2. Казкова галявина

Мета : Створення навчальних ігрових дій до "Екрану мовно-художньої"

творчості". Створення малюнку-пейзажу із площинних зображень за

текстом вірша :

Сонечко-сонечко усміхнись

До нас ясним личеньком повернись,

Глянь навколо весело озирнись

Казкою цікавою обернись.

Робота з малюнками-відгадками до казкових загадок (епізоди із казок). Прихід Бабусі-загадусі. Імпровізація театральної гри "Моя стежина загадок і відгадок", "Осінні загадки-спотиканочки".

5. Пригоди Дощика

Мета : Розвиток пізнавальної активності, свідоме засвоєння тво-чих умінь по складанню зв'язної логічної розповіді з ви­ходом за межі зображеного.

Хід роботи : Пропозиція розглянути і "оживити" малюнок через складання словесно-творчої розповіді про дощ. Проблемні запитання : Звідки береться дощ ? Хто радіє дощику ? Що сказало б цуценятко про дощ ? Чи зраділо котенятко дощику ? Що сказало б жабенятко ? Кому з них радісно, а кому сумно ? Складання творчих розповідей на тему "Дощова сімейка", "Дощик-танцюрист".

59

4. Подорож Пізнайкау небачену пору року Осінь

Мета : Складання творчої розповіді на основі творчої уяви

та навичок складання розповідей на основі ілюстрова­них панорамних картинок.

Хід роботи : Прихід персонажу - борсучка Пізнайка (площинне зображення), запрошення дітей у мандрівку в країну Пізнання до пору року Осені. Ігрова вправа "Яка вона, осінь?". Пропонуємо текст від імені Пізнайка :

Не можу я лягати спати Як всі звичайні борсуки Люблю я друзі мандрувати Й роблю це завжди, залюбки Запрошую і Вас я знову До Осені небаченої на розмову

Робота з ілюстрованим матеріалом "Осінні прикмети". Бесіда :

• Чим був здивований Пізнайко ?

• Що небаченого було в порі року Осені ?

• Як змінилися його лісові друзі ?

• На що були подібні осінні хмарки ?

Складання дітьми осінніх розповідей від імені Пізнайка.

5. Барвінкові інтерв'ю

Мета : Закріплення навичок по складаню мовно-творчих розпо­відей героя спеціально створенні ігрові ситуації.

Хід роботи : Ігрова ситуація приходу персонажу хлопчика Барвінка. Він сповіщає, що брав інтерв'ю у великого знавця лісу і сну Ведмедика-Дрімайла. Дрімайло (показ іграшки, або площинного зображення) всіх переконував що : Треба всім нам міцно спати, Треба всім відпочивати Навіть сон, це кожен знає Щоб спочити десь тікає !

Пропозиція дітям помандрувати у Королівство сновидінь до лісових мешканців. Проблемні запитання :

• Як і де сплять тварини ?

• Кому і де найкраще спати ?

Складання дітьми фантазійних розповідей "Що снилося лісовим мешканцям у Королівстві сновидінь?"

6. Завдання Сови Мудрусі малятам-дошкільнятам

60

Мета : Розвиток мовно-творчої уяви, вміння конструювати тво­рчу, придуману історію.

Хід роботи : Ігрова ситуація прильоту Сови Мудрусі, яка у конверті принесла цікаві завдання від своїх лісових друзів :

1) У Пізнайка був День народження : рольова гра із фантазуванням : хто приходив у гості до Пізнайка ? Хто і що міг йому подарувати

2) Які поздоровлення і від кого отримав Пізнайко ? Діти створюють на фланелеграфі подарункову сторінку від імені казкових персонажів (їх площинних зображень чи іграшок) :

У борсучка Пізнайка Сьогодні шестиріччя Усю свою компанію Він у гості кличе Веселих і допитливих Слухняних і не дуже, Кмітливих, винахідливих Ми теж, йдемо у гості, друзі ! Придумування дітьми поздоровлень Пізнайкові.