17. Дидактична гра "Спи-засни дитино мила".

Мета : Формувати розмовне та зв'язне мовленння через складання сюжетних розповідей на основі наочних образів при озна­йомленні з віршованими казками.

Хід роботи : Створення ігрової ситуації - укладання спати ляльки -

немовляти у ліжечко під словесний супровід і прихід іграшки - кота :

До нас в гості котик йшов

По дорозі сон знайшов

Сон питає у кота,

А де ж наша дрімота ?

- Де хатинка тепленька, Де дитинка маленька Там, ми будем ночувати Дитиноньку колихати.

Діти відповідають коту з допомогою вихователя : У нас, котику є тепла хатка І тут є маленьке дитятко Гарне немовлятко.

Пояснення слова "немовлятко" (не вміє вимовляти слів). Ігрова вправа : немовлятко плаче, діти втішають його співаючи колискову пісеньку (відображене мовлення) : Ходить кіт на горі Носить сон в рукаві Усім людям продає, А дитятку так дає А-а-а, а-а-а.

Пропозиція помандрувати у країну сновидінь і дізнатися, де живе сон ? Ознайомлення з віршованою казкою з показом площинних зображень на фланелеграфі.

- Коли всі сплять ? А де живе сон ? Сон напевне діти, мешкає на небі

І коли всі стомляться, відпочити треба, Нічка наступає, тиха наче річка Отже, сон-дрімоту надсилає нічка. Місяченько ясний, зіроньки прекрасні В хатку заглядають, сон охороняють.

Діти складають розповіді про маленьку дитинку, яка спить, повторюють слова колискової пісні, вкладають немовлятко спати, колихають його.

38 Вихователь ознайомлює дітей із народним побажанням і пояснює його зміст

Ой, щоб спало, щастя мало, Щоб росло і не боліло На сердечко не хворіло Соньки-дрімки в колисоньку, Добрий розум в голівоньку. А в ротик говорушеньки, А в ніженьки ходусеньки А в рученьки ладусеньки.

18. Мандрівка в казку (ігрова мовна гра).

Мета : Закріпити зміст знайомих казок, відтворення їх за допомо­гою зв'язного розмовного мовлення, з передачею мови ді­йових осіб.

Хід роботи : Ігрова ситуація з чарівною книгою казок : книжку-ілюстрацію

принесла Мишка у торбинці з пропозицією пограти гру "Впізнай казку".

Казок ми знаємо багато

їх любим слухать і читать

Книжку казок гортаємо

З нею в мандри рушаємо. Показ почергово малюнків до різних епізодів, різних казок, відтворення

дітьми їх змісту у своїх розповідях. Використання словесного матеріалу :

1. Дід садив щось у городі, Баба поралась в господі Красуня виросла велика Родині всій на добру втіху Став дід тоді усіх гукати

- Вже час нам всім красуню рвати

Хто ж із дідом працював,

Як йому допомагав ?

Розкажіть мені будь-ласка

Всі послухають цю казку (розповіді дітей).

2. Двоє мишенят собі Дружно з півником жили, Що робили і чому Посварилися вони ?

Як мишенятам слід змінитись,

Щоб із півником помиритись ?

Розкажіть усім будь-ласка

Цю відому, гарну казку (розповіді дітей).

3. Журавель до себе гостю запросив Довго готувався, щось в печі варив, А чому ту страву гостя ця не з "їла ?

39

Хто б їх після сварки знов привів до миру ?

- Поміркуємо малята, Давайте казку розповідати !

4. Через поле, через ліс Хтось співаючи котився, Хто ж це, і кого зустрів ? Що він кожному хвалився ?

- Почекайте, не поспішайте,

Всю казочку розповідайте (здійснення добору інших казок).