly, high, low. |
Додаток 3
Ukrainian fairy-tale
The mitten
Characters:
Grandfather. Dog. Mouse. Frog. Hare. Fox. Wolf. Bear. Wild Boar. Narrator.
Narrator: There lived a Grandfather in the house near the forest. One day he took his dog and went to the forest. He walked on and on and lost his mitten. A Little Grey Mouse saw the mitten.
Mouse: What a beautiful warm mitten! I can live in it!
Narrator: So the Little Grey Mouse lives in the mitten. She is very happy. In some time a Frog sees a mitten.
Frog: Who lives in the mitten?
Mouse: I do. I am a Little Grey Mouse, and who are you?
Frog: I am a Green Frog. Let's live together.
Mouse: O.K. Come in!
Narrator: Here comes a Hare.
Hare: Who lives in the mitten?
Mouse: A Little Grey Mouse and a green Frog. And who are you?
Hare: I am a Hare. I can hop. Let me in.
Mouse: O.K. Come in!
Narrator: Here comes a Fox.
Fox: Who lives in the mitten?
Frog: A Little Grey Mouse, a Green Frog and a Hare, that Can Hop. And who are you?
Fox: I am a Fluffy Fox. Let me in!
Frog: Come in!
Narrator: A Big Wolf comes to the mitten.
Wolf: Who lives in the mitten?
Hare: A Little Grey Mouse, a Green Frog, a Hare, that Can Hop and a Fluffy Fox. And who are you?
Wolf: I am a Big Wolf. May I come in?
Hare: Yes, you may. Come in, please.
Narrator: Now five animals live in the mitten and here comes a Wild Boar.
Wild Boar: Who lives in the mitten?
Fox: A Little Grey Mouse, a Green Frog, a Hare, that Can Hop, a Fluffy Fox and a Big Wolf. And who are you?
Wild Boar: I am a Wild Boar. Let me in.
Fox: O.K. Come in!
Narrator: Now they are six. The mitten is too small for them all. But here comes a Bear.
Bear: Who lives in the mitten?
Wolf: Six of us: a Little Grey Mouse, a Green Frog, a Hare, that Can Hop, a Fluffy Fox, a Big Wolf and a Wild Boar. And who are you?
Bear: I am a Brown Bear. Let me in.
Wolf: You are too big and the mitten is too small.
Bear: I can sit here, near the entrance.
Wolf: O.K. Come in!
Narrator: Now seven animals live in the mitten. The mitten is too small and the animals are too big. By that time the Grandfather had started to look for his mitten and his Dog helped him. The Dog ran on and on and suddenly saw the mitten.
Dog: Woof-woof! Woof-woof!
Narrator: The animals saw the Dog and ran away. The Grandfather took his mitten and put it on his hand.
Додаток 4